小学实验室使用记录表
大象版小学科学六年级实验室实验使用登记记录
4月25日
自制“安全雨伞”电路
ˇ
小雨伞、电池、电池盒、开关、烙铁
4
5月16日
自制“反光防风雨披”
ˇ
旧雨披、即时贴、反光漆、废光碟、荧光粉、胶片。
5
5月30日
自制“改进的菜刀”
ˇ
菜刀、白豆腐、白菜、洋芋
6
ˇ
7
ˇ
8
ˇ
9
ˇ
10
ˇ
11
ˇ
大象版小学科学六上实验室实验使用登记记录
2012年9月
年级：六年级 学期：上学期 教师：陈先思
序号
时间
实验名称
实验类型
实 验 器 材
备注
演示
分组
1
9月7日
植物的向光性（P5）
ˇ
水、植株、土质、遮光纸盒、水壶
2
9月18日
根的吸水性（P8）
ˇ
烧瓶、盘子、植物油、脱脂棉、菊花
3
10月21日
探寻光的路线（P18）
ˇ
平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板
4
10月28日
把光请进来（P21）
ˇ
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜
5
11月18日
我的阳光小屋（P26）ˇຫໍສະໝຸດ 三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏
6
11月25日
制作乐器（P37）
ˇ
木板铁钉琴弦
7
ˇ
8
ˇ
9
ˇ
10
ˇ
11
ˇ
大象版小学科学六下实验室实验使用登记记录
2013年2月
年级：六年级 学期：下学期 教师：陈先思
序号
时间
小学科学实验室使用记录.四年级
油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板
10.29
四（1）
?梁作山
雨的形成
烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子
12.6
四（2）
?梁作山
冰霜雾的成因
深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片
小学科学实验室使用记录
?小学科学下册?（四）年级???? ??
时间
探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关
50厘米长的线四段、手帕、金属夹子
小学科学实验室使用记录
小学科学下册?（四）年级??
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.30
?四(1)
?梁作山
空气的性质
压缩空气力量
烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶
绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带
?? 4.1
四（2）
梁作山?
4.21
四（3）
?梁作山
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
弹簧、钩码
4.23
四（3）
?梁作山
理解弹力、物体的弹性
硬币（三枚）、海绵、弹簧
5.26
四（1）
?梁作山
旋转水桶使水不滴出来
尺子、水桶、绳子
小学科学实验室使用记录
小学科学上册（四）年级??
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
9.6
四（1）
?梁作山
小学科学实验室使用记录
小学科学下册?（四）年级???
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.11
四（1）
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录实验记录一：酸碱中和反应实验目的观察酸碱中和反应的现象，并了解其中的化学原理。
实验材料•强酸（盐酸）•强碱（氢氧化钠）•酸碱指示剂（酚酞）•瓶装水•试管•实验台实验步骤1.首先将盐酸和氢氧化钠分别倒入两个试管中。
2.加入适量的酚酞指示剂到盐酸试管中。
3.逐滴将氢氧化钠溶液加入盐酸溶液中，同时观察颜色变化。
实验结果随着氢氧化钠的滴加，盐酸溶液逐渐从红色变为无色。
当溶液完全变为无色时，酸碱中和反应达到平衡。
结论实验结果表明，酸碱中和反应是指酸与碱在化学反应中相互中和的过程。
在本实验中，当盐酸与氢氧化钠溶液混合时，产生了一系列化学反应，其中一个重要的反应就是酸碱中和反应。
酸碱中和反应的结束标志是颜色变化，当溶液变为无色时，说明酸碱反应已经达到平衡。
实验记录二：水的沸腾实验实验目的观察水的沸腾现象，并了解其中的物理原理。
实验材料•水•电磁炉•烧杯•温度计•实验台实验步骤1.首先将水倒入烧杯中，保证水的深度不超过烧杯的3/4。
2.将烧杯放置在电磁炉上，调节电磁炉的功率，使其逐渐加热。
3.同时使用温度计监测水的温度变化。
4.当水的温度达到100摄氏度时，开始观察水的沸腾现象。
实验结果随着水的加热，温度逐渐上升。
当水温达到100摄氏度时，水开始剧烈地沸腾，产生大量气泡，并伴随着蒸汽的释放。
结论实验结果表明，水在受热的过程中会发生沸腾现象。
沸腾是由于水中的液体分子受到加热而转化为气体状态的过程。
在水温达到100摄氏度时，液体分子的平均动能足够高，能够克服液体的表面张力，从而形成气泡并释放蒸汽。
水的沸腾温度是固定的，当温度超过100摄氏度时，水会快速蒸发而不再沸腾。
实验记录三：光的折射实验实验目的观察光线在不同介质中的折射现象，并了解其中的光学原理。
实验材料•粗棱镜•手电筒•白纸•实验台实验步骤1.将白纸固定在实验台上，作为屏幕。
2.将手电筒打开，使其光线照射到白纸上，形成一束光线。
3.将粗棱镜放置在光线的路径上，并观察光线经过粗棱镜后的折射现象。
小学实验室使用记录表
小学科学演示实验记录小学科学上册（三）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.243艾翠芝让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒优良9.273艾翠芝感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤优10.223艾翠芝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺优西遥小学小学科学演示实验记录小学科学下册（三）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.23 3 