蓝色的树叶创新理念报告

《蓝色的树叶》创新理念报告
《蓝色的树叶》是人教版小学语文第三册第五单元的一篇课文。

本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。

”《蓝色的树叶》这篇课文讲的是李丽向林园园借绿铅笔的故事，让学生明白人与人之间应互相关爱，互相帮助的道理，读后使学生受到助人为乐的思想教育。

本文的难点是理解李丽和林园园前后四次对话的意思，重点是有感情的朗读课文，教育学生要有助人为乐的好思想、好品德。

为了突出本课的教学特色，使本节课更加生动，我将本课的教学设计做了以下创新：
一、课题导入的创新
本节课是在二年级上册出现，刚好是秋天，不同颜色的树叶也很好采集。

因此，上课之前我会搜集红色、绿色、黄色等几种不同颜色的树叶做引子，先问同学们这些树叶分别是什么颜色的，然后再问同学们见没见过蓝色的树叶。

一般情况下教师不会拿实物来导入课题，这样搜集实物给同学们展示能让学生拓宽知识面，亲近大自然，避免出现“西瓜长在树上”这种现象。

大部分同学会结合实际说没见过，正合师意，故而引出本节课课题。

用不同颜色的树叶引出蓝色的树叶，目的是唤起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，调节课堂气氛，提高学生的学习效率。

二、课文朗读的创新
首先由我泛读课文，范读课文时读出李丽与林园园的语气及心理活动的变化，之后让学生分组分角色朗读，采取同桌互换角色的朗读方法，并在学生读的过程中加以指正。

找出分角色朗读最出色的三组同学模拟李丽与林园园之间对话进行表演。

这样做的目的不仅仅让学生把课文读的感情饱满，提高学生的朗诵能力，更重要的是让学生体会李丽与林园园的做法及林园园的心理变化，同时更深一层次给学生灌输助人为乐的教育思想。

三、课堂小结的创新
我的课堂小结不像一般教师那样匆匆了事，而是采用分组讨论，畅所欲言。

从文章最后林园园脸红可看出，说明她已经意识到自己的做法不正确，那么对此让学生发表自己的看法，并对林园园说几句话。

二年级的学生正处于看图写话的阶段，借助此类讨论能帮助学生提高语言表达能力，更主要的是再次激起学生助人为乐的欲望，进一步升华助人为乐的好思想好品德，采用启发诱导教育教学原则。

通过对以上几个教学环节加以创新，就突出了本节课的教学特色，顺应了新课程标准的要求，使学生的德、智得到共同发展。