做一个有思想的教师
做一个有思想的教师
做一个有思想的教师——读张康桥《为什么做教师》想到的641400四川省简阳市教师进修学校付灿军一个没有思想的人是可怕的，一个没有思想的教师尤其可怕。
没有思想，人就没有了做人的根基；没有思想，教师就会对周遭发生的教育现象漠然置之，不能有一个明晰的看法。
教师的幸福源于日常教育教学工作中的创造性劳动，只有创造出新的思想、新的理念、新的教学方式，教师才能成为一名受学生爱戴、同行尊重、人民满意的优秀的教师。
读张康桥的《为什么做教师——教师生涯中必须反思的几个关键性问题》真是一次同龄人的心与心的交流，我们不难看到这本书平凡之中见真谛，平淡之中有神奇的魅力，也不难读到一个有着独特教育思想的教师的真知灼见、敢为人先的求索精神。
师者，传道、授业，解惑也。
仅此而已吗？说这就够了，是因为古人已将为师之业说清楚了；说这还不够，而且还远远不够，是因为当今为师已不在是私塾里的先生，他需要关注人类、关注社会、关注环境、关注国家、关注民族、关注生命……今之为师，正如成龙演唱的歌曲《红太阳》中所唱的一样：“我双肩扛着天，踩着脚下的黄土地……”——太过沉重的重担已经不容置疑地压在了教师的肩上。
但是，教师不能推卸，也无法推卸，只有义无反顾地将之承担起来，因为学生需要、家长需要、人民需要、国家需要、历史需要……当然，我们自己也需要！正如著名教育家魏书生所言：能力强是任务多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
的确，教师是站起来的人，是有思想有远大抱负的人，是以关注学生生命成长、为国家培养合格公民的人。
故而，今之为师者必须化压力为动力，敢于担当，勇于进取，为学生做良师，为家长做益友，为学校做名师，为国家做公仆，为生命做护航人。
读张康桥《为什么做教师》，在作者善于思考、不断求索的智慧篇章中，我们看到了一个关注校本研究、积极参与课程改革、呵护学生心灵的有思想的优秀教师形象。
其实，面对市场经济对教师职业的冲击，教师群体也在反思和追问：逃脱历史的冲击吗？不，我们只有迎难而上，敢于思考、善于思考，成为一个有思想的教师，方能在这市场经济的大潮冲击中稳住脚跟不动摇，一步一步脚踏实地地向自己的教育理想迈进……读张康桥《为什么做教师》时，总是让我想到余秋雨先生《千年庭院》中的一段话：面对历史的风霜雨雪，教师掌握不了什么，只能暂时地掌握这个庭院，这间课堂，这些学生。
做一个有思想的语文教师
当然 ， 除了以上几种思考外 ， 还有
许多其他可以思考的途径和渠道 ，关键 在于我们能否做教学的有心人，从教学 的点滴中捕捉可以引发自己思考的灵感
和契 机。 三、积极尝试练笔
这种机会，将其弄个彻底 ， 探个究竟。
相信这一探究、分析的过程定会让我们
获益 良多 。
无争议的。因为包括 《 教师教学用书 》 （ 人教版 ） 在内 的众多 课外参考资料也都
不能确定，但却明确了一点 ， 那就是诗 中的 “ 夜郎”应在现在湖南境内，而非 贵州。这样一来，诗人借明月来寄托 自 己 对好友的感情也总算是有了落脚点。
这种对文章的疑问 （ 包括课后注释 与练习） ，只要语文教师稍加留心，还是 比较容易发现的，其中也不乏有许多有 价值的问题。重要的是我们要善于抓住
是 这样 翻译 的 ，所 以我 根本就 想不 出还
有了以上的阅读和思考 ，如果再能
尝试练笔 ， 将其整理成文，那么我想我
服。这又是一个全新的角度，而且听上 去似乎更接近问题的本质。到底哪种解 释才是最确切的呢？经过一 番热烈的
惑。我们知道，王昌龄这次是被贬到龙 标 ，即现在的湖南黔阳，可按这个注释 来理解，似乎要到贵州去了，又如何表 达诗人对好友的这份真情呢？之后几天， 这个问题就一直困扰着我。我也曾上网
做 一个 有 思 想 的 语 文 教 师
◆
陈
丹 丹
萍
北师大削 ｆ ｌ 教授曾经说过： “ 你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处 境” 。特级教师黄艳枫老师也说过： “ 一个老师的思想有多远，就会带着学生走多 远” 。我想，一个语文教师，有自己独立的思想是非常重要的。 为只有有思想的 语文教师，才能成为有独特风格的教师；才能成为有所建树的教师；才能教出有独
