高考成语教案-(教师版)

“成语专题复习”教案
学习目标
1、认识《考试说明》对成语的要求。

2、经过剖析高考试题追求规律，掌握考察的要点。

3、掌握成语的辨析与运用的方法，加强基础训练。

4、①理解简单望文生义的成语②辨析简单混杂的成语
学习要点
1、掌握成语的辨析与运用的方法，加强基础训练。

2、理解简单望文生义的成语、辨析简单混杂的成语
学习课时：2 课时
教课过程
一、考纲领求
熟语包含成语在高考取属于必考题型.“考试纲领”规定：“词语（包含成语和熟语）的识记、理解和运用”。

包含正确理解和正确运用两个层面。

北京市命题多以选择题形式出现。

清除
法及创建情形是两种基本方法。

考察形式多是在动向的语境中考察词语（包含成语）的使用。

从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。

二、高考语文使用成语的八点注意事项
成语是历年高考都要考察的一项，正确运用成语要注意以下几个方面：
（一）、弄清成语根源，正确理解成语的意义，切忌望文生义
成语、熟语的意义拥有固定性和整体性，望文生义是理解成语、熟语的第一大禁忌，因
而成为命题者首选的“机关”设计方式。

命题者设题时常常利用我们不理解成语、熟语的含义，
在设题时望文生义，成心误会词义。

例 1：高考试题回首
①这部出色的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静静静的。

．．．．
②花费欲的增加，本来趋于滞销的彩电，此刻一下子成了炙手可热的商品。

．．．．
④在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗．．．．。

提示：“万人空巷”指街上人群集结，绝非静静静；“炙手可热”指势力大，并不是指“畅销；”“江河日下” 指状况愈来愈坏，此处误认为是“愈来愈低” ；“火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到利处，此处误认为是进入危险境地。

成语、熟语有一个特别重要的特色，就是意义的整体性。

我们要透过字面意义去进一步
深入理解，不可以想自然或一孔之见。

不然，就会误会词义，使用错误。

有些成语、熟语能
够直接从字面去理解；而绝大多数成语、熟语需要透过字面意义去深刻地理解，假如对成
语、熟语意义不加认真斟酌，仅从字面去简单、浅薄地理解，就会造成望文生义的弊端。

例 2 ：辨析下边句子上加点成语的错误①秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦突出的肩胛骨；他的双手交错护在胸前，想留住一点
暖和，可没实用，仍旧发抖着，默默无声。

．．．．
②赵薇虽初出茅庐，但天资很高，必定会成为明天黄花。

．．．．
③为了对付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此过去，学生自然目无全牛，
．．．．
见一斑而不见全豹。

④今每日气真好，在操场上的人们真是如坐春风。

．．．．
提示：“默默无声”形容闭嘴不敢做声，并不是指严寒；“明天黄花”出自苏轼诗“明天黄花
蝶也愁”，原指重阳节事后，菊花马上枯败，便再也没有什么赏识的了，比喻已失掉新闻价值的人
或事物，并不是指新人物出现；“目无全牛”指眼睛看到的不是完好的牛，形容对事物所有构成部
分都如数家珍，办理起来极其正确娴熟，不是指关注局部；“如坐春风”指洗浴在暖和的春风里，比喻遇到优异的教育和感人，其实不是指天气。

③固然交通事故的发生率已经江河日下，但我们仍不可以有丝毫粗心。

这一类的成语还有：屡试不爽、七月流火、三人成虎、不足为训等。

．．．．
（二）、弄清两重成语的两重义
有些成语、熟语拥有两重含义，很多考生只知其一，不知其二，常常做犯错误的判断，
命题者也在这里巧设机关。

例 3：高考试题回首
①每当夜幕降临，饭馆里花天酒地，喧闹非凡。

．．．．
②对于金字塔和狮身人面像的各种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着
．．．．
极为丰富的想象力。

