论话语类型结构与语篇构建能力发展——大学英语写作个案研究

论话语类型结构与语篇构建能力发展——大学英语写作个案
研究
任丹青;胡建伟
【期刊名称】《浙江树人大学学报》
【年(卷),期】2009(009)002
【摘要】构建多元课堂话语类型结构,是由师生共同完成的动态过程,有助于学生认知与内化不同的话语类型结构,从而促进语篇构建能力的发展.本文主要揭示了课堂话语类型结构与学生语篇构建能力发展之间的辩证关系.
【总页数】6页(P104-109)
【作者】任丹青;胡建伟
【作者单位】浙江树人大学,语言学院,浙江,杭州,310015;浙江树人大学,语言学院,浙江,杭州,310015
【正文语种】中文
【中图分类】H315
【相关文献】
1.运用话语联系语促进大学英语写作语篇连贯 [J], 杨瑞萍
2.论多模态话语的整体意义构建——基于一个多模态媒体语篇的话语分析 [J], 韦琴红
3.语篇能力在大学英语写作中的构建 [J], 邵永娟
4.多模态话语的意义构建——基于孔夫子语篇的多模态媒体话语分析 [J], 葛银玲
5.政治语篇的人际功能——关于布什话语的个案研究 [J], 郑东升;刘晓杰
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