做一个有思想的教师心得体会5篇
做一个有思想的教师心得体会5篇做一个有思想的教师心得体会1前几天拜读了肖川的《做一个有思想的教师》一书，文中解答了人生、教育教学中的很多疑惑，读后感触颇深。
我深深地体会到，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。
而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。
反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉;没有阅读，就难有深层次的思考，而自身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。
所以说，阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。
要做有思想的教师，关键是要在反思中进步。
从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训，从经验中总结出规律性的东西，将经验抽象成理论。
不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。
作为教师应当学会反思，注意积累一点一滴的经验，不断地工作，不断地总结，不断地发展，使自己逐步向创新型教师迈进。
要做有思想的教师，还要学会引领学生的心灵和精神。
从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了。
教师的思想对学生的熏陶，也是非常关键的，思想可以熏陶学生学习、熏陶学生做人。
静下心来仔细想想，要想做一名有思想的教师真的很难，这需要自己不断地去学习和思考。
1、精读文章，找到“感点”精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。
只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。
苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会一步步提高。
做一个有思想的教师
做一个有思想的教师做教师易，做称职的教师难，做有思想的教师更难。
肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境。
”要想成为“有思想的教师”，应该从以下几个方面作出努力：1、要有学习思想所谓有“学习思想”，就是说要持续不断地学习。
为此，平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。
2、要有反思思想李镇西老师曾经这样说，“ 对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做…情感‟，一个叫做…思考‟”。
这里的“思考”主要是指“反思”。
什么叫反思？“就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。
”3、要有合作思想教师之间该怎样合作呢？应该有学习资料的合作、教学思想的合作、试卷命题的合作、积极参与教研活动带来的合作等。
4、要有创新思想“要想具有创新思想，首先必须要学会反思，因为教师的创新离不开反思；其次，要敢于批判，批判现实，批判传统，批判自我。
第三，要善于质疑，敢于“打破砂锅问到底”，在质疑中追求真理。
第四，要正确对待权威。
要不唯书、不唯上，敢于标新立异，敢于争论，敢于向权威挑战。
5、要有写作思想所谓具有写作思想，就是说将自己在教育教学中的“所作所为”记录下来，便于自己进一步反思，以求不断提升自身的素质。