③我一直没来得及依据总编的要求改正这个剧本，几年来我向来朝思暮想，深感有负他
．．．．
的嘱咐。

提示：句中加点的成语的运用都是正确的。

“花天酒地”指夜景繁荣时为中性词，指生活腐化时为贬义词；“想入非非”指想法不合实质时为贬义词，指意念进入奥妙的境地时为中性词。

“朝思暮想”很多地方指“记仇，”也形容“居心事”。

这种成语、熟语如同变色龙，极易让人受骗。

例 4：辨析下边句子中加点成语的用法
①驻科索沃地域的几位青年记者发回的新闻背景资料信息丰富，平淡无奇，获得了新闻
．．．．
部主任的赞誉。

②桂林山川甲天下，秀色可餐，果真名不虚传。

．．．．
③时间到了，在观众热忱的掌声中，演员们一个个袍笏登场。

．．．．
提示：句中加点的成语的运用都是正确的，它们有两种含义，这里取的都是第二种意思。

“平淡无奇”形容说话或写文章平平庸淡，没有起伏，要点不突出，也指说话、写文章不加修
饰，直接简单地说出自己的意思；“秀色可餐”形容女子面貌特别漂亮，也可指山林花木特别优美。

“袍笏登场”指歹人登上政治舞台，多用于贬义，也指演员装束好了，登场演戏。

（三）、注意成语运用对象的范围
有些成语有特定的使用对象，比方青梅竹马、青梅竹马、比翼双飞、相敬如宾只能用于
男女或是夫妇之间，一蹴而就、倚马可待、洛阳纸贵、江郎才尽等只能用于写文章或是文学
艺术之中。

例 5 ：高考试题回首①翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，真是鬼斧神工．．．．。

②先人中不乏勤苦学习的模范，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋．．．．。

③他心爱的书本，经过一再办理，仍是没有地方搁置，只能堆在地上或塞在床下，生活
的辱没和窘困，无出其右。

．．．．
提示：“鬼斧神工”一定是“人工”之物，不可以用于自然景观；“汗牛充栋”只能形容“书”多，不可以指人多；“无出其右”指没有谁人能赛过，此处误指“生活”。

例 6 ：辨析下边句子中加点成语的用法
①当前流行的“神童”作家们正当豆蔻年光，但假如倚小卖小，甚至想象自己站在人生的
．．．．
巅峰，便成了令人悲痛的事。

②两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今日在杭州言归于好，两人激动不已。

．．．．
③博物馆里收藏着大批有艺术价值的石刻作品，上边的各样花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

．．．．
提示：以上成语均属对象用错。

“豆蔻年光”专指女子十三四岁；“言归于好”比喻夫妇失散或离异后重又聚会；“美轮美奂”形容建筑物高大众多。

(四 )、注意划分同义成语
有些成语有一个或多个共同语素，它们的意思可能有同样的部分，可是，认真辨析，又
同中有异。

如“舍本逐末”与“因小失大”，前者是比喻颠倒了事物的主次轻重，后者是舍去事物
根本而去追求细枝末节；“不足为据”与“不足为训，”前者指不可以作为凭据、依据，后者指不值得作为依据或仿效的法例。

由于有同样的语素，简单使我们见同而忘异，而机关多数就设在这里。

例 7：
①一个月后，王小明的病渐渐好起来，他又一次妙手回春了。

．．．．
②进入高三以来，一直成绩平平的陈刚向来特别勤苦，进步很大，真叫人不得不另眼相．．．看。

．
③有些人对骑自行车带人之类的事不认为然，他们认为，这样既方便了自己，也没有妨
．．．．
碍他人。

④他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平常耳闻目击，所以他也喜爱上了音乐。

．．．．
提示：“妙手回春”是说医生的医术高妙，能把弥留的病人救活，这里应当是“虎口余生”；“刮目相看”是指对某人用不一样于一般的眼光对待，有厚待或鄙视意，应改为“刮目相待”；“不认为然”的意思是不认为是正确的，应改为“不认为意”；“耳闻目击”是亲身听闻，亲眼看见的意思，应改为“目染耳濡”。

含有同样语素而又简单混杂的成语还有“半途而废”与“半途而废” ，“侃侃而谈”与“娓娓而谈”，“寥寥可数”与“寥寥可数，“”深谋远虑”与“深谋远虑”等等。

（五）、辨清成语的感情色彩
成语、熟语的感情色彩堪称褒贬分明，如“体贴入微”与“无微不至” ，仅一字之差，感情色彩却截然相反，所以，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不一样而异，用于赞誉、夸耀
的使用褒义成语，用于贬低、责备的使用贬义成语。

