沙盘模拟课外实践教学的探索_朴光赫
沙盘实训体验报告
一、前言随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力，我校积极开展各类沙盘实训活动。
本次沙盘实训以“新零售智能售卖”为主题，旨在让学生通过模拟真实商业环境，深入了解新零售行业，提升数据分析、决策制定和团队协作等综合能力。
以下是我在本次沙盘实训中的体验与感悟。
二、实训背景与目标1. 实训背景随着互联网技术的飞速发展，新零售行业应运而生。
新零售以其独特的经营模式、丰富的产品种类和便捷的购物体验，赢得了广大消费者的青睐。
为了让学生更好地了解新零售行业，我校特举办本次沙盘实训活动。
2. 实训目标（1）使学生了解新零售行业的发展现状和趋势；（2）培养学生数据分析、决策制定和团队协作等综合能力；（3）提高学生对新零售智能售卖业务流程的掌握程度；（4）激发学生对商业实践的兴趣，为今后从事相关工作奠定基础。
三、实训过程1. 实训准备在实训开始前，我们首先对实训沙盘进行了熟悉，了解其功能和操作方法。
随后，根据实际情况，将学生分成若干小组，每组设有一名组长，负责协调组内成员的工作。
2. 实训实施实训过程中，我们按照以下步骤进行：（1）数据采集：通过模拟真实场景，使用自动售货机进行商品销售，收集订单、售货机、商品、库存等数据；（2）数据预处理：对采集到的数据进行清洗、整理和转换，为后续分析做准备；（3）数据分析：运用统计方法、机器学习等技术，对预处理后的数据进行深入挖掘，发现业务规律；（4）数据可视化：将分析结果以图表、报表等形式展示，直观地反映业务状况；（5）决策制定：根据分析结果，制定合理的运营策略，如商品调整、库存管理、营销推广等；（6）效果评估：对实施后的策略进行效果评估，为后续改进提供依据。
3. 实训总结在实训过程中，我们遇到了许多挑战，如数据采集不准确、分析结果不合理等。
通过小组讨论和老师的指导，我们逐渐克服了这些问题，并取得了良好的实训效果。
四、实训感悟1. 数据分析的重要性通过本次实训，我深刻认识到数据分析在商业决策中的重要作用。
沙盘实训实训内容
沙盘实训实训内容沙盘实训——培养创造力与解决问题的能力沙盘实训是一种非常受欢迎的教育方法，它通过搭建沙盘场景，让学生在其中进行模拟操作，培养他们的创造力和解决问题的能力。
在这种实训中，学生可以自由地构建自己的世界，通过观察和思考，探索解决问题的方法。
首先，沙盘实训提供了一个模拟的环境，让学生可以在其中进行各种实际操作。
他们可以用沙子、小木头等材料搭建各种建筑物，布置出自己心中理想的场景。
这种模拟操作的过程，可以让学生身临其境地感受到自己的创造力和决策的重要性。
他们需要思考如何合理利用材料，构建一个稳定的建筑物，或者设计一个方便实用的景观。
在这个过程中，学生可以培养对空间、比例和结构的认识，了解到每一个决策都会影响最终的结果。
其次，沙盘实训也能够培养学生的解决问题的能力。
在沙盘场景中，可能会出现各种各样的问题，例如如何缓解交通拥堵、如何解决环境污染等等。
学生需要通过观察和思考，提出符合实际情况的解决方案。
他们可以通过移动小车、设置道路标志等方式，来改善交通情况；通过合理布局绿化带、建立环保设施等方法，来改善环境质量。
通过这些实践，学生可以培养他们的逻辑思维、创造性思维和团队合作精神。
同时，沙盘实训也能培养学生的责任感和紧急响应能力，因为他们需要尽快解决问题，确保沙盘场景的顺利运行。
除此之外，沙盘实训还可以培养学生的观察能力和沟通能力。
在沙盘场景中，不仅有建筑物和道路，还有小人、车辆等元素。
学生需要仔细观察这些元素之间的关系，了解它们的行为和动态。
例如，他们可以观察到一些道路拥堵的原因，例如交叉路口设计不合理或者信号灯系统不完善。
通过这些观察，学生可以更好地理解城市规划和设计的原则。
同时，沙盘实训也能锻炼学生的沟通能力，因为他们需要与其他同学分享自己的观察和解决方案，并且协商达成共识。
综上所述，沙盘实训是一种既有趣又有效的教育方法。
它通过模拟操作和解决问题，培养学生的创造力和解决问题的能力。
通过这种实训，学生可以感受到自己的创造力和决策的重要性，锻炼解决问题的能力，并培养观察能力和沟通能力。
沙盘实验报告总结实训内容
沙盘实验报告总结实训内容1. 引言沙盘实验是一种以沙子、工具、模型等材料为基础，模拟或重塑实际场景的实验方法，常用于教育、培训和研究等领域。
本文总结了我们在沙盘实验实训中所探索的内容，包括实验设计、实施过程和取得的成果。
2. 实验设计2.1 目标和问题定义在开始实验之前，我们首先明确了实验的目标和问题定义。
通过与实训导师的讨论，我们确定了实验的主要目标是探索一个复杂系统中的相互作用和影响。
我们将问题定义为在给定的资源限制下，如何优化系统性能和效率。
2.2 模型设计为了模拟复杂系统，我们选择了一个合适的沙盘模型，并根据实际情况进行了调整。
我们使用了多种颜色的沙子来表示不同类型的资源，并使用小型物体代表系统中的各个部分。
通过灵活的布局和位置安排，我们能够模拟系统中的各种相互作用和关系。
2.3 变量和参数设定确定实验的变量和参数是实验设计的关键。
在我们的实验中，我们选择了几个关键变量和参数，包括资源分配比例、空间布局和时间限制。
通过对这些变量和参数的调整，我们可以观察到不同条件下系统的表现，并得出相应的结论。
3. 实施过程3.1 数据收集和记录在实施实验之前，我们制定了一份详细的实施计划，并准备了相应的记录表格。
在实验过程中，我们根据计划逐步操作，并记录关键数据和观察结果。
这些记录表格不仅帮助我们整理数据，还为后续的统计分析提供了基础。
3.2 反复实验和观察为了获得更准确的数据和结论，我们进行了多次反复实验和观察。
通过对同一实验条件的多次模拟，我们能够观察到实验结果的稳定性和可重复性，并能更好地控制实验误差。
3.3 统计分析和数据处理在收集了足够的数据后，我们进行了统计分析和数据处理。
我们使用了合适的统计方法，如均值分析和方差分析，来探索数据之间的关系，并进行相应的推断和判断。
通过这些分析，我们能够找到一些关键规律，并得出结论。
4. 取得的成果通过沙盘实验实训，我们获得了以下成果：4.1 理解复杂系统通过模拟复杂系统的相互作用和影响，我们更深入地理解了系统的内部机制和运作原理。
沙盘模拟实践报告
沙盘模拟实践报告沙盘模拟是一种通过搭建沙盘场景和进行模拟操作的方法，用于模拟真实情况并分析解决问题。
本报告旨在回顾和总结我们小组进行的沙盘模拟实践过程，并对其效果和意义进行评估。
一、实践目标与背景介绍在实践过程中，我们的目标是模拟公司内部的人力资源管理情景，包括招聘、培训、绩效评估等方面的问题。
