“互联网+”背景下的小学英语多模态协同式教学分析

“互联网+”背景下的小学英语多模态协同式教学分析
近年来，“互联网+”的发展和趋势带动了教育的发展和变革，尤其是小学英语教学。

多模态协同式教学在小学英语教学中得到了广泛的应用。

本文将从“互联网+”背景下的
小学英语教学、多模态协同式教学的定义、特点以及应用方面进行分析。

“互联网+”是指将互联网与传统产业深度融合，利用新型信息技术推动传统产业升
级和创新发展的一种新型经济形态，是当前社会发展趋势。

在小学英语教学中，通过借助
现代信息技术，实现教学资源的全面数字化和网络化。

利用“互联网+”的技术优势和便
捷性，优化教学过程和结果，实现学习方式的创新。

二、多模态协同式教学的定义和特点
多模态协同式教学是指采用多种教学媒介和手段，结合学生的认知特点和学习方式，
进行协同式教学的一种新型教学模式。

其特点是教材呈现形式多样化，能够满足学生的视、听、说、写等多种学习需求；教学内容多角度呈现，能够更好地激发学生的兴趣和积极性；教学性质协作性强，便于进行小组合作和信息资源共享。

三、多模态协同式教学在小学英语教学中的应用
1、利用多媒体技术进行课堂演示：采用投影仪、音响设备将教学课件呈现在大屏幕上，方便学生在视觉上接受教材知识，听觉上理解老师的讲解，巩固语言学习的效果。

2、使用智能化设备进行学习：如智能口语练习机、电子词典等器材的应用，为学生
提供语音合成、翻译、英汉汉英互译等技术支持，指导学生口语和听力的练习，实现语言
学习的全面升级。

3、开展网络课程：通过网络在线教学平台，将专家讲座、视频课程、MOOC等资源纳
入课堂，为学生提供更加全面和深入的学习资源，鼓励学生主动学习和参与到网络课程中去。

4、基于协同式教学的学习方式：采用小组合作学习的方式进行学习，与同学互相学习、互相交流，通过主题式、项目式的学习方式，实现知识的深度挖掘和知识的跨学科整合，提高学习效果。

总结：
多模态协同式教学在小学英语教学中的应用，是教育技术实践的一次重大革新。

通过“互联网+”的技术手段，实现了课堂教学、网络教学、移动学习等诸多形式的有机结合，为小学英语教学带来了更加综合、灵活、互动的教育生态。