蒙氏拧螺丝教案

蒙氏拧螺丝教案
【篇一：蒙氏课程】
1.转拧螺丝钉
备注：螺丝钉为幼儿制品
目的：练习小肌肉活动的灵活性，准确性
过程：1.告诉幼儿他们的名称
2.左手拿螺丝钉，右手拿螺母，把螺母套在螺丝钉上并开始转动螺母，直至把螺母转到螺丝钉的另一边为止
家长指导：可以在家准备锁和钥匙，让幼儿进行开和关的练习
2.拧瓶盖
准备：用过的化妆品空瓶子3—4个
目的：提高手指头和手腕的转动能力，并培养幼儿的独立性
过程：1.左手握住瓶身，右手握住瓶盖
2.开始转动瓶盖，直到瓶盖可以脱离瓶身
3.把盖子盖在瓶子上，左手握住瓶身，右手握住瓶盖，拧紧瓶盖
4.用同样的方法在分别去拧另外几个瓶盖
家长指导：此类活动也可训练幼儿的配对能力，家长可以在家为幼
儿准备此类活动，让幼儿操作
3.使用夹子
准备：晒衣架，木板
目的：训练幼儿手指头运动的灵活性
过程：将一个板放在左手，右手的拇指，食指，中指分别捏住衣夹，再将衣夹夹在木板上家长知道：家长在家可以准备衣夹或让幼儿用
筷子夹事物，也可训练幼儿手指头的灵活性
4.端拿果盘
准备：一个盘子，盘子放入一些水果
目的：1.学习端拿餐具的方法
2.训练肌肉运动的协调性
过程：1.两只手端握盘子的边缘，保持水平状态
2.慢慢的稳步行走，在指定的地方以水平状态轻轻放下盘子
家长指导：家长可以在家为幼儿准备此类活动，让幼儿复习操作
5.切苹果
准备：幼儿用品的盘子，苹果，小菜刀，案板
目的：1.练习切的动作，训练手眼的协调性
2.培养幼儿的独立性，专注力
过程：1.将苹果放在案板上，左手按住苹果，右手拿刀
2.刀面与板面垂直，轻轻的切下，将这瓣苹果切成两小块
家伙指导：家长可以为幼儿准备此类教具让幼儿完成
6.门的开关
准备：用具（门），引导幼儿到门前面，看教师示范
开门：1.站在不会碰到门的地方
2.右手握住门把轻轻的旋转
3.把门推开或拉开
4.右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去
关门：1.握住门把
2.手任然握住，轻轻的往回拉
3.同上
家长指导：这个活动可以培养幼儿稳重而有气质的开门，关门并培
养幼儿独立心，专注力，运动机能的调整
【篇二：第十二周教案】
第十二周课程
一、教学名称：
拧螺母
二、教学目标：
1、教宝宝练习拧的工作，训练宝宝的双手配合能力。

2、训练宝宝耐性及专注力，增加对颜色的认知。

三、教具构成：
１、塑料螺母4个
2、塑料筐1个
3、教具架摆放教具：
拧螺母6－8份
剪彩纸3－4份
管道积木2份
切切看、我爱我家、套桶、夹乒乓球、穿线洞洞板、数字形状屋、
夹夹子、工作台、倒豆子各1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请
家长协助宝宝安静完成走
线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到
的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作
教具。

3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。

”
（2）、取教具放于工作毯中间。

（教师取教具时，要表现出对教具
非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“拧螺母。

”把教具取
出散放于工作毯右下角，
塑料筐放于工作毯右下角。

（4）、主课教师：“整理教具。

” 将螺母按从左到右的顺序排列于
工作毯中间部位。

“现在
我们来拧螺母，先拧红色的。

”拧好红色的后将螺丝及螺母竖着排列
于其原来位置上，依次将其它颜色螺母全部拧下，排列好。

（５）、按从左到右的顺序双手配合将螺母拧好。

（６）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐，向家长讲述教学目的
及家庭延伸方法。

（７）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩
具不玩了要从哪拿的送回哪去。

” （８）、卷工作毯，将工作毯放回
工作毯架上。

变化延伸：
可以将让宝宝拧真螺母。

家庭作业：
回家后，给宝宝准备一些螺母让宝宝来练习“拧”的动作。

宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝
宝自己来取工作毯。

”（提
示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。

）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。

所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做
个性化指导。

（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送
回哪去。

”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。

”引导
宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

4、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。

准备：
１、电子琴
唱名音乐：4╱4 │3 4 5－│3 4 5－│5 4 3 2 ︳1―――║
x x xx x x 我们欢迎你
a、主课教师：“今天先唱谁的名字呀，请xxx先来吧。