通过沙盘模拟，我们希望能够准确分析和解决在实际工作中可能遇到的困难和挑战。
二、实践步骤与方法1. 场景设定：我们团队首先设定了一个虚拟的公司背景，并明确了模拟的具体场景和问题。
我们选择了一个中小型企业，以便更好地还原真实情况。
2. 场景搭建：根据设定的公司背景和问题，我们使用沙盘等相关工具搭建了一个模拟的办公环境，并设置了相关的人物角色、物品道具等。
3. 角色扮演：每个团队成员扮演一个特定角色，在模拟中代表不同部门的工作人员，负责处理各自相关的问题，并与其他角色互动。
4. 操作实践：在模拟过程中，团队成员根据自己所扮演的角色，进行实际的操作和决策，以解决场景中出现的问题。
同时，我们记录下每一步的操作和决策过程。
5. 反思总结：实践结束后，团队进行反思和总结，讨论模拟过程中的亮点、问题和改进之处，并对模拟结果进行评估与分析。
三、实践效果与收获通过这次沙盘模拟实践，我们获得了以下几方面的效果和收获：1. 情境还原：沙盘模拟实践让我们更加真实地还原了公司内部的人力资源管理情景，使团队成员更好地理解问题的本质和复杂性。
2. 协作与沟通：在实践中，团队成员需要相互合作、沟通和协调，共同解决问题。
通过这个过程，我们提高了团队协作的能力和团队间的沟通效果。
3. 决策与分析：在实践中，我们每个人都需要做出决策并承担相应后果。
通过实践的过程，我们学会了更好地分析问题、权衡利弊并做出合适的决策。
4. 问题解决能力：通过沙盘模拟实践，我们逐渐培养了解决实际问题的能力，更加熟悉处理实际情况的流程和方法。
综上所述，沙盘模拟实践是一种有效的培训和问题解决方法。
沙盘模拟实训报告实训课程
一、实训背景随着社会经济的快速发展，企业竞争日益激烈，企业经营管理的重要性愈发凸显。
为了提高学生的实际操作能力，培养适应社会需求的应用型人才，我校开设了沙盘模拟实训课程。
本课程通过模拟真实企业运营环境，让学生在模拟沙盘中体验企业经营管理，提升学生的团队协作、决策分析、市场预测等综合能力。
二、实训目的1. 熟悉企业运营流程，了解企业经营管理的基本知识。
2. 培养学生的团队协作精神，提高团队沟通与协作能力。
3. 增强学生的决策分析能力，提高市场预测和风险控制意识。
4. 提高学生的动手实践能力，为将来从事企业管理打下坚实基础。
三、实训内容1. 实训环境与工具本实训课程采用模拟沙盘作为实训工具，模拟真实企业运营环境。
沙盘包含企业运营所需的各个部门，如财务、生产、销售、采购等，每个部门都有相应的职能和任务。
2. 实训流程（1）分组：将学生分成若干小组，每组6人，分别扮演总经理、采购总监、生产总监、市场总监、财务总监、财务助理等职位。
（2）沙盘推演：每组在1周内完成6年的企业运营，需要根据市场环境变化和公司战略，进行决策分析，包括新产品开发、生产设施改造、市场拓展等。
（3）数据分析：对沙盘推演过程中的数据进行整理和分析，总结经验教训。
（4）撰写报告：根据实训过程和数据分析，撰写实训报告。
3. 实训内容（1）企业发展战略：确定企业发展方向，制定长期和短期目标。
（2）生产管理：根据市场需求，制定生产计划，确保生产效率。
（3）营销策略：制定市场营销策略，提高产品销量。
（4）财务管理：进行财务预算、成本控制、资金管理等工作。
（5）人力资源：招聘、培训、激励员工，提高员工素质。
（6）风险管理：识别、评估、控制企业风险。
四、实训成果1. 学生对企业运营流程有了更加深入的了解，掌握了企业经营管理的基本知识。
2. 学生的团队协作、决策分析、市场预测等综合能力得到了显著提升。
3. 学生的动手实践能力得到加强，为将来从事企业管理打下了坚实基础。
沙盘模拟实训会报告
一、实验背景随着现代企业管理的日益复杂化，传统的教学方式已无法满足学生对企业管理知识的深入理解和实践能力的培养。
为了提高学生的综合素质和就业竞争力，我国许多高校开设了沙盘模拟实训课程。
本报告以我校某学院ERP沙盘模拟实训为例，总结实训过程中的收获与体会。
二、实验目的1. 通过沙盘模拟实训，使学生了解企业管理决策的基本思想及流程。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
3. 提高学生的实践操作能力，为将来从事企业管理奠定基础。
4. 使学生了解企业运营过程中的风险与机遇，提高风险意识。
三、实验内容本次沙盘模拟实训采用ERP沙盘模拟软件，模拟一家企业的运营过程。
实训过程中，学生被分为若干小组，每组6-8人，分别担任企业中的不同职位，如总经理、财务总监、生产总监、营销总监等。
在模拟企业运营的过程中，学生需要完成以下任务：1. 制定企业发展战略：根据市场需求，制定企业的长期和短期发展战略。
2. 策划生产计划：根据市场需求和企业生产能力，制定生产计划。
3. 进行采购管理：根据生产计划，进行原材料采购。
4. 进行营销策划：根据市场需求和企业产品特点，制定营销策略。
5. 进行财务管理：对企业财务状况进行实时监控，确保企业资金链安全。
6. 进行人力资源配置：根据企业发展战略和业务需求，进行人力资源配置。
四、实验过程1. 实验准备阶段：教师讲解沙盘模拟实训规则、操作流程以及注意事项。
2. 实验实施阶段：学生分组，明确各自职责，开始模拟企业运营。
3. 实验总结阶段：各小组汇报实验成果，教师进行点评和总结。
五、实验成果1. 学生对企业运营过程有了更深入的了解，掌握了企业管理决策的基本思想及流程。
2. 学生在实训过程中培养了团队协作能力、沟通能力和创新能力。
3. 学生提高了实践操作能力，为将来从事企业管理奠定了基础。
4. 学生了解了企业运营过程中的风险与机遇，提高了风险意识。
六、实验体会1. 沙盘模拟实训是一种非常有效的教学方式，能够将理论知识与实践操作相结合。
幼儿园沙盘模拟活动方案：探索,发现,成长
幼儿园沙盘模拟活动方案：探索，发现，成长在幼儿园教育中，沙盘模拟活动一直被认为是一种有效的教学方式。
通过搭建小小的世界，孩子们可以在其中探索、发现和成长。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园沙盘模拟活动的方案，包括其设计原则、实施步骤和对幼儿发展的影响。
一、设计原则1. 简单易懂：沙盘模拟活动的场景和道具应当简单易懂，符合幼儿的认知水平，不会给他们造成困惑。
2. 多样性：活动场景应当多样化，涵盖日常生活、自然环境、社会情境等各个方面，以激发幼儿的想象力和好奇心。
3. 可操作性：沙盘模拟活动需要考虑幼儿的操作能力，场景和道具的设计应当符合幼儿的身体发育特点，便于他们参与其中。
二、实施步骤1. 活动准备：老师需要根据活动主题和教学目标准备相关场景和道具，确保活动的顺利进行。
