轻叩诗歌的大门优秀教案

古诗词复习
设计理念：
充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。

“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。

引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。

教学目标：
1、复习古诗。

2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。

3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重难点：引导学生通过读古诗词，并学会灵活运用古诗词。

教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
听着《春晓》优美的旋律，我们真切感受得到：古诗词的无穷魅力。

古诗词——中华民族的文化瑰宝。

千百年来，传诵不衰，深受人们喜爱。

小学六年来，我们认识了不少诗人、词人，你还记得起哪些？（生自由说）
2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。

他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。

于是，人们便送给他们各种各样的美称。

（教师出示课件）
诗仙是（），诗圣是（），诗魔是（），诗佛是（），诗鬼是（），诗豪是（），诗杰是（），小李杜是（）和（）。

李白，字，号，是我国古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义诗人，世称诗仙，与齐名，人称“”。

小李杜是（）和（）。

一门父子三词客是指“三苏”、和。

二、回顾交流，熟记诗词
1、其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人、词人 ,都留下了许多著名的诗词，小学六年来，光课内就积累了近80首，同学们都记住了哪些呢？让我们一起来归类，（出示课件）请大家回忆一下根据课前的整理与归类，在小组里背背吧，待会儿进行小组比赛。

2、小组交流、背诵。

（教师巡视、了解情况）
3、小组比赛
4、我会背。

各小组成员轮流背诗词，比一比，哪个小组积累的多、背的熟。

（我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。

我们今天学习的古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角。

然而刚才大家背诵的这些就是一角的小部分，上周同学们就对学过的古诗进行了分类整理，现在我来检测一下）
6、熟记古诗，快乐闯关。

第一关：诗中修辞
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（）
好雨知时节，当春乃发生。

（）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）
朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（）
本自同根生，相煎何太急？（）
第二关：诗中颜色。

（1）、日出江花红胜火，春来江水绿如。

（2）、日照香炉生烟，遥看瀑布挂前川。

（3）、儿童急走追蝶，飞入菜花无处寻。

（5）、天门中断楚江开，水东流至此回。

第三关：诗中动物
（1）、月出惊山，时鸣春涧中。

（2）、牧童骑，歌声振林樾。

（4）、众高飞尽，孤云独去闲。

（5）、江上往来人，但爱美。

第四关：诗中地名。

（1）、城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（2）、晓看红湿处，花重。

（3）、亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（4）、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。

第五关：诗中花名
（1）、忽如一夜春风来，千树万树开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）、人闲落，夜静春山空。

（王维《鸟鸣涧》）
（3）、接天莲叶无穷碧，映日别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
（4）、待到重阳日，还来就。

（孟浩然《过故人庄》）
（5）、竹外三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼《惠崇春江晚景》）
（6）借问酒家何处有?牧童遥指村。

（杜牧《清明》）
第六关：诗中人物：
①、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

（）
②、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（）
③、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）
④、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（）
⑤、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（）
三、古诗活用
1、导入
2、出示练习题一，分组完成，请一代表汇报。

3、出示练习题二，分组完成写于草稿，用投影展示。

4、出示练习题三，分组完成写于草稿，用投影展示。

四课外古诗阅读
1、出示内容：
（刘禹锡）
何处秋风至，萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

（1）、此诗中，诗人流露出（）种情思。

A、送别之情
B、思归之心
C、喜悦之意
D、愤怒之思
（2）“朝来入庭树，孤客最先闻。

”与下面哪一项相近（）
A、床前明月光，疑是地上霜。

B、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C、白日依山尽，黄河入海流。

D、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2、指名说。

3、讲方法
五、小结：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖——列宁曾说：“聪明在于学习，天才在于积累”以此指导我们在知识的海洋里遨游，硕果累累的明天一定属于我们！
六、板书设计：
古诗词复习
积累运用拓展
《古诗词复习》说课与反思
上课过程
设计理念：
充分发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的氛围中积累运用，掌握知识。

“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。

引导学生在复习实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。

教学目标：
1、复习古诗。

2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美和积累古诗的良好习惯。

3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重难点：引导学生通过读古诗词，并学会灵活运用古诗词。

教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、课前准备：给学生打印了1---6年级古诗，让雪生进行背诵，并归类。

二、激趣导入
听着《春晓》优美的旋律，我们真切感受得到：古诗词的无穷魅力。

古诗词——中华民族的文化瑰宝。

千百年来，传诵不衰，深受人们喜爱。

小学六年来，我们认识了不少诗人、词人，你还记得起哪些？（生自由说）2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。

他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，可以说是自成一派。

于是，人们便送给他们各种各样的美称。

（教师出示课件）
三、回顾交流，熟记诗词
1、整理背诵
2、熟记古诗，快乐闯关。

第一关：诗中修辞
第二关：诗中颜色。

第三关：诗中动物
第四关：诗中地名。

第五关：诗中花名
第六关：诗中人物：
四、古诗活用
1、导入
2、出示练习题一，分组完成，请一代表汇报。

3、出示练习题二，分组完成写于草稿，用投影展示。

4、出示练习题三，分组完成写于草稿，用投影展示。

五、课外古诗阅读
4、出示内容：
5、指名说。

6、讲方法
六、教师小结，布置作业（古诗运用试卷）
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖——列宁曾说：“聪明在于学习，天才在于积累”以此指导我们在知识的海
洋里遨游，硕果累累的明天一定属于我们！
七、板书设计：
古诗词复习
积累运用拓展
教后反思。