”之后请宝宝依次起立，大家一起
为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。

例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。

”等
b、配课教师弹琴伴奏。

c、唱完所有宝宝的名字后，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。

（2）、游戏活动
教学名称：
红绿灯
教学目标：
1、增加宝宝的生活常识，认知红绿灯的功能。

2、通过游戏增加宝宝对游戏的兴趣。

教具构成：
a、红绿灯指示牌1个
b、音响，歌曲《红绿灯》
c、小方向盘与宝宝人数一样。

教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
a、主课教师向家长讲解教学目的。

b、主课教师：“宝宝们是不是坐汽车来上课的呀，路上汽车看到红
灯要停车等待（出示红灯
指示牌），看见绿灯汽车就要快快开（出示绿灯指示牌）。

”
c、主课教师跟音乐示范一遍游戏玩法。

d、配课教师发放方向盘，主课教师引导宝宝与家长站在蒙氏线上，准备游戏。

e、配课教师放音乐，主课教师手拿指示牌听音乐依次举指示牌：“游戏开始了，宝宝们快
拿好方向盘，汽车启动了。

”妈妈站在宝宝身后与宝宝一起开车。

f、游戏结束，主课教师：“宝宝今天真能干，开车时都能看红绿灯，很棒。

”
g、对课程进行简短总结，结束课程。

变化延伸：
可以在宝宝开车过程中加入障碍。

家庭作业：
在日常生活中可以随时进行这样的常识教育
5、欢送宝宝及家长
游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。

课程全部结束,一位老师欢
送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.
【篇三：蒙氏日常生活操作】
日常生活
一般物品的放置（预备练习）：
一、搬椅子
二、搬桌子
三、铺卷工作毯（两种方法）
四、端托盘
五、开关门练习（慢，看里外有没有人，最后一个确定后边没人后
关门）
六、静默练习（吸引小朋友的注意力）
七、室内静走
八、绕工作毯走（拐角处要停下，提脚跟减小惯性，思考下一步怎
样走）
九、走线（3-5cm圆形、椭圆形）1、双手叉腰，穿鞋后跟先着地，不穿脚尖先着地；2、把脚抬起，腿抬平，脚要竖起与另一腿平行，3、灵活的走（提铃铛，小旗，色水杯，不等大小勺子与小球，蜡烛等）；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐，肯尼金的萨克司，理查德
的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；
十、物归原处（“物”就是东西，“归”是回去，“原”是原来，“处”是
地方，把东西送回原来的地方；先取一样，再取两样，可依次增多，让小朋友送回去）
一般物品用法的原则：
一，抓珠子（五指抓）
教具构成：托盘1个，碗2个，珠子若干适合年龄：2岁至2岁半
目的：五指抓的动作练习，培养幼儿的秩序，专心性，手眼协调性
和独立性操作过程：
延伸：抓豆子，花生等
注意幼儿将珠子放入口中
二、三指抓
教具构成：三指抓，托盘，小碟子适合年龄：2岁半至4岁
目的：三指抓的动作练习，培养儿童的秩序性和专心性，手眼协调性，独立性，为写字、握笔作准备
操作方法：
三、掷（至）牙签（二指捏）
教具构成：托盘1个，牙签筒2个，牙签若干适合年龄：2岁半至4岁目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调
性和独立性操作方法：
延伸：（捡豆，把不同颜色的豆子选出来，捡散放在托盘中的牙签等）
四、一指按
教具构成：托盘1个，操作板，塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿用拇指按的动作练习
操作方法：
延伸：插成其他图案（红星，叶子，水果，熟练后加颜色漂亮的小花）
五、倒米
教具构成：托盘，带嘴的玻璃杯子2个适合年龄：2岁半至4岁
目的：培养幼儿对倒的动作的练习，培养幼儿的秩序性、专心性、
手眼协调性、独立性操作过程：
延伸：倒豆，沙子，水，色米
六、漏斗倒米
教具构成：托盘1个，带嘴玻璃杯1只，漏斗1只，小颈瓶子1只
适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作练习，培养秩
序性、专心性、手眼协调性、独立性
操作方法：
延伸：漏斗倒水，漏斗倒沙子等
七、舀珠子适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：托盘1个，碗2个（内放彩色珠子若干）小铜勺1个
目的：培养幼儿舀的动作练习，培养幼儿的秩序性、专心性、手眼
协调性和独立性延伸：舀豆子舀沙子
八、夹绒球适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：托盘1个，带盖盒子1个（内置绒球12个，可以是彩色的），夹子1支，盘子1个目的：培养幼儿夹的动作练习，手部肌
肉的控制能力，认识颜色
操作方法：
延伸：认识绒球的颜色，认识绒球的数量，夹水果，夹花生
九、夹虾片适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：托盘1个，玻璃碗5个（1大，4小）筷子1双
目的：让幼儿学会筷子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的
手眼协调性和独立性操作方法：
延伸：纸片等
十、转螺丝适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：螺丝若干，垫布一块，托盘1个
目的：培养幼儿手部肌肉的控制力，转的练习，培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：
延伸：转瓶盖等生活中的物品
十一、挤海绵适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：托盘1个，大碗两个，海绵两块（大
目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一），围裙，套袖、专心性、手眼协调性和独立性
操作方法：
延伸：挤牙膏等
十二、捣花生，适合年龄；2岁半至4岁。