不然，成语运用就不适合了。

命题者却
成心贬词褒用，或褒词贬用。

例 8：
①齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术喜好者也趋附者众．．．．。

②仇敌被打跑了 ,但我们知道 ,他们不会甘愿失败，必定会再整旗鼓，卷土重来。

．．．．
③陕西剪纸粗暴朴素，精练夸张，同江南一带仔细工整的风格对比，真是平分秋色．．．．，各
有千秋。

提示：本句旨在突出“画家”，特别是“艺术喜好者”观摩“齐白石画展”的热忱，而句中却用“趋附者众”（像鸭子同样成群跑过去。

比喻好多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不
适合是不问可知的，可改为“络绎不绝” ；“再整旗鼓”对仇敌、窃贼用褒义成语，使用失误；“平分秋色”为口语，与此处语体不合。

高考考过这样的成语还有：无所不能、费尽心血、煞费苦心、摩拳擦掌、雨后春笋、交
口称誉”等。

（六）．注意词义大小、深浅、轻重
例 9:
①刚一同跑，高三（（ 4））班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20 米时终于成为后起之秀，夺得3000米的第一名。

．．．．
②这所学校的学生来自不一样的家庭，生活态度、举止言谈都显得水火不容．．．．。

③洪水冲毁了李老汉的房子，全村人都很悲伤，村前村后，尸横遍野。

．．．．
④考前每个考生都应充足做好复习准备，不然，上了考场万一有个三长两短．．．．，就会影响
正常水平发挥。

⑤为了第一版这本画册，他当仁不让地放弃了歇息时间。

．．．．
⑥他的设计固然有些弊端，但方向正确，无可非议。

．．．．
提示：第一句夸张了，大词小用；第二、三句言重了，名过其实；第四句“三长两短，”指不测的灾害或事故，也特指死亡，程度很重，不合用此句；第五句“当仁不让”，指道义上不
允许彷徨退却，只能百折不回。

而句中“为出牌画册而放弃歇息时间”与“道义”没关；第六句中
明说“有些弊端”，怎能“无可非议”？显得用轻了，该用“无可非议”（不行多加责问）。

（七）、注意防止意思重复和矛盾
这种种类主要表此刻句子中已含有该成语的部分意思的词语，而命题者却还运用包含这
个意思的成语，进而造成整个句子叠床架屋的弊端，如不加细辨，就会发生误判。

例 10：
①看到他这种风趣的表情，坐在身边的一名外国记者忍俊不由扑哧一声笑起来。

．．．．
②月明星稀，更深夜静，王小东单独形单影只地穿过巷子，闪进了巷口的一个乌黑的大
．．．．
门。

③祸及八年的“安史之乱”令人民生灵涂炭。

．．．．
④他往四周一看，发现铺天盖地都是这样怪石，这时他心中就有了声东击西．．．．叛军的妙策了。

提示：“忍俊不由”是“不由得笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思同样，因此造成重复。

删去“扑哧一声笑起来”，句子才简洁；“形单影只”同“单独”重复“；民不聊生”形容政治杂乱期间，人民处在极端困苦的环境中，“生灵”即百姓，句中“人民”与这重复“；声东击西”是指“用奇兵、奇计战胜对方，取获成功” ，作谓语时后边的宾语造成语意重复。