过本学期的政治学习、思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。
我想，教师要具有无限的爱生之心，对待学生要多表扬，少批评，要与学生心心相印，多与学生多交流，教育学生知道怎样做人的道理，加强自身学习，没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。
热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。
2024四有教师思想汇报
2024四有教师思想汇报一、引言作为一名教育工作者，我深知自己的职责不仅是传授知识，更是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，我在此向组织提交我的四有教师思想汇报，以展示我对教育的热爱和对学生成长的关注。
二、正文有理想信念的教师作为一名有理想信念的教师，我始终坚守教育初心，致力于培养德智体美劳全面发展的学生。
我认为，一个优秀的教师应该具备坚定的信仰和崇高的理想，能够为学生指明前进的方向。
在教育过程中，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，帮助他们树立远大的理想抱负。
有道德情操的教师作为教师，我们的言行举止都会影响学生的成长。
因此，我始终遵循职业道德规范，保持高度的职业操守和良好的行为习惯。
在教育过程中，我注重培养学生的良好品德和公民意识，帮助他们成为有责任感和担当精神的人。
同时，我也注重自身的师德师风建设，不断提高自己的道德修养和教学水平。
有扎实学识的教师作为教师，我们的专业知识是教育的基础。
因此，我不断学习和更新自己的知识储备，确保自己具备扎实的学科知识和教育教学能力。
在教育过程中，我注重培养学生的学科素养和学习能力，帮助他们掌握科学的学习方法和思维方式。
同时，我也积极参与学术研究和实践探索，不断提升自己的专业水平和教学水平。
有仁爱之心的教师教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流和爱的付出。
作为教师，我们应该用真诚的爱心去关心和呵护每一个学生，关注他们的成长需求和发展方向。
在教育过程中，我注重与学生建立良好的师生关系和沟通渠道，了解他们的内心世界和学习困难，及时给予关爱和支持。
同时，我也积极参与公益事业和社会实践活动，为社会做出更多的贡献。
三、结论通过本次四有教师的思想汇报，我深刻认识到作为一名优秀教师的责任和使命。
我将继续努力提高自身素质和能力水平；积极践行“四有”标准；为教育事业的发展和学生们的成长贡献自己的力量！最后我想说的是：“教育无小事”；让我们共同努力为祖国的未来培养更多优秀人才！四、附录（可选）在此次四有教师的思想汇报中我并未涉及具体案例或故事等内容；但为了更好地展示我的教育理念和实践经验；我可以提供一些相关链接或信息供组织参考：例如我所获得的荣誉和奖项以及参与的教学科研项目等。
浅谈做一个有思想的教师
浅谈做一个有思想的教师陕西省宁强县第三初级中学张晓丽王富强在《做一个有思想的教师》一书中的一段话说：“教师的尊严在于有思想。
唯有有思想的教师才会体会教育世界的丰富，才会不断超越自我，能够在课程改革中处于排头兵，领头雁的地位。
不断被思想的清泉滋润的教师队伍，提升自己的同时，更重要的是提升一代人，一个民族。
”事实的确如此，这话说的太精辟了。
时代在进步，社会在发展，作为一个教师，如果没有思想，就没有自己的教育主张，就是一个只知完成领导下达任务的教书机器，就是一个只知教书而不主动育人的教书匠。
在我的感悟里，我认为一个有思想的教师必须有以下几个特点：一、有思想的教师必须有长远的目光。
我们的学生，他们总有一天要走向社会，去面对自己的人生，小学阶段是他们行为习惯的养成阶段，中学阶段是他们人格性格形成的重要阶段。
作为教师，我们的目光应放得长远些，不要认为自己教他们几年，只要把课本上的知识讲好，学生考试考个好成绩自己就功德圆满了。