教具托盘1个，捣容器
捣容棒各1个，1杯水，空杯子1个，小碗1个，教学目的；培训幼儿捣的动作练习，增强幼儿的生活能力。

十三、折方巾适合年龄：2岁半至4岁
教具构成：竹筐两个，方巾六块，托盘1个
目的：掌握折叠的方法，培养幼儿手眼协调性和观察力。

十四、扫豆适合年龄:2岁半至4 岁。

教具构成:笤扫，撮子，碗和豆。

拖盘。

目的:练习幼儿对扫动作的练习，培养秩序性，专心性，手眼协调性，独立性。

十五、削黄瓜皮:适合年龄2岁半至4岁。

教具构成:托盘，量杯，海绵，桶，盘子，黄瓜，削皮刀，案板，面
巾纸。

目的；培养幼儿手眼协调性，独立性，培养幼儿自己动手的好习惯。

十六、切水果：适合年龄，2岁半至4岁。

教具构成：水果{若干}
案板，盘子，刀，湿巾，水果签，目的；培养幼儿对切的动作的练习，培养幼儿做力所能及的事，培养幼儿的秩序性，专心性，手眼
协调性，和独立性，锻炼手部肌肉。

十七、剥花生适合年龄：二岁半至4岁
教具构成：托盘，面巾纸，盘子，花生
目的：锻炼幼儿手部肌肉，培养幼儿的手眼协调和独立性。

十八、搅鸡蛋适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个，碗1个，鸡蛋搅拌器1个。

教学目的；；培养幼儿搅的动作练习，增强
幼儿对生活的乐趣。

十九、钉钉子适合年龄：三岁以上
教具构成：托盘，软木垫，钉子（若干），积木（纸片图形有颜色）二十、剪功适合年龄：二岁半至4岁
教具构成：托盘，剪刀，纸条（若干），小盘子
目的：练习剪子的使用，手部肌肉的控制能力，培养幼儿的专注性，手眼协调性。

二十一、穿珠子适合年龄：二岁半以上
教具构成：粗线1条，珠子若干，碗，托盘
目的：培养幼儿的耐心，培养幼儿的手眼协调性，专心性，秩序感
和独立性。

二十二、缝的工作适合年龄：二岁半以上
教具构成：形状图（有孔的圆形板），粗线1条，托盘
目的：培养缝的动作练习，为缝做准备，为生活做准备，培养幼儿的手眼协调性和独立性。