（八）、注意某些成语只能用于必定句或否认句中
一些成语只能用于必定句或否认句中，如“不行置疑”只用于必定句，例“这个看法不
容置疑。

”“望其项背”只用于否认句，例“他的雄厚实力令他人难以望其项背。

” “同日而言”也只用于否认句，例：“你和他不行同日而言。

”
高考语文复习指导：76 个常有“误用成语”讲解
1 、黑色的高三不认为意地就来了。

漫：随意。

指人对事随随意便，不放在心上。

2、外助和主教练在转会费和出场费等问题上建议不合，终于琴瑟失调，不得不分手。

比喻夫妇不睦。

不可以用于其余人物关系。

3、今夏洪水暴虐，吞没无数的城镇和大片的良田，是可忍孰不行忍，我们一定精诚团
结，战胜洪魔。

指对人的重要罪状不行容忍，极度生气。

不可以用于对自然灾害等。

4、无论什么时候，她都是和蔼任意，如坐春风，娓娓道来，不拉架子而棱角自见，不
事吵闹而锋芒难避。

比喻获得教益或感人，用于表现听者一方的感觉。

5、实质生活中的不幸遭受和悲伤经历，使他不时辰刻朝思暮想。

念念：时辰想念着。

形容切记心上，时辰不忘。

一般不用于不幸和悲伤的事情。

6、获得了成绩自然值得快乐，可是不可以由于成绩就连我们的失误也一笔扼杀了。

指把成绩、长处所有勾销或通盘否认，一般不用于否认错误或罪状。

7、二十年的经历告诉我们，这场改革与我们国家的前程、民族的命运是休戚有关的。

休：喜 ;戚：伤心，不幸。

相互之间的忧喜、祸福都互有关系，形容相互利害一致。

一般
用于人与人或人与集体之间，而不用于事物。

8、质量是公司的生命，必定要认真对待，绝不可以搪塞了事。

搪塞：做事不认真。

随意对付一下，就算把事办了。

用于对事。

9、这场戏真演得绘声绘色，博得满场观众的喝采。

指叙述、描摹事物的情形特别生动、传神。

不用于演戏。

10、弘扬优异民族文化，一定和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，? 不可以薄此厚彼。

形容对相互待遇不一样。

一般用于对人、单位、集体。

11、近几年，“知识经济”成了炙手可热的话题。

炙：烤，烧。

手一接触就感觉到热得烫人。

比喻气势盛，势力大。

用于有势力者，含贬
义。

12、放眼望去，满山的杜鹃花如花似锦，真是琳琅满目。

姹：漂亮 ;嫣：美好，常指笑容。

形容各色娇艳的花，不可以单用于某一栽花。

13、学习是顺序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主
的做法是不行取的。

喧：高声喧嚷。

客人的声音比主人的地位，或外来的次要的事物占了原有的、主要的事23 、一个烟头惹起了大火，这栋被烧毁的大楼让人惊叹不已，唏嘘不已。

物的地位。

基础知识与难题无主客之分。

叹：赏识 ; 观止：看到了止境，看到了终点。

赞叹所见的事物好到了极点。

坏事、坏现象
14 、 11 月 3 日举世瞩目的长江三峡工程喜报飞传，上下游围堰合拢工作一蹴而就，顺不可以说“惊叹不已”。

利实现大江截流。

24 、固然这个店的招牌几易其名，改弦易辙，但因其服务质量差，? 顾客仍旧门可罗雀。

蹴：踏 ;就：成功。

踏一脚就成功，形简单如反掌。

大江截流决不是易如反掌之事。

易：更换 ; 辙：车轮轧下的印迹，这里指道路。

乐器换掉弦，车子更换道路。

比喻更改方
15 、“帝国主义和全部反动派都是纸老虎”，这个英明论断是坚不行摧的， ? 是放诸四海向、计划或作法。

招牌易名不叫改弦易辙。

而皆准的。

25 、如不抓住机遇，实时见报，这则信息将成为陈词滥调。

一般指友情、团结等坚不行摧。

此处可用“牢不行破”。

滥：空泛。

陈腐的言词，空泛的论调。

过时的信息不叫陈词滥调。

16 、今年我终于考上了大学。

就要走开故土时，班主任语重心长地叮嘱我：“上了大学，26 、商品这个东西我们每日见它，有些人却听而不闻，不去研究它的规律，这是极其错要为实现四个现代化而加紧学习。