我们应该明白，未来没有不识字的文盲，而只有不会学习的文盲。
因此，我们要着重培养学生的学习能力。
我们还应该明白，一个拥有博学知识高文凭的人如果不知感恩，那他又如何懂得回报父母回报老师回报社会，又怎么能在社交中游刃有余？陶行知说：“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”因此，我们教师还要在教书的同时，自觉主动地把育人当作一件大事承担起来。
我们要教会学生基本的社交礼仪，教会他们如何待人接物，如何处世做人。
由于现在学生的父母大多外出打工，因此我们不能把这些教育寄托在家教上。
我们教师也不要忌讳社交里的一个原则：“看穿但不说穿，很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来”。
我认为，这一原则只适合一些特殊情况。
现在学生还小，犯错或做得礼数不周是因为他们不明事理，如果我们老师不指出来加以明确教育，那对我们培养他们健全的人格是很不利的。
因此，我们不要怕得罪学生而不想指出他们的错误，哪怕有时会遭到学生的误解也无所谓，相信他们总有一天会明白老师的良苦用心的。
从善意的谎言想开去——读《做一个有思想的教师》
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从善意的谎言想开去
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读 一个有 思想 的教 师 做
李 万晨
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高密市柏城镇大 吕小学，山东 高密 ２ １０ ６５ １
给 学生一点 时间让他们 自己去安排；给学生一个 空
一
个谎 言， 有三 个收获： 避免一战， 维持了“ 和平” 从 ，
间， 让他们 自己往前走； 给学生一个 问题 ， 让他们 自己去解
共 同 生活 ， 学会 生 存 。
６ ２
如果人人都能做到和 风暖春 、 细雨润墒的生活， 懂得
尊重和被尊重 同等重要， 人人都有 自尊心 ， 那么我们是不 是可 以学会说点善意的谎 言、 开善意 的玩笑、 讲意深 的故 事、 猜意深 的谜语 ……化干戈为玉 帛， 变孤独 、 苦闷为阳光
灿烂呢 ？
我们 的工作对 象是学生， 学生的潜力是无穷的 。 而 只 要我们能 以信赖 的 目光看待他们 ， 处理 问题的权利和机 把
发生 ， 自己跟 自己过 不去 的时候谁又没有过呢 ？邻里、 家
摘 自 做 一个有 思想 的教师 》 《
最近我断 的一个 战争“ 官司” 让我有 了一些奇异 的想
法。
星期五下午， 刚下课 ， 学生王大 山就慌慌张张地来到
我面前 ， 胆怯地说： 老师 ， “ 刘震要和我决斗 。他说让我们 俩都找几个人帮着打 ， 我不敢 ！” 我问明了事情的原尾 ， 就 对他笑 了笑说： ￣ ＇ ， “ ＵＡ 这点小事我相信你们会 自己解 决 ｔ 的 ！如果今天没有结果 ， 你再来找我好不好 ？我敢保证 ，
会适 当的留给他们 ， 我们 的教育定会取得极大 的成功 。
（ 责任编辑 云 鹏）
做一个有思想教师-如何做一名有思想的教师
做一个有思想教师:如何做一名有思想的教师张志勇研究员曾提出这样一个鲜明的观点：“思想是名师之魂”。
对照自身，我不计暗自思量：我有思想吗？我是一个有思想的教师吗？我们的老师中有多少是有思想的教师？什么样的教师才算是有思想的教师？怎样才干成为有思想的教师？一为了活跃同学的学习生活，培养同学的多种能力，于是开展了若干活动。
每次活动通知一发，有的班主任老师就开始忙碌着和同学一起应付学校的活动。
弘扬爱国精神读书演讲活动，我亲眼看着一些班主任老师忙忙碌碌在网上搜索适合同学朗诵的文章，然后把同学叫到办公室亲自指导朗读，其他同学无需参与；团委组织绿色学校征文活动，班主任直接指定几位作文较好的同学完成上交，其他同学没有任务……为什么参赛，老师不曾想过，只是为了应付学校的活动，还怕自身的班级名次落后，所以亲自出马督战，并且还同时在抱怨着学校举行的活动太多。