侯国林土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤优3.303侯国林做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水优4.93侯国林水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块优4.133侯国林种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（四）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.64张志家探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）优9.244张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优10.184张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优10.194张志家旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子优10.224张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优10.254张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优12.104张志家制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（四）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.114张志家影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子优4.14张志家学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）优4.104张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优4.144张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优西遥小学科学演示实验记录西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（五）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3. 35候国林测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车优3.155候国林螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、优3.175候国林轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤优3.205候国林定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤优3.245候国林动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤优3.2915候国林链条传动底板、转轮、钉、链条优5.215候国林皮带传动底板、转轮、钉、皮带优5.255候国林齿轮传动底板、齿轮、钉、优5.285候国林比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码优6.25候国林研究哪种形状最稳固纸棍、线（透明胶）优6.55候国林搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（五）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9．135张志家观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥优9.145张志家模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆优9.205张志家太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针优9.225张志家模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（六）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.136候国林解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)优9.246候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优10.116候国林对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平优10.186候国林解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（六）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.276候国林制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒优4.36候国林仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布优4.176候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优。
小学科学实验室使用记录
9.21
六（2）
对比洗涤剂的去污效果
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
10.11
六（2）
解释环形山的形成
沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子
10.22
10.11
六（3）
对比洗涤剂的去污效果
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
10.18
六（3）
解释环形山的形成
沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子
11.29
六（3）
对比洗涤剂的去污效果
不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平
12.3
六（2）
小学科学实验室使用记录
小学科学上册（六）年级2008.9
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
9.13
六（1）
学会使用显微镜
显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干
9.23
六（2）
解释地球内部结构
地球构造模型(学生自制模型)
10.14
六（2）
解释物质的变化
蜡烛、火柴、垃圾盒
10.20
4.17
六（2）
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
小学科学实验室使用记录
小学科学下册（六）年级2010.2
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
小学实验室使用记录表
小学科学下册 （ 四 ）年级14.2
时光
教师
试验类别或名称
所用仪器
备注
3.10
王兆应
做手臂活动模子或膝关节活动模子
人体关节模子