2. 活动引导：老师应当在活动开始前向幼儿介绍活动主题和规则，引导他们思考以及表达自己的想法。
3. 活动实施：幼儿可以根据自己的兴趣和想法，在沙盘模拟活动中自由地玩耍和探索，老师可以适时给予引导和帮助。
4. 活动总结：活动结束后，老师可以组织幼儿们共享他们的体会和收获，从中引导他们总结经验，加深对主题的理解。
三、对幼儿发展的影响1. 想象力和创造力：沙盘模拟活动提供了一个自由的空间，让幼儿可以尽情地发挥想象力和创造力，创造属于他们自己的小世界。
2. 语言表达能力：在活动中，幼儿需要用语言来描述他们的想法和体会，这有助于培养他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 社会情感发展：通过参与沙盘模拟活动，幼儿可以学会与他人合作、共享和交流，促进他们的社会情感发展。
4. 视觉空间能力：沙盘模拟活动涉及到场景的布置和道具的摆放，可以锻炼幼儿的视觉空间能力和观察力。
我的观点与理解沙盘模拟活动是幼儿园教育中一种非常有益的教学方式。
通过亲身参与和体验，幼儿可以在其中进行探索、发现和成长，培养他们的多方面能力。
在实施这样的活动时，老师需要尊重幼儿的兴趣和想法，引导他们发挥想象力和创造力，让他们在自由的环境中获得乐趣和收获。
沙盘模拟实训报告心得实验过程
一、实验背景随着我国经济社会的快速发展，企业竞争日益激烈，对企业经营管理的要求越来越高。
为了提高我国大学生的实践能力和综合素质，我国高校纷纷开展了沙盘模拟实训课程。
本人在参加沙盘模拟实训的过程中，深刻体会到了实训的意义和价值，现将实训心得及实验过程总结如下。
二、实验目的1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生的团队协作能力、沟通能力和决策能力。
3. 增强学生对企业运营管理的认识，为今后从事相关工作奠定基础。
4. 培养学生的创新意识和创业精神。
三、实验过程1. 实验准备在实验开始前，我们首先了解了沙盘模拟实训的背景、目的和规则。
随后，我们将小组分为若干个企业，每个企业由CEO、财务总监、销售总监、采购总监和人力资源总监等角色组成。
2. 模拟运营实验过程中，我们按照沙盘模拟实训的规则，进行了一系列经营活动。
具体包括：（1）市场分析：分析市场环境，了解竞争对手情况，确定本企业的发展战略。
（2）生产计划：根据市场需求和资源状况，制定生产计划。
（3）采购管理：根据生产计划，采购原材料。
（4）销售管理：制定销售策略，开拓市场，争取订单。
（5）财务管理：进行财务分析，控制成本，提高盈利能力。
（6）人力资源：招聘、培训、考核员工，提高员工素质。
3. 团队协作在实验过程中，我们充分体现了团队协作的重要性。
每个成员都充分发挥自己的优势，共同为企业发展出谋划策。
在遇到问题时，我们积极沟通、互相帮助，共同解决难题。
4. 实验总结实验结束后，我们进行了总结和分析。
主要内容包括：（1）分析本企业在实验过程中的成功经验和失败教训。
（2）总结各成员在实验过程中的表现和贡献。
（3）提出改进措施，为今后从事相关工作提供借鉴。
四、实验心得1. 沙盘模拟实训让我深刻认识到团队协作的重要性。
只有团结一致，才能取得成功。
2. 实验过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的实践能力。
3. 通过实验，我了解了企业运营管理的全过程，为今后从事相关工作奠定了基础。
大学生沙盘模拟实训报告
一、引言随着社会经济的快速发展，企业对高素质、实践能力强的人才需求日益增加。
为了提高大学生的实践能力和综合素质，我国高校纷纷开展了各种实训活动。
沙盘模拟实训作为一种新型的实践教学方式，已经成为大学生提高实践能力的重要途径。
本文以我参加的沙盘模拟实训为例，对实训过程、收获与感悟进行总结。
二、实训背景与目的1. 实训背景随着我国高等教育事业的快速发展，大学生就业形势日益严峻。
为了提高大学生的就业竞争力，各高校纷纷开展实践教学活动，其中沙盘模拟实训因其真实的企业经营环境、丰富的实践环节和团队协作的特点，受到了广大师生的青睐。
2. 实训目的（1）提高大学生的实践能力，培养团队协作精神；（2）加深对企业管理、市场营销、财务管理等知识的理解；（3）锻炼大学生的决策能力、沟通能力和应变能力；（4）增强大学生的创新意识和创业精神。
三、实训过程1. 实训准备在实训开始前，我们首先进行了分组，每组5人，分别扮演财务总监、生产总监、采购总监、销售总监和总经理。
随后，我们了解了沙盘模拟实训的基本规则，熟悉了各个岗位的职责和操作流程。
2. 实训实施实训过程中，我们按照沙盘模拟实训的流程，进行了一系列的经营活动。
具体包括：（1）制定公司战略：根据市场环境、竞争对手和自身资源，制定公司发展战略；（2）财务预算：制定财务预算，包括销售收入、成本、利润等；（3）生产计划：制定生产计划，包括生产量、原材料采购等；（4）采购与销售：进行原材料采购和产品销售，确保公司运营的顺利进行；（5）财务管理：进行财务报表分析，评估公司财务状况。
3. 实训总结实训结束后，我们进行了总结发言，分享了各自在实训过程中的收获和感悟。
四、实训收获与感悟1. 提高实践能力通过沙盘模拟实训，我们亲身体验了企业运营的全过程，了解了企业的实际运作方式，提高了自己的实践能力。
2. 培养团队协作精神在实训过程中，我们分组进行经营活动，需要相互配合、共同协作。
这使我们在实践中学会了如何与团队成员沟通、协调，提高了团队协作能力。
幼儿园小班沙盘游戏教案实践与反思
文章标题：幼儿园小班沙盘游戏教案实践与反思目录1.引言2.沙盘游戏在幼儿园小班教学中的意义3.设计幼儿园小班沙盘游戏教案的重要性4.实践与反思4.1 实践中遇到的困难4.2 教案的延伸与拓展4.3 教案的效果及反思5.对幼儿园小班沙盘游戏教案的个人理解与观点1.引言幼儿园小班教学，是我在教育教学工作中最为热衷的一块。
在这个阶段的教学中，我深刻理解到了幼儿教育的重要性和特殊性。
而沙盘游戏作为一种非常受欢迎的教学方式，在小班教学中也有着无可替代的作用。
通过沙盘游戏，幼儿可以在自由的环境中进行探索和发现，激发他们的内在潜能，促进他们的成长。
在此，我将围绕着幼儿园小班沙盘游戏教案的实践与反思展开讨论。
2.沙盘游戏在幼儿园小班教学中的意义沙盘游戏作为一种自由游戏，是幼儿自主选择的一种游戏方式。
在沙盘游戏过程中，孩子们可以通过搭建、布置等活动，表达自己的内心世界和情感，发展他们的智力和社交能力。
沙盘游戏也能帮助幼儿培养动手能力、观察能力和想象力，是一种十分全面的教学方式。