”误的。

形容怀着好意一再诚心地劝说。

一般用于劝说那些不可以较快地认识自己弊端错误的人。

罔：没有。

放在一边无论，仿佛没有听见。

对于每日见而不重视的状况不可以叫“听而不闻”，
17 、这些人对个人利益锱铢必较，对广大民众的疾苦却不认为意。

可用“视而不见”。

随随意便，不放在心上，一般指对事。

句中可用“不闻不问”，形容对人或事物冷漠，不27 、小罗看好了那件样式新奇的运动服，惋惜带的钱不够，只能忍痛割爱。

关怀。

忍痛割爱：忍痛把自己心爱的东西交给他人。

作为商品的运动服本不属于己有，因无钱
18 、有人说：“生活提高了，生产就会提高。

”这是因小失大的说法。

? 实质上生产提高而不买自己喜爱的商品不叫“忍痛割爱”。

了，生活才能提高。

28 、她的演技，能够说已到了出神入化的地步，她饰演的慈禧太后绘声绘色， ? 演得真放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的。

生产与生活不存在本末关系，只有因绝了。

果关系。

栩栩：开朗生动的样子。

形容文学、艺术作品对人和其余生物的形象，描绘得特别传神，
19 、这孩子，基础不太好，念书又漠不关怀，这样的学习态度， ? 怎能盼望他的成绩会仿佛活的同样。

提高呢 ? 29 、爸爸患动脉硬化，两只手会不由自主地颤动起来，多年不写东西了。

衷：内心。

内心动也没动。

指对应当关怀注意的事情不关怀，充耳不闻。

念书是孩子应不由自主：感情激动，控制不住自己。

手病态地颤动不叫“不由自主”。

可用“身不由己”。

做的事情，只能说认真与否，不认真不可以叫做“漠不关怀”。

30 、对于什么时候去珠海广场参加公益劳动，班长、团支书、劳动委员说法不一，令全
20 、张民一家三代，十多年来和平共处，互敬互爱，真堪称举案齐眉。

班莫衷一是。

案：古时有脚的托盘。

汉代梁鸿的老婆给他送饭时，老是把端饭的盘子举得高高的，后衷 ;折衷。

各有各的看法或主张，不可以得出一致的结论。

一般用于指谈论者。

句中可改为
泛用以形容夫妇相敬。

“不知所措”。

21 、责任编写说：“我敢对文字部分负责，至于第一版的其余环
节，? 就瞠乎其后了。

”31 、经过精选， 63 名正当豆蔻年光的女孩子踏进北京警院的大门，她们的均匀年纪只有及：追上。

远眺望着前方人马行走时飞扬起来的灰尘，追赶不上，比喻远远落伍。

用于23 岁。

此处不妥。

豆蔻：植物名。

比喻处女。

唐杜牧有诗曰：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二、月初。

”旧
22 、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦忧都涣然冰释了。

时指女子十三四岁为豆蔻年光。

涣然：流散的样子。

流散、消逝得像冰块融化同样。

一般比喻疑团排除。

32 、改革开放以来，乡村发生了巨大的变化，农民的生活水平也青云直上了。

飞黄：传说中的神马 ;腾达：形容马的飞奔。

比喻一些人的地位提高得很快。

不用于生活 指放宽时间慢慢商议考虑，不急于作决定，也指慢慢想法解决。

句中可用“从长久考虑”。

水平的提高。

43 、只见他奋笔疾书，一呵而就，不用片晌，一篇佳作便展此刻大家眼前。

不过
文不加
33 、他与张明是大学同班学友，同一个宿舍睡觉，同一个食堂吃饭，相互 相敬如宾 ，互 点，难以断句，不可以不说是白璧微瑕。

相帮助。

点：涂改。

文章一气写成，无需改正。

句中误为不加标点。

相敬如宾：指夫妇相互敬爱，仿佛对待客人同样。

44 、有的人生前尽量为自己歌功颂德，讳疾忌医，极少像秋白同志这样坦荡无私、光明 34 、张大爷是个知书达礼的人，对儿子因车祸致残这件 深恶痛绝 的事，他已经想好认识
磊落、 求全责怪 自己。