假如老师能够认真地考虑一下，借助读书演讲竞赛，在班级里掀起读书的热潮，让同学多读书、读好书，然后每个人都谈一谈读书的感想、收获，让同学们选出读书最好的同学代表全班同学参赛，既是一种奖励，也是对同学的鼓舞，由此使得同学们养成读书的习惯，这对同学的影响将会有多大？不只仅是当时，而是持久的乃至一生的影响！但是，老师没有让全体同学参与，对于学校一个月前就发起的读书活动并没有认真对待，而是忙于抓同学的学习，也就是提高考试成果的训练，认为让全体同学去搞读书活动耽误了学习时间，等到竞赛在即的时候，才想起赶紧收集资料让一个自身选定的同学训练参赛，这对全班同学发生什么影响？我以为，肯定不会是一种积极的影响。
为了促进教师的阅读与考虑，学校每周选择一篇优秀的教育教学理论与实践文章或者是美文给老师学习，要求老师们学习之后上交一篇学习体会或者结合自身教学实践的反思文章。
我却悲痛的发现，有的老师没有自身的考虑，但为了完成任务，就从网上浏览了现成的学习体会，就连原文中作者的工作单位和学科都没有修改就上交了，也听到个别老师抱怨“学校吃饱了撑的”安排这些额外的任务给老师，增加了老师的负担。
《做一名有思想的教师》学习心得
《做一名有思想的教师》学习心得作为一名教育工作者，教师的角色不仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。
教师需要具备良好的教育思想，才能更好地履行自己的教育使命。
在我的教学实践中，我深感只有做一名有思想的教师，才能真正影响和激发学生的潜能。
在学习和实践中，我积累了一些体会和经验，现在将其总结如下。
首先，作为一名有思想的教师，我们应该时刻保持对教育的热情和执着。
教育是一项充满挑战和乐趣的事业，但同时也是一项责任重大、付出辛劳的工作。
作为教师，我们要时刻保持对教育事业的热爱和激情，不断追求教育的进步和创新，以便更好地满足学生的需求和社会的发展要求。
其次，作为一名有思想的教师，我们应该关注学生的个体差异，关心每个学生的成长和发展。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和能力。
我们需要关注每个学生的个体差异，根据他们的特点和需求，采用不同的教学策略和方法，激发他们的学习兴趣和潜能。
另外，我们还应该关心学生的身心健康，给予他们必要的关爱和支持，帮助他们克服困难，健康成长。
再次，作为一名有思想的教师，我们应该注重培养学生的创新能力和思维能力。
现代社会对人才的需求不仅仅是掌握知识，更重要的是具备创新能力和解决问题的能力。
因此，我们应该在教学中注重培养学生的创新思维和动手实践能力，激发他们的创造力和创业潜能。
在课堂教学中，我们可以通过让学生参与讨论、开展小组合作、进行实验和实践等方式，激发学生的思考和创新能力。
同时，我们还应该鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的思辨能力和批判意识。
最后，作为一名有思想的教师，我们应该不断反思和提升自己的教育理念和专业能力。
教育事业是一项高度专业化的工作，需要不断学习和思考。
我们应该时刻保持对教育的研究和学习的态度，关注教育的最新研究成果和教学方法，提升自己的教育理论和实践水平。
此外，我们还应该积极参加各种教育培训和学术交流活动，与同行交流经验、分享教学心得，不断提升自己的专业素养和教育能力。
做一个有思想的教师
二、现代教育对教师的思想要求
1.现代教育首先要求教师要有教育爱。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才能爱你，你才 能获得事业上的乐趣。只要你能够发现，挖掘教育事业中弥漫 的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是 含苞待放的美丽花朵。
就是素质教育。
二、现代教育对教师的思想要求
1.现代教育首先要求教师要有教育爱。