设计一个合理的沙盘游戏教案对于幼儿园小班教学至关重要。
3.设计幼儿园小班沙盘游戏教案的重要性在小班教学中，设计一个丰富多彩的沙盘游戏教案是至关重要的。
一个好的教案能够指导幼儿在沙盘游戏中更好地发挥自己的想象力和创造力，并且能够帮助他们更好地理解和接受一些抽象的概念。
通过设计的沙盘游戏教案，教师可以很好地观察幼儿的个性特点和心理特征，从而更好地帮助他们进行个性化的学习。
4.实践与反思4.1 实践中遇到的困难在实践沙盘游戏教案的过程中，我也遇到了一些困难。
首先是教材选择的问题，一些适合小班幼儿的沙盘游戏教材并不是很容易找到。
其次是环境的营造，毕竟小班的室内空间有限，如何在有限的空间内创造一个适合沙盘游戏的环境也需要花费一番心思。
4.2 教案的延伸与拓展针对以上的困难，我在实践中进行了一些的积极的探索和尝试。
我慢慢地建立了一套适合小班的沙盘游戏教学教材库，也在教室内的空间进行了一些布置，让孩子们可以更好地进行沙盘游戏。
幼儿园户外沙盘游戏教案创新与实践
在幼儿园教育中，户外沙盘游戏教案的创新与实践对幼儿的全面发展至关重要。
通过户外沙盘游戏，幼儿可以在自然环境中进行游戏和探索，培养他们的动手能力、观察力和合作意识。
本文将从幼儿园户外沙盘游戏教案的创新和实践出发，探讨如何设计高质量的教案，并结合个人观点和理解进行深入分析。
一、教案设计的重要性幼儿园户外沙盘游戏教案的设计，是教育教学活动的重要组成部分。
一个好的教案设计可以引导幼儿在游戏中获取知识、培养能力，并解决他们在成长过程中遇到的问题。
在设计教案时，要考虑到幼儿的芳龄特点、兴趣爱好和发展水平，使教学内容符合幼儿的认知特点和心理需求。
在户外沙盘游戏教案设计中，首先要注意游戏环境的创设。
要根据幼儿的游戏性质和孩子们的兴趣，合理布置游戏环境，布置可供探索的沙盘和丰富的玩具道具。
其次是教案内容的设计，要结合幼儿的认知水平和兴趣，设计富有启发性的游戏任务，引导幼儿积极参与，提高他们的思维水平和动手能力。
在教案中要注重游戏的情境设置，创造一个真实而富有启发性的游戏环境，使幼儿能够在游戏中全面发展。
二、创新教案的实践创新的教案设计需要不断的实践和探索，只有在实践中才能不断总结教学经验，发现问题并加以改进。
在户外沙盘游戏教案的创新实践中，教师可以尝试将游戏内容与幼儿生活实际相结合，引导幼儿在游戏中模拟生活，提高他们的生活技能。
教师还可以尝试结合多元化的教学资源，研究制定符合幼儿认知发展规律的游戏任务，通过不同形式的游戏任务激发幼儿的好奇心和求知欲。
教师还可以在游戏中注重情境的设置，创造有利于幼儿发展的游戏环境。
可以在户外沙盘中设置模拟的自然场景，让幼儿在游戏中接触大自然，感知自然的美好。
在教学实践中还可以积极开展家园共育，邀请家长参与教案设计和游戏活动，增强家校合作，更好地促进幼儿的全面成长。
三、个人观点和理解对于幼儿园户外沙盘游戏教案的创新与实践，我认为教师的角色至关重要。
教师不仅要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，更要有创新意识和勇于尝试的精神。
幼儿园户外沙盘游戏教案实践指南
幼儿园户外沙盘游戏教案实践指南幼儿园教育一直备受社会关注，如何培养孩子的动手能力、观察力和合作精神，一直是教师们努力探索的方向之一。
户外沙盘游戏作为一种融合了自然与游戏的教学方式，备受幼儿园教师的喜爱。
在教学实践中，如何设计一份高质量的沙盘游戏教案，成为了教师们面临的一项重要挑战。
下面，我将根据我的专业知识，为大家提供一份幼儿园户外沙盘游戏教案实践指南。
1. 教案概述在设计沙盘游戏教案之前，首先需要对幼儿园的孩子们的芳龄特点、认知水平和兴趣爱好有一个清楚的了解。
根据幼儿的特点，教案要求以孩子们的兴趣点出发，引导他们主动参与游戏，激发他们的好奇心、想象力和合作精神。
2. 游戏主题选择在选择游戏主题时，可以考虑孩子们的日常生活经验和兴趣爱好，例如家庭生活、动物世界、植物成长等。
主题的选择要符合孩子们的认知水平，既有趣又具有一定的教育意义。
3. 游戏材料准备在选择沙盘游戏的材料时，需要注意材料的安全性、清洁度和耐久性。
材料的质地、形状和颜色也要符合游戏主题，激发孩子们的好奇心和4. 游戏规则设计游戏规则的设计要尽量简单明了，符合幼儿的理解能力和执行能力。
适当的竞争和合作要素可以培养孩子们的团队精神和合作意识。
5. 指导方式教师在指导孩子们进行沙盘游戏时，要注重引导而非指挥，充分尊重孩子们的想法和行为。
在游戏中，教师可以适时地提出问题、引导讨论，激发孩子们的思考和探索欲望。
6. 游戏评估在游戏结束后，教师要及时对孩子们的表现进行评价和鼓励，让每个孩子都感受到成功的喜悦。
要根据孩子们的表现进行评估，为下一次游戏的设计提供参考。
个人观点和理解我认为，沙盘游戏是一个非常好的教学方式，可以让孩子们在玩中学，增强对自然和社会的认识，培养他们的动手能力和合作精神。
在设计沙盘游戏教案时，要注重引导而非指挥，尊重孩子们的想法和感受，引导他们自主探索和学习。
要注重游戏的评估和反思，不断改进教学方案，提高教学质量。
通过这份幼儿园户外沙盘游戏教案实践指南，我希望教师们能更好地设计和实施沙盘游戏教学，让孩子们在游戏中快乐成长，并培养他们的多方面能力。
幼儿园奇妙之旅：沙盘游戏与探索发现教学设计
在幼儿园教育中，沙盘游戏与探索发现教学设计被广泛应用，对孩子们的认知发展和想象力培养起着重要作用。
本文将从多个方面深入探讨沙盘游戏与探索发现教学设计的意义和方法。
一、沙盘游戏的意义沙盘游戏是一种通过模拟创造环境的游戏，孩子们可以在其中自由构建、模拟和表达自己的想法。
这种游戏对幼儿的认知发展、想象力培养和社交能力建设有着显著的促进作用。
通过参与沙盘游戏，孩子们可以培养观察力、想象力、创造力和解决问题的能力，同时也可以学会和他人合作、共享和交流。
二、探索发现教学设计方法在幼儿园教育中，探索发现教学设计方法被广泛应用。
这种教学设计方法注重让孩子们通过自主探索和发现的方式获取知识，培养他们的好奇心和主动学习的态度。
在沙盘游戏中，教师可以通过设计丰富多样的游戏情境，引导孩子们进行自主探索和发现，让他们在玩中学，在学中玩。
这种方法可以激发孩子们的求知欲，帮助他们建立积极的学习态度。
三、沙盘游戏与探索发现教学设计的实践案例在实际的教学中，教师可以通过精心设计的沙盘游戏情境，引导孩子们进行探索发现。
教师可以设计一个模拟农场的沙盘游戏情境，让孩子们扮演农场主，通过模拟种植、施肥、浇水等活动，让他们亲身体验植物生长的过程，从中学习植物生长的知识。
在这个过程中，孩子们不仅可以获取知识，还可以培养动手能力和团队合作精神。
