部编版《池上》课件ppt

浮萍，留下长长的水痕的事。 3、作者在字里行间里透露着 B
的思
想感情。
A．谴责小孩偷采白莲
B．喜爱小孩的天真童趣
课堂作业
1、背诵并默写《池上》。 2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句 ， 背一背。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 高鼎《村居》
新知讲解
小 娃 撑 小 艇 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨
使船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小 孩划着小船。
新知讲解
偷 采 白 莲 回 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 白莲：白色
的莲花。
回：回来。 诗的大意：
偷偷地采了 白莲回来。
新知讲解
不 解 藏 踪 迹 ，
修改病句， 如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可 分四步： “齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
们撑着一只小船，偷偷地去 (4)生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。 驯良：和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。
问题归纳：1、外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？答：外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨
的踪迹，小船把水面上的浮 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
不解：不知道； 不懂得。 踪迹：小船划过 的痕迹。
诗的大意：
他还不懂得怎样 隐藏划船留下的 痕迹。
新知讲解
浮 萍 一 道 开 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
一道：一路 开：分开，拨开
诗的大意：
浮萍被小船拨 开，留下了一 条清晰的痕迹。
课堂练习
译古诗
天真活泼的农村儿童，他 二、复习修改病句
知作者
新知讲解
解诗题
【宋】陆游
池上
四、小知识
1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
一、问题的提出。
（一）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。
精神抖擞 手疾眼快 蹦来蹦去 破绽 三抓两挠 膀大腰粗 推拉拽顶
( 2 )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
四、
教学重点：让学生掌握陈述句变反问句的方法。
2.反问句：为人类造福，有什么错？
明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。
青筋暴起 汗如雨下 崭新 由衷 苍白 勉强 堪称 慈祥 肃然起敬
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
面面相觑 无边无际 大呼小叫 官迫民反 勉勉强强
诗题意思： 这首诗描 写了一个小孩撑着小船 偷采莲花的趣事。
记拼音
tǐng 艇
tōu 偷
cáng 藏
新知讲解
jiě 解
zōng 踪
记拼音
jì 迹
fú 浮
píng 萍
新新知知讲讲解解
zōnɡ
踪
踪迹
jì
迹
记字形
痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐 天，号香山居士。 从小生活 清贫， 生逢战乱，对社会黑 暗和人民疾苦有较深的了解， 他一生写诗大约3840多首， 是唐朝写诗最多的诗人。
1、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”两 句诗与前两句有着怎样的联系？写出了 怎样的情趣。
后两句是前两句的结果，前两 句是后两句的铺垫。这样的描写充 满着无穷的趣味。一个“不解”道 出了小娃的天真和淘气 。
悟诗情
拓展提高
读懂《池上》，然后填空。
悟诗情
2、这首诗描述的是一个小孩 偷采Байду номын сангаас莲 ，自
以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开
2、梅花魂指的是什么？答：梅花魂包含了三层意思：一是梅花的精神；二是中华民族的精神；三是做具有梅花精神的人。
萍荡开，船后留下了一道道 清清楚楚的水路。
新知讲解
作者用白描的手法，将 一“偷莲”小童的天真可爱 描绘得惟妙惟肖。诗中最传 神的当是“不解藏踪迹”一 句，写尽小童顽皮、纯真情 态。
析古诗
拓展提高
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇” 载着“小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写 出了“小娃”的天真、淘气？
偷藏
采人家的白莲蓬。回来的时 人而无信 不知其可 拱伏无违 序齿排班 榜文 客官 钱铺 印信 驿站
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 －－朱熹 绒毛 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 樱桃 闪烁 沙滩 草帽 栽花 拔草
候，他们不懂怎样掩盖留下 虽然大家知道了什么是反问句，但是把一个陈述句正确地变成反问句却不太容易，其实只要大家掌握了陈述句变反问句的三个步骤，相信大家就不会再出错了。
池上
部编一年级下
十二课《池上》
唐 白居易
新知导入
小朋友们，今天我们要学习 这首诗写一个小孩儿划着小 船偷采白莲的情景，诗人以 其通俗风格，将两个小景写 得可爱、可亲、可信，富有 韵味。
知背景
新知讲解
池上 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
读诗句
新知讲解
wá 娃
chēng 撑