Review Module Unit 2教案(公开课用)

Review Module Unit 2
教学重点：复习本册中学习过的重点句型：一般现在时句子，祈使句。

教学难点：能正确运用句型一般现在时句子，祈使句。

教学设计：
一、
1. 复习表格中相关的频度副词。

例如：
always, often, sometimes, never.
让学生根据自己的爱好和习惯，在表中做出正确的选择。

同桌可以互相看看，了解一下对方的爱好和习惯。

2. 根据自己的选择，用英语说出你选的每一项，可以采用以下方法来练习。

1）老师说，学生听。

2）老师让学生站起来说。

3）同桌互相说。

3. 在黑板上写出以下句子，
a. Don’t put the books on the floor.
b. Please sit down..
c. Please speak English..
1)老师说出这几个句子，让学生判断是哪幅图片，学生以组为单位，看图读
句子，找出正确的图。

看哪一组找得又快又好。

学生完成后，每组选一位代表站起来说出正确答案。

2)让学生分组讨论剩余的几组图片，并用英语做出正确的表达。

讨论完后，
每组选一位代表站起来说出正确答案。

例如;
a. Please sing songs.
b. Don’t walk on the grass.
二．Write your answers.
1.让学生先自己看图，读一读图片中的句子。

然后不看书，老师来说图片中的句子，让学生回答。

例如;
T: Can you speak English?
S: Yes, I can.
1）同桌互相说，并把正确答案写在书上。

2）让学生先把句子读熟，自己试着把几句话连起来说一说。

然后师问，学生说。

例如：
T: Excuse me, I’m from School TV. Can I ask you some questions, please?
S: Yes, of course.
T: Can you speak English?
S: Yes, I can.
a.学生分组问答。

b.两人一组站起来说。

三．Homework.
用今天复习的句型写一篇作文。

Unit 2 What are you doing?
一、学习目标：
1．知识目标：watching TV，talking to … taking pictures ，reading a book ，writing a letter，playing with ，listening to music，What are you doing? I ' m … What is he/she doing? ---He/She is …
2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

重点难点：
学习如何表述及问答正在发生的动作。

二、预习
预习目标：
通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。

预习内容：
1.复习上节课学过的内容：talking to … taking pictures ，writing
a letter，playing with 。

2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。

三、导入
（一）交流热身，复习导入
1. 同学做动作.老师问What is she/he doing?多说几遍,找同学回答。

2. 复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.
（二）小组合作，自主学习
1．自主学习单词（Task 1）
（1）Listen and underline the new words and the difficult words.
（2）学习新单词listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book,根据卡片练习句子I’m listening to music /reading a book ./ watching TV,
（3）小组展示
2．课文学习
（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。

（3）小组对话练习.分角色朗读.
3. 学唱歌曲。

（三）归纳探究，词汇点拨
根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习：如：What are you doing? I’m listening to music
（四）反馈，总结评价
1.What is he /she doing ?的问答。

找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.
2.对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.
3.小结归纳
归纳总结本节课的所学的内容.
What are you doing? I’m listening to music
What is he /she doing ?
4．教师、小组、个人评价
四、课堂检测
Ⅰ.写出下列单词的现在分词形式。

do swim take play
read listen write
Ⅱ. 下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？
1. What are he doing?
2. I'm watch TV.
3. This is my father. She is reading a book.
4. I'm doing I homework.
5. What are you doing? I listening to music.
五、课后作业
1. 抄写你喜欢的句子。

六、板书设计
Unit 2 What are you doing?
I’m listening to music
watching TV
reading a book
第二课时
教学目标
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语: by plane
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。

3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学重点;
1 学习运用be going to 句型。

2 掌握单词及词组:
children/ tomorrow/ by plane/ get up/ from China/ swim in the sea/ visit . 教学难点:
能够正确理解运用be going to 句型。

教具准备：
挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图
教学过程:
I. Warming up
唱歌曲I can’t do it.
II. Revision:
1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…
（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）
2. Do duty report
“What day is today? What is the date today?”
III. Presentation:
1．教师出示当天的日历，指着的日期说“Today is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Our
winter holiday is going to be in January. And I am going to go to Hainan in winter
holiday.”
（复习对比日期，使学生初步了解be going to 的含义）
2. 学习句型I am going to go Hainan.
（为学生讲解be going to 的含义，并且学说, 同时讲解be going to 的用法。

3. 学生谈论What are they going to do at this weekend ?
4. 出示中国地图，指着沈阳告诉学生I am going to go to the zoo in Shenyang this weekend. So I am going to get up at 6 o’clock in the morning.
( 学说get up)
指着海南说And I am going to go to Hainan. I am going to swim in the sea.
( 出示图片,边做动作边学说swim in the sea)
5．教师出示一张老爷爷的照片，告诉学生I am going to visit my grandpa, too.
( 学说visit my grandpa)
IV. Practice:
1.猜一猜:What is he\ she going to do tomorrow?
第一组：学生根据图片来猜:可以出示“天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠”等风景名胜，学生
可以说出“ He is going to go to Beijing.”等句子。

（这个活动不仅能够操练目标语言be going to ，更能够激发学生对祖国大好河山的热爱，加深对中国地
理知识的了解。

）
第二组:听声音猜。

播放“游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音、飞机的声音……”。

学生可以说出:” He is going to swim/ play basketball…等
（听录音猜，可以增加活动的趣味性，使学生更加踊跃的参与到课堂
教学活动中。

另一方面，可以引出
句子…going to go by plane.这个新句型）
2 .学说by plane
3. 放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。

讲解课文中” from China/ children” 等语境语。

4. 运用任务:出示中国地图，小组讨论:
Where are you going to go? What are you going to do there?
( 这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用，强化记忆。

)
在讨论结束后，进行汇报。

5．完成课堂活动用书26、27页。

V. Summary:
Today we have learned the sentence pattern “be going to…” . We can use it when we talk about the plan tomorrow or in the future.
VI Homework
Read text and talk about your plan at this weekend or about the winter vacation with your classmates.。