四、总结与回顾通过沙盘游戏与探索发现教学设计，孩子们可以在自由的游戏环境中获得知识，培养能力，培养情感，提高交往能力，展现创造力。
在实践中，教师需要根据孩子的兴趣、发展水平和教学目标，设计丰富多样的沙盘游戏情境，精心引导孩子进行探索发现，让他们在玩中学，学中玩。
五、观点和理解在孩子的早期教育中，沙盘游戏与探索发现教学设计是一种非常有效的教学方式。
通过这种方式，孩子们可以在自由、愉快的游戏环境中获得知识，培养能力，培养情感，提高交往能力，展现创造力。
教师需要根据孩子的特点和需要，设计具有启发性和情境性的沙盘游戏情境，并在孩子的游戏中进行巧妙引导，让他们在玩中学，学中玩。
沙盘实训报告总结实验内容
沙盘实训报告总结实验内容引言沙盘实训是一种通过操控沙盘和各种小模型来进行模拟实操的培训方法。
在这次实训中，我们学习了如何运用沙盘实训来解决实际问题，增进团队合作以及提升决策能力。
本文将总结我们的沙盘实训内容和心得体会。
实训内容实训内容分为两个部分：团队合作和解决问题。
在团队合作中，我们被分为小组，每个小组都需要合作操控沙盘，共同完成一项任务。
任务的类型和难度各异，有的是模拟危机应对，有的是优化资源分配。
通过这样的合作，我们深入了解了团队合作的重要性和机制。
在解决问题的部分，我们以沙盘实训为工具，模拟了一系列实际问题的解决过程，并通过团队合作和沙盘模型的运用，找到最优解。
实训心得团队合作的重要性在实训过程中，我们对团队合作有了更深入的了解。
通过分析每个小组在操控沙盘时的表现，我们发现团队合作的重要性。
只有通过相互协作、沟通和协调，我们才能找到解决问题的最佳策略。
在沙盘实训中，充分发挥每个人的优势，合理分配任务，并及时沟通和反馈可以提高团队的整体效能。
沙盘模型的运用沙盘模型是实训中最重要的工具之一。
通过操控沙盘模型，我们可以直观地观察到资源分配的效果、危机处理的效果等。
这样的直观观察能力是书面分析所不能比拟的。
同时，沙盘模型还能够帮助我们发现问题，并且提供多种解决方案的比较。
只有真正实践操作，我们才能深入理解问题的本质，并找到最佳解决方法。
决策能力的提升通过沙盘实训，我们在模拟的情境中需要不断做出决策，这要求我们准确分析问题，迅速做出决策并承担相应的后果。
这样的实战训练，提高了我们的决策能力。
我们在实训中学会了如何权衡不同利益，如何在有限资源下做出最优解决方案。
这样的经验能力，对我们今后的工作和生活也大有裨益。
总结沙盘实训是一种非常有价值的培训方法。
通过沙盘模型的操控，我们不但能够锻炼自身的决策能力和团队合作能力，也能够在实际问题解决中找到最佳的解决方案。
这次实训使我们受益匪浅，我们会把所学到的知识和经验运用到以后的工作和学习中，进一步提高自身的能力和素质。
沙盘模拟实训总结报告
沙盘模拟实训总结报告沙盘模拟实训总结报告一、实训目的沙盘模拟实训是为了提高我们的动手能力、团队合作能力和问题解决能力，以应对实际工作中的各种挑战。
通过此次实训，我们可以深入理解和应用所学的知识，提高我们的综合素质和能力。
二、实训过程在沙盘中，我们分成了几个小组，每个小组都有一种特定的任务。
在实训开始之前，我们首先进行了沙盘模拟的初步练习，熟悉了模拟环境和工具的使用方法。
然后，我们根据指定的情境和任务建立了具体的模型，并进行了模拟测试。
在模拟过程中，每个小组负责一个特定的任务，例如建设一座城市、规划一段道路等。
我们需要制定详细的计划和策略，并与其他小组合作，以实现最终的目标。
我们通过沟通、协商和决策，有效地解决了很多问题，并取得了令人满意的结果。
三、实训收获通过这次实训，我学到了很多有价值的经验和技巧。
首先，沙盘模拟实训提高了我的动手能力，我学会了使用各种工具和材料，灵活地操作和处理。
其次，实训让我意识到团队合作是成功的关键，只有大家协作一致，才能完成复杂的任务。
我也发现了自己在团队中的不足之处，例如沟通能力和领导能力，这让我认识到自己还需要不断改进和提高。
此外，我还学到了如何有效地解决问题。
在实训中，我们面临各种挑战和困难，例如时间紧迫、资源有限等。
我们需要迅速做出决策，并采取行动。
我学会了分析问题、找到解决方案，并根据实际情况进行调整。
这种解决问题的能力将对我的未来职业发展有很大的帮助。
四、实训反思回顾整个实训过程，我发现自己在一些方面存在不足。
首先，我的时间管理能力还需要提高，有时候会被琐碎的事情分散了注意力，导致任务进展缓慢。
其次，我的领导能力和团队协作能力也需要加强。
有时候我在团队中缺乏主动性和领导力，导致工作分配不均，造成效率低下。
因此，我认为需要进行一些改进和提高。
首先，我需要更加注重时间管理，合理规划和安排任务，提高工作效率。
其次，我还需要提高自己的领导和团队协作能力，多与他人沟通合作，学会在团队中发挥自己的作用。
幼儿园探索之旅：沙盘模拟实验教学案例
幼儿园探索之旅：沙盘模拟实验教学案例一、引言在幼儿园教育中，通过一些特殊的教学方法和实践活动能够有效提高幼儿的学习兴趣和认知能力。
其中，沙盘模拟实验教学是一种非常有趣且富有成效的教学方法。
通过沙盘模拟实验，幼儿可以在类似真实情境的环境中进行亲身体验和探索，从而更好地理解和掌握知识。
二、沙盘模拟实验教学的定义和特点沙盘模拟实验教学是一种基于沙盘游戏而推断、预测或实验的教学方法。
在教学过程中，教师利用沙盘和一些小道具，模拟出现实生活中的一些情境或问题，让幼儿主动参与其中，进行观察、实验和探索。
这种教学方法不仅能够增强幼儿的动手能力和观察能力，还能够培养他们的想象力和逻辑思维能力。
三、沙盘模拟实验教学的实施过程在幼儿园的教学实践中，沙盘模拟实验教学通常包括以下几个步骤：1.选择适合的主题和情境。
教师可以根据幼儿的芳龄、兴趣和学习内容，选择适合的主题和情境，例如小动物的家、交通工具的使用和环境保2.准备沙盘和相关道具。
在实施沙盘模拟实验教学之前，教师需要准备一个适合的沙盘和一些相关的小道具，以便模拟出真实的情境或问题。
3.引导幼儿参与实践活动。
一旦准备好了沙盘和相关道具，教师可以引导幼儿参与其中，让他们自由地观察、想象和实验，从而获得更多的乐趣和认知。
4.总结和回顾。
在实施完沙盘模拟实验教学后，教师可以与幼儿一起总结和回顾这次实践活动的成果和收获，以便更好地巩固幼儿的学习。
通过以上几个步骤的实施，沙盘模拟实验教学能够有效提高幼儿的学习兴趣和认知能力，从而更好地促进他们的综合发展。
四、个人观点和理解从我的个人观点看，沙盘模拟实验教学在幼儿园教育中具有非常重要的意义。
在这个芳龄阶段，幼儿正处于认知能力和学习兴趣发展的关键期，而沙盘模拟实验教学能够有效激发他们的学习热情，提高他们的动手能力和观察能力。