3.20
王兆应
活动的方法（懂得物体运
动的路线）
拍球.荡秋千.滑滑梯.青蛙跳等
Hale Waihona Puke 王兆应探讨摆的快慢与什么前提有关
铅笔.夹子.硬币.绳索
王兆应
进修应用弹簧秤
包圩黉舍小学科学试验安插表
小学科学上册 （ 五 ）年级13.9
时光
教师
试验类别或名称
所用仪器
备注
9．13
鲁和春
不雅察阳光下影子的变更并测量温度
铅笔.白纸.温度计.尺子.橡皮泥
鲁和春
模仿太阳地位变更试验
手电筒.呼啦圈.小标杆
鲁和春
太阳钟（水常日晷仪）
卡纸.量角器.铰剪.胶水.指南针
鲁和春
模仿日夜瓜代
手电筒.地球仪.橡皮泥
包圩黉舍小学科学试验安插表
小学科学上册 （ 四 ）年级12.9
时光
教师
试验类别或名称
所用仪器
备注
王兆应
紧缩空力量气
绳索.吸管.长形气球.气筒.胶带
王兆应
热空气比冷空气轻
细木棍.大小雷同的纸杯两个.细线.火柴.蜡烛
王兆应
冷热空气对流
热水.集气瓶.玻璃板.透明水槽.火柴
5
王兆应
克己热气球
大塑料袋.双面胶带.细金属丝.酒精灯.火柴
包圩黉舍小学科学试验安插表
小学科学上册 （ 三 ）年级11.9
时光
教师
试验类别或名称
小学科学实验室使用记录.五年级.doc---副本
小学科学实验室使用记录
小学科学上册（五）年级2010.9
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
9.14
五（3）
观察太阳在的位置和高度
太阳高度仪
9.24
五（3）
模拟太阳位置变化实验
手电筒、呼啦圈、小标杆
9.27
五（2）
太阳钟（水平日晷仪）
卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针
10．2
链条传动
底板、转轮、钉、链条
5.21
五(1)
皮带传动
底板、转轮、钉、皮带
5.25
五（3）
齿轮传动
底板、齿轮、钉、
5.28
五（3）
比较不同形状的承受力
相同大小的纸、多盒钩码
6.2
五(1)
研究哪种形状最稳固
纸棍、线（透明胶）
6.5
五（2）
搭高塔
纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、
小学科学实验室使用记录
小学科学下册（五）年级2011.2
3.25
五（3）
探究地球自转方向
手电筒、地球仪、橡皮泥、篮球
3.31
五（2）
光线在空气中沿直线传播
激光笔（或手电筒）、塑料管、白纸
5.28
五(1)
光线在水中延直线传播
激光笔、方形水槽、水
5.25
五（2）
小孔成像
筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水
5.28
五（2）
平面镜成像
平面镜、纸、彩笔
小学科学实验室使用记录
五（3）
研究磁铁的磁力大小
电池座、大铁钉、导线、回形针
12.1
五（3）
小学科学实验室记录表格
小学科学实验室记录表格实验名称：水的凝固实验实验目的：观察和记录水的凝固现象，并探究水凝固的条件。
实验材料：•透明玻璃容器•水•冰箱实验步骤：1.将透明玻璃容器中装满水。
2.将容器放置在冰箱中。
3.观察并记录水的变化。
实验记录：时间观察结果初始水处于液体状态，没有任何变化。
10分钟水开始冷却，表面有细小冰晶出现，但整体仍然是液体。
20分钟冰晶逐渐增多，水变得更加粘稠，但仍未完全凝固，可以观察到冰块浮在水面上。
30分钟水凝固成为固体，整个容器内形成一个坚实的冰块。
实验分析：根据观察结果，我们得出以下结论： - 水的凝固是由于其分子之间的相互作用力变强而引起的，并且冷却是促进这种相互作用力增强的主要因素。
- 冰晶的形成过程可以通过观察到的水的表面有细小冰晶出现这一现象来推断。
- 水的凝固温度在约0℃左右，在此温度下，水会由液体逐渐转变成固体。
实验总结：通过本次实验，我们了解到了水的凝固现象，并探究了水凝固的条件。
实验观察结果显示水的凝固是由于冷却过程中水分子之间的相互作用力增强而引起的。
实验使我们更好地理解了物质状态的变化，并培养了我们的观察力和实验记录能力。
实验对小学生来说是非常有趣的，通过动手操作和自己的观察，他们可以更好地理解科学知识。
本次实验也提醒了孩子们重视实验的记录，以便整理知识和探究科学现象。
扩展实验：1.尝试在不同温度下观察水的凝固过程，记录凝固时间和现象的差异。
2.对比不同水质下的凝固现象，比如纯净水和含有溶解物质的水。
3.探究不同容器形状对水的凝固过程的影响，比如方形容器和圆形容器。
扩展实验可以帮助学生进一步探究水的凝固现象，并扩展他们的实验观察和记录能力。
小学科学实验室使用记录三年级上册
小学科学实验室使用记录三年级上册实验目的小学科学实验室是培养学生科学素养的重要场所，通过实验探究，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
本文档记录了三年级上册小学科学实验室的使用情况，包括实验名称、实验目的、所需材料、实验步骤以及学生的实验结果与感想。
实验一：水的凝固与熔化实验目的通过观察水的凝固与熔化过程，了解物质的凝固和熔化现象，培养学生的观察力和实验操作能力。
所需材料•烧杯•冰块•温水•热水•温度计实验步骤1.将冰块放入烧杯中。
2.用温度计测量冰块的温度，并记录下来。
3.将烧杯放在室温下，观察冰块的变化。
4.当冰块完全融化后，用温度计测量水的温度，并记录下来。
5.取出另一个烧杯，装入温水。
6.用温度计测量温水的温度，并记录下来。
7.将烧杯放在热水中加热。
8.观察温水的变化，当温水完全沸腾时，用温度计测量水的温度，并记录下来。
实验结果与感想实验结果表明，冰块在室温下逐渐融化成水，而温水在加热过程中逐渐沸腾。
通过这个实验，我了解到物质可以在不同的条件下发生凝固和熔化的现象。
同时，我也学会了如何通过温度计测量物体的温度。
实验二：水的沸腾点实验目的观察不同海拔地区水的沸腾现象，探究地理因素对水沸腾点的影响，并培养学生的科学思维和观察能力。
所需材料•烧杯•清水•温度计•平底锅•加热装置实验步骤1.将烧杯装满清水，插入温度计。
2.在平底锅中加入足够的水，并将烧杯放入平底锅中。
3.打开加热装置，开始加热水。
4.当水开始沸腾时，记录水的温度。
5.将实验重复进行，但在不同的海拔地区进行。
实验结果与感想实验结果显示，不同海拔地区的水沸腾点有所差异。
在高海拔地区，水的沸腾点相对较低，而在低海拔地区，水的沸腾点相对较高。
通过这个实验，我了解到地理因素对水的物理性质有一定影响。
同时，我也观察到了水的沸腾现象，对水的性质有了更深入的理解。
实验三：风的实验实验目的通过模拟风的实验，了解风的形成原理和特性，培养学生的实验观察与分析能力。
大胡小学各功能室使用记录
大胡小学音乐教室使用记录( 学年度第学期第周)大胡小学美术教室使用记录( 学年度第学期)大胡小学阅览室使用记录( 学年度第学期)大胡小学科学探究室使用记录( 学年度第学期)( 学年度第学期) 号机( 学年度第学期)大胡小学学生心理咨询记录( 学年度第学期)大胡小学图书借用记录表( 学年度第学期)大胡小学体育器材借用记录表( 学年度第学期)大胡小学教学仪器借用记录表( 学年度第学期)B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