没有教育爱，就没有真正的教育，就没有成功的教育。 因为没有爱的教育是干枯的教育、苦涩的教育、专横的教 育，这样的教育是违背人性的，教育爱在本质上是一种超 越血缘、超越私利而源于人类教育本性的崇高的永恒的教 育情感。鲁迅先生有句话：“教师是植根于爱的”。 ▼ 正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦 恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就 勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中 能找到创造的喜悦。”
2.现代教育要求教师在思想上要正确确立自己的角色。
过去对教师要求重专业知识，而现代教师素质要求却是既 精又博，一专多能，以及具备较强的动手能力；过去对教师着 重于外部行为，而现代教师素质要求转向教师内部的个性心理 品质，过去对教师的要求重在传授知识，而现代教师素质要求 教师还要懂教育科学、教学规律，尤其是研究教育对象——学 生的心理。 因此，要适应现代教育的要求，教师既应该是一个教育者， 也应该是一个学习者，同时还应该是一个创造者。
4.人生要有大大小小的目标追求。
★
提示：“人要有追求，但不能强求” 教师应该有想法，做理想教育的追梦人。
★
★ “做一个奋发向上、身心健康、诚信善良的领路人”。
二、现代教育对教师的思想要求
二、现代教育对教师的思想要求
如何做一个有思想的教师(3沙小松梅赞歌)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
众所周知，一个人的智慧毕竟是有限的。朱永新教授也说过，“一个不善于合作的教师，他走不了多远，因为这个社会是需要合作的社会。”在实施新课程的今天，一切都要从学生的实际情况出发。新课程实施中，一定会遇到过去不曾遇到的问题，由于没有现成的答案，需要我们的教师去实践、探讨、交流、合作。
??? 教师之间的合作，可以使教师之间相互借鉴、相互探讨、相互支持、相互启迪，共享智慧、共同成长。教师之间该怎样合作呢？应该有学习资料的合作、教学思想的合作、试卷命题的合作、积极参与教研活动带来的合作等。如集体备课时，应努力做到真正参与其中，将自己的思想抛出来真诚交流：这节课我想怎样讲？为什么这样讲？其中的环节我是这样处理的？为什么这样处理？学生活动我是怎样设计的？为什么这样设计？大家坐在一起，应集中时间和精力，不保守、不吹捧，相互研讨，取长补短、扬长避短，以求共同提高。这种合作，我们一般认为是学科老师之间的合作。其实，合作不仅仅是学科教师之间的合作，还应包括师生之间的合作、课任教师之间的合作、跨学科之间的合作、教师和家长的合作、教师与校长的合作、教师和社会影响的合作等。 学习心得：
政治学习材料
学习时间： 地点：大办公室 主持人：
主题：如何做一个有思想的教师（３） 主要学习内容：?教师要有合作思想
随着新课程改革断深入，对教师的“思想”要求就会越来越高。当今教育界，很多人对“名师”比较崇拜，羡慕他们的教学方法、羡慕他们的管理方法。其实，稍加注意就会发现，名师之所以成为名师，他一定是一个有“思想”的教师。
勤于学习 做一个有思想的教师
有 思想是一 个教 师可持 续发展 的基 础 。学海无涯 ， 教
无止境 。 让我们 学 习、 习、 学 再学 ＊， － 不断地提升 自我素养 ， － ３
努 力使 自己成 为一个有思想 的教 师。（ 作者 系首批 国家级 骨 干教 师 ， 学科 带头人 ） 省 ・ ，
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７ 师路心语 占ｊ
纛
一
勤于学 习． 做一个有思想 的教师
■ 扶 余县教 育局 陈贵有
要 向文学艺术 学习。作为教 育工作者 ， 我们 大 多曾经
做教 师 易， 做称 职的教 师难 ， 有思想的教 师更难 。 做 肖
川先 生说 过 ，你真 正的生命是 你的思想 ， “ 你的 思想就是 你
一