我认为幼儿园教育中应该更多地采用沙盘模拟实验教学这种富有趣味性和成效性的教学方法。
通过本次文章的撰写，我对幼儿园探索之旅：沙盘模拟实验教学案例有了更深入和全面的认识。
培智学校沙盘康复训练课的设计与实践
培智学校沙盘康复训练课的设计与实践引言一、沙盘康复训练课程的设计1.1 课程目标沙盘康复训练课程的设计首先要明确课程目标。
培智学校的沙盘康复训练课程旨在帮助学生增强心理素质和身体功能，提高自理能力和社交能力，促进学生全面发展。
具体而言，课程目标包括：1）促进学生心理健康：通过沙盘康复训练课程，帮助学生认识自我、处理情绪、解决问题，建立自信心和积极心态。
2）提高学生学习能力：通过沙盘康复训练课程，激发学生学习兴趣，培养学习自觉性和学习方法，提高学习动力和学习成绩。
3）增强学生身体素质：通过沙盘康复训练课程，进行身体锻炼和运动训练，提高学生的体能水平和身体协调能力。
沙盘康复训练课程的设计需明确课程内容。
培智学校的沙盘康复训练课程内容设计包括：1）心理训练：如情绪管理、自我认知、解决问题、人际交往等。
2）学习训练：如学习方法、学习计划、学习习惯等。
3）身体训练：如体能训练、康复训练、体态训练等。
4）社交训练：如团体活动、游戏训练、合作训练等。
1.3 教学方法1）游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生学习兴趣，增加学习乐趣。
2）体验教学法：通过身体参与和亲身体验，增强学生的学习体验和效果。
3）合作教学法：通过团队合作和互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4）个性化教学法：根据学生的特点和需求，采取个性化教学方式，提高教学效果。
培智学校的沙盘康复训练课程采用小班教学，每个班级约有10名学生。
课程设立不同的专项训练，如心理训练、学习训练、身体训练、社交训练等，每周安排一到两节专项课程。
课程采用师生共同参与的方式，老师利用专业知识和方法，引导学生参与各项训练活动。
在心理训练中，老师通过心理咨询帮助学生理解和应对个人情绪问题，开展情绪释放和情感排解的活动。
在学习训练中，老师根据学生学习特点，制定针对性的学习计划和方法，进行学习辅导和指导。
在身体训练中，老师组织学生进行体能训练和趣味体育活动，提高学生体能水平和身体协调能力。
沙盘模拟实践报告
沙盘模拟实践报告一、实践目的和背景本次沙盘模拟实践旨在通过模拟真实情境，探索解决问题的策略和方法。
同时，通过模拟实践，增强团队合作能力和决策能力，并提高问题解决的效率和准确度。
二、实践过程和结果1. 实践准备在实践之前，我们小组成员先对实践的目标、过程和规则进行了详细的讨论和了解。
每位成员都明确了自己的职责和分工，并互相配合，确保实践的顺利进行。
2. 实践步骤我们将实践分为了三个阶段：问题分析、解决方案制定和方案实施。
在问题分析阶段，我们通过充分讨论和交流，明确了问题的本质和关键因素，并确定了解决问题的方向。
在解决方案制定阶段，我们充分发挥团队合作的优势，提出了多个可能的解决方案，并通过思维导图的方式进行了整理和比较，最终确定了最佳方案。
在方案实施阶段，我们对方案进行了细化，并分配了具体的任务和时间节点，确保方案的有效执行。
3. 实践结果通过沙盘模拟实践，我们成功解决了所面临的问题，并取得了预期的效果。
我们充分发挥了团队合作的优势，各自发挥自己的专长，并充分利用了每个人的才能和资源。
在解决问题的过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但我们积极应对，及时调整和改进。
最终，我们成功地实现了既定的目标，并取得了团队成员的一致认可和好评。
三、实践体会通过沙盘模拟实践，我深刻体会到了团队合作的重要性和价值。
每个成员的意见和贡献都对最终的结果产生了积极的影响，而整个团队的力量远远大于个人的能力。
同时，通过实践，我也提高了自己的分析和解决问题的能力，学会了更加有效地思考和决策。
这对我今后的发展和工作都具有重要的指导意义。
四、实践启示本次实践还让我认识到了问题分析的重要性。
在解决问题之前，我们需要对问题进行充分的分析和评估，明确问题的本质和影响因素。
只有通过全面的分析和了解，才能制定出切实可行的解决方案，避免盲目和片面的行动。
五、总结通过沙盘模拟实践，我有效地提高了团队合作、问题解决和决策能力。
同时，我也深刻理解了问题分析的重要性和方法。
沙盘模拟实训总结报告
沙盘模拟实训总结报告近年来，沙盘模拟实训成为了一种越来越流行的教育方式。
它不仅可以帮助学生更好地理解各种理论知识，还可以让学生在模拟环境中获得更丰富的实践经验。
在本文中，我将分享我自己的沙盘模拟实训的经历与体验，并对其进行总结和反思。
第一部分：沙盘模拟实训的过程我参加过一次沙盘模拟实训，它的主题是战争时期的物资调运。
这个模拟环境包括一张大地图，一些代表不同类型的运输工具（如卡车、火车和飞机）的小模型，以及一些代表不同类型的物资（如水、食品和医药品）的小粒子。
我们被分成了几组，每个小组分别扮演不同的角色，从供应商到客户，并需要在规定的时间之内完成任务。
在这个实训过程中，我们必须在有限的时间内协调各种因素来完成任务。
我们需要考虑到货物的类型、数量、运输工具的订购和安排、路线的选择和拼接等方方面面。
我们通过不断的协商和讨论，最终成功地满足了客户的需求。
第二部分：沙盘模拟实训的收获在这个实训过程中，我学会了许多东西。
首先，我意识到了协作对于团队的重要性。
通过不断地交流和讨论，我们才能达成共识，充分利用每一个人的优势。
其次，我也注意到了细节的重要性。
我们必须关注每一个小细节，包括货物的数量和种类、运输工具的时间和路线等，才能成功地完成任务。
最后，沙盘模拟实训也让我更好地了解了我自己。
我发现自己善于沟通，并能够认真倾听他人的观点。
我也意识到自己在时间管理方面还需要更多的提高。
通过这个实训，我能够更好地了解自己的优势和不足，并为以后的发展做出更好的规划。
第三部分：结语总的来说，沙盘模拟实训是一种非常有益的教育方式。
通过它，学生可以在模拟环境中得到更为深入和具体的学习经验，同时也可以更好地了解自己，并发现自己的潜能。
因此，我建议更多的学校和教育机构在课程设置中加入沙盘模拟实训，以提高学生的综合素质和实践能力，更好地为未来的发展做出规划。
沙盘模拟实训总结报告
沙盘模拟实训总结报告近年来，随着教育的改革和发展，沙盘模拟实训成为一种重要的教学方法和工具。
通过模拟特定情景，让学生参与其中，能够提高他们的思维能力、团队合作精神和解决问题的能力。
本文将总结我所经历的一次沙盘模拟实训，探讨其中的收获和感悟。