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教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.1
5.1
蔡合才
观察太阳在的位置和高度
太阳高度仪
3.17
5.1
蔡合才
模拟太阳位置变化实验
手电筒、呼啦圈、小标杆
3.18
5.1
蔡合才
太阳钟（水平日晷仪）
卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针
3.13
5.1
蔡合才
模拟昼夜交替
手电筒、地球仪、橡皮泥
3.15
5.1
蔡合才
探究地球自转方向
4.13
4.1
张胜伟
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
弹簧、钩码
5.16
4.1
张胜伟
探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关
50厘米长的线四段、手帕、金属夹子
5.18
4.1
张胜伟
探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎
两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋
小学科学实验室使用记录
小学科学上册 （ 四 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
10.22
3.1
夏利娜
观察小草每天“喝”多少水
试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺
11.19
3.1
夏利娜
水的毛细现象
烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水
11.26
3.1
夏利娜
水的表面张力
胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯
12.07
3.1
夏利娜
水的溶解现象
烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
手电筒、地球仪、橡皮泥、篮球
3.11
5.1
蔡合才
光线在空气中沿直线传播
激光笔（或手电筒）、塑料管、白纸
5.18
5.1
蔡合才
光线在水中延直线传播
激光笔、方形水槽、水
5.15
5.1
蔡合才
小孔成像
筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水
5.18
5.1
蔡合才
平面镜成像
平面镜、纸、彩笔
小学科学实验室使用记录
小学科学上册 （五）年级
10.22
4.1
张胜伟
不同物质的吸热和散热
油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板
10.29
4.1
张胜伟
雨的形成
烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子
12.6
4.1
张胜伟
冰霜雾的成因
深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片
小学科学实验室使用记录
小学科学下册 （五）年级
时间
小学科学实验室使用记录
小学科学下册 （ 三 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.13
3.1
夏利娜
土壤里含有腐殖质和水
烧杯、土壤、水
酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤
3.10
3.1
夏利娜
做肥料袋
袋子、土、水果皮、菜叶、水
4.9
3.1
夏利娜
水土流失
喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块
动滑轮特点
固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤
10.12
5.1
蔡合才
模拟变质岩
不同颜色的橡皮泥、塑料垫板
10.24
5.1
蔡合才
味觉和嗅觉的联系
牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体
11.6
5.1
蔡合才
冰霜雾的成因
深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片
11.24
5.1
蔡合才
复习味觉和嗅觉的联系
牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体
小学科学实验室使用记录
小学科学上册 （ 三 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
9.24
3.1
夏利娜
让纸鹦鹉“站起来”
观察蜗牛、蚂蚁
一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针
放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒
9.27
3.1
夏利娜
感受植物体内的水
蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤
所用1
张胜伟
压缩空气力量
绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带
9.20
4.1
张胜伟
热空气比冷空气轻
细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛
10.18
4.1
张胜伟
冷热空气对流
热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴
10.25
4.1
张胜伟
自制热气球
大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
9.20
5.1
蔡合才
杠杆省力的秘密
平衡尺、铁架台、钩码（也可就地取材）
9.21
5.1
蔡合才
螺旋斜面
螺丝钉、红酒瓶起子、
9.22
5.1
蔡合才
轮轴能省力
轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤
9.23
5.1
蔡合才
定滑轮特点
固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤
10.11
5.1
蔡合才
4.13
3.1
夏利娜
种子里面有什么
用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子
小学科学实验室使用记录
小学科学下册 （ 四 ）年级
时间
班级
教师
实验类别或名称
所用仪器
备注
3.11
4.1
张胜伟
做手臂活动模型或膝关节活动模型
人体关节模型
4.14
4.1
张胜伟
探究小车运动的快慢与什么因素有关
尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物