二十三、缝扣子适合年龄：4岁至6岁
教具构成：剪刀，布带，扣子，针，线
目的：培养幼儿缝的手部练习，培养幼儿的秩序性和专心性，手眼协调性和独立性二十四、绣花适合年龄：4岁以上
教具构成：花绷子，布（白色），彩线，针，剪刀，针线包
目的：训练幼儿手部肌肉的灵活性，培养秩序性，专心性，手眼协调性和独立性二十五、编织适合年龄：二岁半以上
教具构成：无纺布（中间划开的），无纺布条（编织条），托盘目的：培养幼儿的手部肌肉运动，培养幼儿专心性，手眼协调性和独立性、秩序感
二十六、开锁适合年龄，3岁以上。

教具构成，托盘1个，不同样式的锁3把或相同样式不同大小的锁3把，垫布。

教学目的：让幼儿认识各种锁，培养幼儿的生活能力
社交礼仪
一、打招呼（见面打招呼，早（晚）上见面问好（说再见），不仅向老师也向小朋友问好（说再见）
二、感谢和道歉
三、参与和帮助别人的工作（要先请求“请问，我可以和你一起做吗？”“不可以”；“我可以看着你做吗？”“不可以！”（不要放弃），“等你做完我再做好吗？”“好的”）
四、递拿物品（笔，书或报纸，剪子，刀）
五、咳嗽
六、餐桌礼仪（吃饭不要发声，饭咽下后再说话，吃饭结束后应说请慢用）
七、应答的方法：有人叫时一定要应答
八、和他人接触（發生矛盾）的方法（教室内设有和平区）
九、打电话（您好，我是，我找）
十、问路（您好，请问，谢谢！）
十一、借路（侧身站，如向别人借路要说谢谢）
十二、慰问（有小朋友生病回来，过年，过节时要送礼物等）
十三、介绍（小朋友新入园，由老师介绍）
十四、敲门（轻敲，先敲两遍，无应答再敲三遍“请问有人
吗？”“我可以进来吗”）插话（“可以打扰一下吗？”）
十五、款待客人（陌生人不允许进入，引路，倒水）
十六、分享、分担
十七、轮流等待
十八、团体游戏规则（1.准时 2.说话时先举手，被叫到后方可说话3.有事离开时，看一眼老师或找另一个老师告知 4.如不参加团体活
动请跟主辦人打招呼再离开，不要打扰别人）
十九、在教室内呼唤老师或小朋友（走到面前再说）
我是一个服务员、我是一个清洁工、我是一个列车员、我是一个保
安员、请让我来帮助你、座位让给列车员、等公车时排队、超市结
账要排队、图书馆借书要排队。

肢体控制
蹲、爬、跑、跳、抬、推、抱、投、抛、钻、提、扛、拉、挤、拍、踩
照顾自己
一、衣饰框（1、扣子（子母扣） 2、大扣子3、小扣子4、魔鬼粘
五、拉拉链6、安全别针
7、盘扣8、蝴蝶结9、鞋带扣10、马靴带11、马靴扣12、皮带扣）
二、穿脱袜子和鞋子
三、穿脱衣服
四、鞋子的整理
五、照镜子
六、梳头发
七、擤鼻涕
八、携带物品的整理
九、东西撒出来或掉出来的处理
十、洗手
十一、剪指甲
十二、抹油
十二、脱裤子、提裤子
十三、擦屁股
十四、整理书包。

照顾环境及动物
一、洗毛巾，适合年龄；2岁半至4岁。

教具构成，量杯，水盆，
水桶，防水布，海绵，肥皂，毛巾，围裙，套袖。

目的；培养幼儿
养成独力的习惯,爱整洁,养成节约用水的好习惯。

二、洗桌子，适合年龄：两岁半至五岁。

教具构成：水盆，水桶，
量杯，刷子，海绵，肥皂，防水布，围裙，套袖。

目的；练习幼儿
洗的动作，培养幼儿整理，整洁的习惯。

培养幼儿的秩序性，专心性，手眼协调性，独立性。

三、洗碗盘适合年龄两岁半至四岁。

教具构成：盆，碗，盘子，量杯，海绵，{大小各一}。

水桶。

围裙，套袖，清洁剂。

目的：培养幼儿爱清洁的好习惯，增强手部肌肉的
控制能力，培养独立性。

四、擦镜子：适合年龄3岁以上。

教具构成：镜子，清洁剂，海绵，毛巾，托盘。

小盘子。

目的：培养幼儿爱护周围环境的好习惯。

五、我的教具柜
六、今天我值日
七、我来养动物。