这次沙盘模拟实训的主题是企业管理。
我们分成几个小组，每个小组扮演一个虚构的企业，面临各种问题和挑战。
通过模拟情景的交互和讨论，我们需要提出解决问题的方案，并在限定的时间内做出决策。
在这次实训中，我发现沙盘模拟实训能够帮助我们培养团队合作能力。
在模拟情景中，每个人都有各自的角色和任务，只有合理地协调和分工合作，才能够达成目标。
在与其他组员的互动中，我学会了倾听和尊重他人的意见，找到共同的利益点，并且积极地进行沟通和协商。
这对我的团队合作能力的提升起到了积极的作用。
另外，沙盘模拟实训也能够培养我们的解决问题的能力。
在实际工作中，我们常常面临各种复杂的问题和挑战，需要快速地做出决策。
通过模拟情景的实践，我们能够锻炼我们的分析和思考能力，培养我们的决策能力。
在实训过程中，我学会了如何合理地收集和分析信息，在有限的时间内做出决策，并根据实际情况及时调整和改进。
此外，沙盘模拟实训还能够激发我们的创造力和创新意识。
在模拟的情境中，我们经常面临一些复杂和困难的问题，需要寻找新的解决方案。
通过与其他组员的讨论和思考，我发现灵感往往来源于不同的观点和思维方式的碰撞。
在这个过程中，我学会了放开思维的束缚，鼓励创新思维的产生。
有时候，一些看似不可能的方案反而会成为解决问题的突破口。
通过这次沙盘模拟实训，我不仅收获了团队合作能力、解决问题的能力和创新意识，还更加深入地了解了企业管理的实际操作。
在模拟情景中，我亲身经历了企业运营的各个方面，包括产品研发、市场推广、供应链管理等等。
通过与其他组员的讨论和交流，我了解到了企业管理的复杂性和挑战性。
这对我的职业生涯发展起到了积极的推动作用。
最后，在这次实训中，我也发现了沙盘模拟实训的一些限制和不足之处。
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《新西部》 2011． 09 期
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教学改革
知识融会贯通。这种课外实践能够帮助学生将单科知识相互联系 、 将 更加注重学生实践能力的培养。 书本上的理论知识应用于实际问题上 ， 3、 有助于学生职业定位与职业生涯规划 在 ERP 沙盘模拟中 ， 一个市场环境 下 虚 拟 6 个 公 司 ， 每个公司 — —5 人分别担任不同职业角色 。 学生承担不 同 职 业 的 工 作 内 由 4— 容就是一个职业定位的过 程 。 学 生 们 通 过 该 课 外 实 践 可 以 对 自 身 扬 长 避 短， 发 挥 自 己 的 长 处。从 而 在企业中的位置进行自我 评 价 ， 为学生在将来企业中的定位 及 未 来 职 业 生 涯 目 标 的 确 定 和 成 长 路 径的选择提供实验平台 。 4、 有利于全面提高学生的综合素质 （ 1 ） 培养学生沟通技能和团队协作精神 。 ERP 沙盘模拟是一种互 动体验式的学习 ， 也是一个需要大家团结协作 、 共同决策的游戏。 在游 大家需要经常交流各自的想法并尽可能取得一致的决策 ， 有助于 戏中， ， “独木难成林 ” ， 提高学生们的理解沟通能力 。另外 在竞赛过程中， 学 如何加深对企业运营的认识、 如何 生将学会如何协调各个部门的关系 、 将这种认识达成团队决策的共识 。 从而使学生体会到团队的力量， 增 强团队协作精神 ， 培养团队合作能力。 （ 2 ） 树立诚信 。 诚信是一个企 业 的 立 足 之 本 ， 发 展 之 本。诚 信 原则在沙盘模拟的课外实践 上 主 要 体 现 在 对 竞 赛 平 台 的 商 业 环 境 及竞赛平台的数 据 规 则 上 。 如 财 务 中 心 规 则 、 营销与规划中心规 则、 物流中心规则等 。 课外实践 以 学 生 为 主 导 ， 在一定程度上考验 学生的诚信自觉性 。 可以使学生体会诚信对于自身立足社会 、 发展 自我的重要意义 。 四、 结语 ERP 沙盘模拟课外实践教学是一种学生自主学习为主 ， 以教师指 导为辅的教学方式 ， 是一种互动体验式学习模式 。 ERP 沙盘模拟课外 （ 上接第 179 页） 能力的初始阶段 ， 旨在给学生提供科研训练机会 ， 尽早进入专业科研领 域， 接触学科前沿 。由于本科生所学的课程主要是基础知识 ， 专业知识 ［3 ］ 有限， 因此不能选择过于高深 、 需要很多理论基础知识的课题 。 在训 练中， 应重视普遍学生的接受能力 ， 达到基本知识、 基本能力、 基本素养 的培养。同时， 对于特别优秀的学生， 又应当制定高层次的培养计划， 帮助其更好成长 。 高校学风是一所大学的灵魂 ， 是大学的宝贵财富 ， 是巨大的精神力 量和育人资源。构建科学、 完善的本科生科研训练体系 ， 在本科生中大 力开展科研训练 ， 通过实践锻炼和团队学习 ， 不仅仅对于提高学生科研 能力、 动手能力和创新精神有着积极的促进作用 ， 对于学风建设更是有 着积极作用。 （ 上接第 194 页） ［ 3］ 卢睿蓉． 直面大学英语教师教学动机［J］． 教育与职业， 2004 （ 30 ） ． 60 － 61． ［ 4］ 马 莹， ． 现代教育 赵志纯． 农村教师从教动机调查研究［J］ 2007 （ 4 ） ． 73 － 74． 科学（ 普教研究） ， （ 上接第 198 页） “工农武装割据 ” 政权的正确革命道路 。在毛泽东的 思想指导下， 革命 根据地广泛建立并迅速发展 ， 红色政权与国民党政权形成了对峙局面， 中国革命在此高涨 。 “从宏观到微观 ” 通过多年的教学实践 ， 我认为中学历史教学贯彻 的原则方法， 对教材内容进行重新整合 ， 既有利于提高课堂教学效果， 又有利于培养学生的综合能力和综合素质 ， 更符合新课程改革的理念 和要求， 是值得推广的一种教学方法 。 （ 上接第 217 页） ［ 4］ 王树忠， 赵辉， 陈东彦． 数学建模才创新型人才培养中的作用 ［ J］ ． 闽江学院学报（ 自然科学版） ， 2002． （ 27 ） ．
2、 竞赛平台的商业环境介绍 各参赛队拥有 300 万元的初始创业资金， 针对的目标消费群体被 限定于青少年群体 、 中老年群体、 商务人士三类并进入华东市场、 东北 市场、 华北市场三个市场进行激烈的角逐 。 参赛队成员将分别担任总 经理、 财务总监、 营销总监、 生产总监等角色， 模拟 8 个季度的企业经 营。每季度经营都有若干企业经营决策任务 ， 各公司需要对每项任务 最终形成公司的经营决策 ， 并填写好相应的决策单。 最 进行分析讨论 ，
沙盘模拟课外实践教学的探索 本文为延边大学大学生研究基金项目论文
教学改革