决的方法。

责：要求 ;备：全。

对人对事要求十全十美。

句中把“责怪”误会为责备谴责。

痛心：指悲忿到极点 ;疾首：头疼。

形容恼恨到极点。

车祸致残，只会沉痛，并没有生气可 45 、我学数学进步较快，而学语文却如
逆水行舟 ，进步迟缓。

言。

逆水行舟：比喻不行进就要退后，没有行进迟缓的意思。

35 、那林立的大石，千态万状，有的像卧虎，有的像奔马，无不 绘声绘色 。

46 、这盘棋，让何山对王江，那还不是
光阴似箭 ，易如反掌取胜。

维：语气助词，形容刻画或描摹得特别传神。

自然界的事物不可以称维维肖。

光阴似箭：比喻时间过得很快，就像骏马在渺小的空隙前飞速地超出同样，没有轻而易 36、他退休后，除了做家务、上老年大学以外，不可以抽闲写字画画，跳迪斯科，生活得 举的意思。

真是 对付自如 。

47 、只需你 身临其境 为我们想一想，就会怜悯我们的处境，不会对我们这样求全责怪了。

游刃：运行刀刃，即用刀来操作。

对于运行刀刃是宽宽绰绰，大有余地。

比喻工作娴熟， 身临其境：亲身到了那个地方。

应用“身临其境”，假想自己处在他人的地位或环境中。

有实质经验，解决问题绝不费事。

不可以用来指生活轻松而又丰富多彩。

48 、只需你 身临其境 ，到抗洪抢险第一线去，你就不可以不为我们子弟兵那种舍己救人的 37 、他在填报高考志愿时，又想报北大，又想报南大，老是
朝秦暮楚 。

精神所感人。

朝秦暮楚：看见其余事物就想改变想法，指意志不坚定，喜爱不专一。

句中可改为“拿不 这里该用“身临其境”。

定想法”。

49 、围棋大师聂卫平常常走出一些出人意料的妙着，使敌手 未雨绸缪 。

38 、西山村伏击战中，日寇被八路军打得横尸阡陌、 粉身碎骨 。

未雨绸缪：在事故或灾害发生以前就加以防范。

用于此不妥，可改为“措手不及”。

粉身碎骨：本来形容惨死，此后表示竭效忠诚，不惜任何牺牲。

50 、足球竞赛正紧张地进行，在场的观众不时为
首当其冲 的运动员喝采，为落伍者加油
39 、以儒家正统的孔子和孟子的传世之作为例，其内容莫非不也是 汗牛充栋 、杂七杂八
鼓劲。

吗?
冲：要冲，交通要道。

比喻最初遇到对方的冲击、压力、攻击，或第一遭到灾害。

并不是 汗牛：使牛出汗 ;栋：栋宇，房屋。

用牛运书，牛要累得出汗 ;用房屋放书，要放满整个
指冲在最前方。

房屋。

51 、这部小说的构想又精良又严实，真是
无可非议 。

40 、号声一响，连长一声“立正”，如潮似浪，如火如茶的操场，立时 鸦雀无声 。

厚：重 ;非：责怪。

没有能够过分谴责非议的。

用于有必定小问题的人或事。

可改为“无 万籁：自然界万物发出的各样声响。

形容四周环境十分安静。

人声、号声消逝不叫“万籁 懈可击”。

俱寂”。

52 、他待人态度谦恭，无论碰到谁，都 一笑置之 。

41 、你纵使有 运斤成风 的臂力，也举不起这重若千斤的巨石。

一笑置之：用笑来对待回答，形容不值得理睬。

句中误会为对人笑容相迎。

斤：斧头。

摆动斧头，风声呼呼，比喻手法娴熟，技术神妙。

不是有力气的意思。

53 、他在学术上成就极深，所以才能
见仁见智 ，写出极有价值的论文来。

42 、筹建办公室组织特地人员频频论证，
从长商议 ，确立了长江二桥通航标准。

见仁见智：指对同一问题各人从不一样角度持不一样的看法。

与“成就深”没关。

54 、我最厌烦那些背后搬弄口舌、期期艾艾的小人，每有所遇，则避之如水火。

聩：耳聋。

使聋子能听到声音。

比喻言论能使糊涂麻痹的人清醒。

一般只用喻义。

期期艾艾：《史记张丞相传记》里说，周昌口吃，一说话总要重复说“期期”。

《世说新65 、除了银河系的星星以外，河外星系里还有无数的星斗，真是不胜列举。

语语言》里说，邓艾口吃，一张口就要说“艾艾”。

形容口吃的人说话不流畅。

枚：个。

形容为数多，不可以一个个地列举出来。

星斗“无数”，不一样于“为数多”，“不胜枚
55 、下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确举”不足以表示“无数”。