这份 美丽给 了我 终 身 献教 育事业 的执 著与追 求。 奉
每 当步入 菁菁 的校 园 ， 当走 进熟 悉的教 室 ， 都会 每 我
带给你 的充 实与 美丽。回首从教 的十年 岁月 ， 我从 一个 青 民教 师 ， 这十年 的 时光像 那 穿石 的水 滴 ， 一点一 点 消磨我 初为人 师时的粗糙 。从教十年 ， 我深刻理 解 了“ 师” 字 教 二 的丰 富 内涵 ， 让我 由衷地 感受到工作在 教师的 岗位上 则 也
受过 文 学艺术的 熏 陶，不 同程 度的 具有 着丰 富的 文 学细
扰， 渐渐地 ， 我们 已远 离 了文 学 ， 离 了“ 想的 火焰” 有 远 思 ，
时甚至 变得 急功近利 ， 因为 ， 我们 几乎失去 了思想 的滋味。
但是 ， 着 时 间的推 移 、 重 的工作 及琐 碎 事务 的 困 随 繁 的处境 。” 一个教 师 ， 想生存得有 意义 ， 要 有思 想是 最重要 胞 ，
张新华：做一个有思想的教师
张新华：做一个有思想的教师作者：严芳来源：《湖北教育·教育教学》2017年第12期武汉市卓中建和分校校长张新华是一个很特别的语文教师：上课不用教参，不讲人云亦云的东西，自己开发教学内容；面对权威理论，有疑必质，绝不唯命是从；自创做课评课的规则，提出语文课堂的五维设计理论……一个有思想的教师是对教育教学有独到见解并能自成体系的人，在笔者看来，张新华无疑是一位有思想的教师。
面壁：阅读和写作是一种基本生活方式1999年是张新华教育生涯转折的关键一年。
在那之前，张新华形容自己是单纯地做教书先生，他的视域局限在教室的四壁，为教知识而教学，就像有些不懂电路原理的电工，知道线路怎么修，但不知道其中原理。
在那之后，随着出去学习机会的增多，随着阅读和写作的积累，张新华有了从教学到教研的关键转变。
此前，张新华在孝感市孝昌县柳山中学已工作15年，是学校和家长公认的优秀教师。
经常带毕业班的张新华，教学成绩令人称道。
1991年，张新华被评为省优秀教师，学校同事笑称他是“新中国成立以来此地的第一个省级优秀教师”。
1999年，张新华被选入孝昌县拔尖人才库，随后，他被调到武汉英格中学工作。
那时的英格中学还在喻家山，同事们看到他背着一袋子书来学校报到，感到好奇，打开书袋一看，里面全部都是钱梦龙、宁鸿彬、于漪、洪镇涛、魏书生等名家写的教学案例。
同事们打趣他：“想不到你这个刚从乡里来的教书先生，竟这么爱读书，这些书我们城里人有的都还没来得及看呢！”张新华笑笑说：“我的基本生活方式就是读和写啊。
”令同事更想不到的是，张新华简直是读课例上瘾。
每天早上六点多，张新华来到学校，反复读名师课例，每个课例不少于十遍。
张新华不仅是读，他还认真将步骤还原为原始的课堂教学设计，观察、分析、思考其前后联系，甚至把自己课堂教学中的案例搜集整理进行对照思考。
之前，有同事不认同魏书生的课例，张新华在认真分析还原后，据理力争，两个人在办公室为此争得面红耳赤，争论过后，却又相视而笑。
做一个有思想的教师
做一个有思想的教师苏格拉底说过：“人之所以为人，就是因为他有思想。
”孔子思想在2500多年之后，依然有影响力，深入到人们的心中。
1988年，全球75位诺贝尔奖获得者在巴黎会议上发表宣言称：如果人类要在21世纪生存下去，必须从2500年前的孔夫子那里汲取智慧。
英国哲学家维特根斯特说：“一个人真正的生命就是他的思想，因此说，教师的尊严在于有思想，教师应该是一个有思想的人。
”思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。
当一个教师没有了思想，很难想象他的生命、他的教学将处于什么状态。
有思想的教师在学校教学实践中，通过读书、思考、总结提炼形成思想体系，他的思想会自觉地渗透到教学实践中。
做一个有思想的教师，就是对学校教育有深刻的认识和理解，有独创的见解并形成体系。
唯有有思想的教师才会体味到教育世界的丰富，才会不断超越自我，能够在教学改革中勇于探索，享受到教育的幸福。
不断学习、研究、写作、实践探索，用思想清泉滋润学生的心田。