沙盘模拟课外实践教学的探索
朴光赫 刘丽娟 呼延文娟 吉林延吉 133002 ） （ 延边大学经济管理学院
【摘 要】 本文介绍了将企业管理模式沙盘引入课外实践活动的探索， 阐述了 ERP 沙盘模拟课外实践的内容， 认为沙盘模拟为学生 开拓了一种体验式学习的模式； 有助于拓展学生所学知识的广度与深度； 有助于学生职业定位与职业生涯规划； 有助于全面提高学生的综 合素质 。 【关键词】 ERP 沙盘模拟； 课外实践教学； 模拟对抗赛； 体验式学习 沙盘， 源于军事， 是用沙土或其他材料做成的地形模型 。 军事上的 结合战 沙盘采用各种模型来模拟战场的地形及武器装备的部署情况 ， 略与战术的变化来进行推演 ， 研究敌情， 制定作战方案。 ERP 沙盘模拟是由企业运营沙盘仿真模拟实验发展而来的 。 企业 运营沙盘仿真模拟实验是瑞典皇家学院的 Klas Mellan 于 1978 年开发 “体验—分享—提升— 其特点是采用体验式培训方式 ， 即遵循 的课程， 应用” 的过程进行学习 。2003 年， 中国海洋大学引入 ERP 教学系统； 自 2005 年起， 国内 开 始举 办全国大学生 ERP 沙 盘 模 拟 对 抗 赛， 开始将 ERP 沙盘模拟知识融入到学生的学习生活 。 ERP 沙盘模拟课外实践教学是指导学生以社团形式自发组织学习 ERP 沙盘模拟相关知识并开展 ERP 沙盘模拟对抗大赛的一种尝试。社 团通过组织经济管理类及创业类爱好者利用课余时间共同学习经济 、 经营管理知识， 共同探讨公司运营方法及管理决策 、 共同参与 ERP 沙盘 模拟对抗赛等活动来拓展学生的知识体系 ， 融合各学科之间的关系， 将 理论知识与实践探索相结合 ， 培养学生的学习兴趣 ， 巩固学生的专业知 丰富学生的学习生活 。 识， ERP 沙盘模拟课外实践简介 一、 ERP 沙盘模拟课外实践以开展 ERP 手动沙盘模拟对抗大赛为主 。 大赛将包括撰写创业计划书和 ERP 沙盘模拟两个部分 。两部分内容具 二者处于同一个虚拟市场环境中 。 沙盘模拟大赛以手 有上下连贯性 ， 动沙盘为载体， 以学生发现问题、 解决问题为主， 以指导老师总结为辅。 比赛中将涉及企业整体战略规划 、 行业动态信息分析 、 研发资质认证投 入、 产品特性设计 、 调整销售渠道、 调整厂房设备、 采购产品原材料、 安 排生产任务、 制定产品定价、 产品配送运输、 支付各项费用等企业运营 中十几个方面的决策 ， 涉及工商管理、 市场营销、 财务管理、 经济学、 管 理学、 运筹学、 统计学等多门学科知识 ， 企业结构和管理操作全部展示 在沙盘上， 可以让每个学生都能够直接参与模拟的企业运作 ， 体验复 杂、 抽象的经营管理理论 。 ERP 沙盘模拟课外实践探索的主要内容 二、 1、 手动沙盘盘面的设计及比赛模型的制作 ERP 沙盘盘面设计效果图 ： （ 实际规格： 80 × 70 单位： 厘米） 终， 裁判组将根据各参赛队的经营业绩及企业资产的评估， 以综合评价 （ 综合评价得分 = 40% 财务表现 + 40% 市场表现 + 15% 投资表现 + 5% 成长表现） 为获胜标准， 评出胜负。 3、 竞赛平台的数据规则 （ 1 ） 按照 《财务中心规则》 规定： 企业间不允许私自融资， 在经营期 间企业可通过长期贷款、 短期贷款、 资金贴现等方式融资 ； 每季季初， 公 支付贷款利息； 每季季末， 支付到期的应付账款， 司需支付上季所得税， 收到到期的应收账款， 归还到期贷款； 其他需支付的各项款额根据比赛 进行的季度按时交纳。 （ 2 ） 按照 《营销与规划中心规则 》 规定： 公司在每个季度均有一次 研发投入的机会， 未完成研发的产品不允许在市场上销售 ； ISO9001 及 ISO1400 资质认证费用按认证时间平均支付， 允许中断或终止， 不允许 加速投资； 部分市场对企业的资质有准入要求， 不能达到要求的企业将 无法进入这类市场。市场开发费用按开发时间在季末平均支付， 将投 允许中断或终止， 不允许加速投资； 对于未完 资放在准入证的位置处， 成开发的市场区域， 将不能参加该类区域进行的定价活动， 不能设立下 级销售网点。 （ 3 ） 按照 《物流中心规则》 规定： 原料采购时， 每一箱原料可生产相 应的一箱产品， 原料采购后实时到货。 （ 4 ） 按照 《生产中心规则 》 规定： 公司可购买大厂房、 小厂房两种， 厂房可买可租赁； 生产线只能购买， 购买当期不折旧， 第二期开始按直 线法每期计提折旧； 生产线购买当期开始每期需要支付设备维修费 ； 安 装周期内不计提折旧。 4、 ERP 沙盘模拟对抗大赛的策划和组织 课外实践以 ERP 沙盘模拟对抗赛 为 主 ， 比赛 分 培 训 阶 段、 撰写 创业计划书阶段 、 竞赛阶段 、 总 结 阶 段 等 四 个 阶 段。社 团 精 英 在 培 训阶段针对参赛队进行手动沙盘盘面知识的学习 、 筹码大小代表 数 值的认知 、 生产线的生产能力的 学 习 以 及 对 比 赛 虚 拟 的 市 场 环 境 、 比赛中相关的数据规则等 各 方 面 的 集 中 培 训 。 指 导 教 师 对 参 赛 队 撰写的计划书进行相应指导 ， 使 比 赛 更 加 规 则 化、 公 平 化。进 入 竞 赛阶段 ， 各参赛队 根 据 市 场 环 境 、 创 业 计 划 书、 比赛规则等进行激 烈的实战博弈 ， 使 学 生 对 企 业 的 运 营 管 理 了 解 的 更 直 观， 更 透 彻。 总结阶段以学生总结为主 ， 指导 老 师 诊 断 为 辅 ， 共同发现在模拟运 营中出现的问题 ， 提 出 解 决 办 法， 交 流 决 策 思 路； 老 师 评 价 学 生 在 决策 、 执行 、 操作等各个方面的优劣势 。 ERP 沙盘模拟课外实践的理论意义及实践意义 三、 1、 为学生开拓了一种体验式学习模式 ERP 沙盘模拟作为一种课外实践教学活动 ， 既是一 种 体 验 式 学 习又是一种对抗游戏 ， 使学生 愿 意 主 动 学 习 、 主 动 参 与。学 生 借 助 ERP 沙盘模型模拟企业运营过程 ， 可 以 巩 固 学 生 的 管 理 知 识、 训练 强化学 生 的 创 新 能 力 ， 可 以 锻 炼 学 生 的 决 策 能 力、 执行 管理技能 、 能力 。 ERP 沙盘模拟课外实践融理论与实践为一体 、 集角色扮演与 职业体验为一体 ， 可以使学生在 参 与 、 体验中完成从知识到技能的 转化 。 2、 有助于拓宽学生所学知识的广度与深度 ERP 沙盘模拟课外实践教学以对抗大赛形式开展， 比赛决策中需 经济学、 统计学、 管理学、 运筹学等各个学科方面的 要学生们将营销学、