识字课题-2丰台五小一年级基础教育课程建设优秀成果申请表

附件3：
北京市基础教育课程建设优秀成果申请表
区县丰台区所在
单位
丰台区丰台第五小学（盖章）
成果所属范围学科实践活动
课程设计
成果
名称“有趣的汉字”汉字文化综合实践课程
成果负责人牛海娟
联系
电话
XX
主要参
与人员
牛海娟李蕾费雅静张珵徐红岩
申请理由
我们结合低年级学生的年龄特点，抓住学生系统的感知学习汉字的关键期，进行了汉字文化综合实践课程系列活动。

我们以“实践”为活动开展的特色，面向全体学生，通过动手实践、亲身体验、调动多种感官，在丰富多彩的活动形式中，了解汉字字源，感知汉字发展，尝试应用汉字。

让学生在实践学习过程中走近汉字，了解汉字文化。

经过一个学期的系列综合实践活动顺利进行，效果显著。

学生对学习汉字提高了兴趣，提高了自主识字能力，增强了学习能力。

活动特色及创新点有以下几方面：1.追寻字源——了解汉字文化的历史与演变。

汉字文化实践课程，帮助学生从字源入手，深入的了解汉字，激发了孩子们探究字源的兴趣，使孩子们从字音、字义、结构、组成等多方面掌握汉字。

2.形式多样——多种形式激发学生学习汉字的兴趣。

通过组织多种形式的实践活动，如汉字故事、古诗接龙游戏、参观汉字馆等有趣的形式进行学习，帮助学生于运用多种感官全方位的进行实践与探究，使原本看似枯燥乏味的汉字学习变得立体丰富。

3.注重实践——调动多种感官学习汉字。

汉字文化实践课程注重学生参与，乐于体验。

真正做到了学生在前，教师在后;实践在先，提升在后;让学生通过看一看、听一听、写一写、说一说、画一画、唱一唱、玩一玩等多种方式，调动多种感官进行汉字学习。

4.注重整合——将汉字学习拓展到多个领域。

汉字文化实践活动与音乐、美术、科学、社会等多学科多领域进行整合，先后进行了《象形字创意画》、《汉字歌》、《活字印刷体验》、《参观汉字馆》、《走进国子监》等多种活动，将汉字的学习拓展到多个领域。

本单位
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