政策，做到胸中有数。

66 、我们常常留意书店里有关市场经济理论的新书预告，却置若罔闻这方面书本的第一版。

胸中有数：比喻办理事情内心先有想法，有成算。

句中扶贫干部仅是明确政策，还不了看见了同没有看见同样。

形容不关怀，不注意。

句中误会为“没有”。

解状况，不可以称“胸中有数”。

67 、歌唱竞赛成绩宣布，张莉听到自己惨遭裁减的信息，如醍醐灌顶，站在那边憋了半
56 、一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，就是稍远处的电线杆也躲得杳无音讯。

天气。

杳：阴暗，见不到踪迹，形容向来得不到对方的信息。

句中可用“销声匿迹”。

醍醐：纯酥油，由牛乳提炼 ;灌：浇 ;顶：头顶。

佛教用以比喻灌注智慧，令人获得启迪
57 、王宝森之流贪赃枉法，挥霍浪费国家财富，他的人品可说是不名一文。

和彻悟。

也比喻感觉清冷舒坦。

名：指据有。

形容穷到极点，连一文钱也没有。

句中可用“不值一钱”。

68 、此次错误固然不很严重，但假如认为它不足为训，不引认为戒，此后就会吃崐大亏
58 、这篇文章写得太差，真是不刊之论。

的。

刊：除去：古代把字写在竹简上，有错误就削去。

不刊，比喻不可以变动或不行磨灭。

训：法例。

不值得作为依据或仿效的法例。

“错误”不行能成为“法例”句。

中把“训”误会为“教
59 、一个人在工作中不免有一些弊端和错误，只需认真更正就行，不有犯而不校。

训”。

校：计较。

他人冒犯了自己也不计较。

句中把“犯而不校”理解为犯了错误也不改。

69 、辞别时，他非要送我几件高档衣料不行，真是大方之家。

60 、每一名中学生都应恪守中学的全部规章制度，学好中学的所有课程，做一个名不虚大方：大道理。

懂得大道理的人。

后泛指见误广博或学有专长的人。

句中把“大方”误会
传的中学生。

为不小气。

流传开来的名望与实质符合。

这里该用“货真价实”。

70 、那是一张两人的合影，左侧是一位帅气的解放军战士，右侧是一位文弱的莘莘学子。

61 、山上的石头奇形怪状，有的像猴子玩耍，有的像双龙衔珠，有的似莲花绽放真是巧莘莘：众多的样子。

众多的学子，不可以用“一位”修饰。

夺天工。

71 、这部出色的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静静静人工的精良赛过天然。

石头是天然之物，不可以说鬼斧神
工。

的。

62 、叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。

此次去苏州旅行了几个园林，果空巷：指街、巷的居民都走出来了。

形容浩大集合或奇特事物哄动一时的情形。

然感觉光明正大。

72 、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的战火，销售价钱甚至低于成本，这抵花费者名义正当，道理也讲通。

后指做事原因正当而充足，含有义正词严的意思。

句中误会为来说倒正好能够火中取栗。

说法与实质状况符合。

栗：栗子。

寓言《猴子和猫》里说：猴子骗猫给它拿出火中的栗子，结果猫不只没吃着，
63 、就在公安部门准备收网时，这帮家伙助讨为虐，绝不收敛，在他们的罪状簿上又添反倒把脚上的毛烧掉了。

比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到利处。

新笔。

73 、我本来就对那边的状况不熟习，你却硬要派我去，这不是差强者意吗 ?
伥 ;古时传说被老虎吃掉的人，死后变为伥鬼，特地引诱来给虎吃。

比喻给歹人做帮凶。

差：略微，比较 ;强：振奋。

原意为还算能振奋人的意志，此刻表示大概上还可以够令人满
句中“这帮家伙”就是行凶作恶的歹人，不是帮凶。

意。

可改为“强者所难”。

64 、今日，天津体育馆内万余名观众的掌声持久不息，振聋发聩，吞没了馆外的惊雷。

74 、塑料有不受酸碱腐化的独到之处，这是钢铁所不及的。