教师在提升自己的同时，也提升了学生，提升了学生素质也就提升了一个民族素质。
一个有思想的教师，能够用智慧发现问题，分析问题，解决问题，在解决问题，或创造中感受到满足，享受到教育的快乐。
师之美，体现在三度上：思想上有深度，工作上有力度，成效上有效度怎样成为一个有思想的教师1．学理论。
知道做什么，为什么做？怎么做？教师要掌握基础教育改革的相关理论，如合作学习、自主学习、研究性学习、德育论、教学论等，还要阅读有关哲学书籍，提升自己的智慧。
如果教师能对教育本身有更多理论层面的积累和思考，在日常点点滴滴的实践中，他们就不会只是简单地去模仿别人的经验，或者只是简单地从自己的经验中找成功和失败，而会善于在一个更广阔的视野和理论的支撑下，进一步认识、思考、设计、创造自己的教学实践。
2．做研究。
把教育教学中的问题提炼成一个个小课题，通过读书、学习、研究，找到解决问题的方式。
如果教师只读书，不用所学的理论指导研究，理论就会束之高阁，失去了意义。
做一个有思想的教师
内驱力 ， 同时也 激活了学生 的认知需 求与 思 维热情 ， 使其积极主动地 参与到 了后来 的探究活动 之中 ， 探究资源 也就 这样 在动
态 中生 成 了 。
生 命经 历 ， 是他 们 生命 中有意 义 的构 成
们 来 到 学 校 操 场 的 沙池 亲 身体 会 重 力
部 分 。在 物 理 课 堂 教 学 中要 真 正 体 现 势 能 与什 么 有 关 。我还 努 力创 造 条件 。
说， 已经 非常陈 旧 ， 是一种 灌输 式的教 学
在推 进新课 程 改革和我校 的 ３ ６ １ 高效 生
本课堂 的过程 中，要根据情 况的变化 ， 找 到相应 的办法。只有立足 于本职工作 。 干 得 更 出色 的教 师 ， 才会相 伴课 改 ， 与 时俱
进， 才会把 无知 变为聪 慧 ， 把低 能 变成 高
至全国使 五中的明天更加灿烂辉煌。
相信 每个 孩子都有成长 的愿望 ， 相信每个 孩 子都可 以通过 自己的努 力成 才 ， 相信 一
诚细腻 的心去给每个 学生树立 自信 ， 促使 每个学生不 断进步。我想 ， 我们作为一名
（ 上接第 １ ０ ４页 ）
课 时 目标 作 些微 调 。 使 教学 目标在 动 态
的教 育形成 了 自己的风 格 了吗？ 还 有就
己的教学充满智慧 ， 不断思考、 实践、 产生
我有教 育智慧吗？ 可能人永远缺 的就 更 大的智慧 ，才 能教出有智 慧的学 生 ， 我
是物理 教学 最重 要是给 学 生什 么？是 物
理 的思想 方法 、物理知 识还 是 其他 的什
是这个 了 。 我 的教 育智慧就是让学生去创 们 要为之不断努 力。
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语文课上得让人讨厌，那容易吗？
2.语文教师就是语文。 通过语文教师的形象， 我们可以目睹语文的风采，
它的生动构成。
3.不喜欢读诗的语文教师，
不喜欢买书的语文教师，
坐不住的语文教师，
不会是一流的语文教师。
4.书法形式中，楷、行、草、隶、篆等， 草书是最简洁洗练的。简洁不是简单。一个 用楷书写来十分复杂的汉字，在草书家手中，只简 单到寥寥几笔几根线条。草书非潦草、草率、草野 之草。大道至简，草书即是。教学风格也有楷 书型，有行书型，有隶篆（美术）型，亦有草书型。 草书型的课是大写意的课，这种课往往冲 击力大，难以模仿。
19.讲课人最聪明，评课人最愚蠢。
不是从实际出发而是从理念出发，
不是从效果出发而是从原则出发， 这样的评课就是最愚蠢的评课。
教学既要反对经验主义，也要反对理念主义。 评课要重视理念，但不能理念主义或理念化。
课改的本质是解放思想，实事求是。
一切从课改的理念出发，并不是思想解放的表现，
而是思想僵化的表现，是教条主义的表现，
在艺术和技术领域，“玩”是一种 高层次高品位的审美境界。庖丁解牛 就是“玩”。处于“玩”的境界才能出艺术精品， 才能在出艺术精品之时享受到“提刀却立，四顾 踌躇” 的高峰体验。教师要成为名师，也要会
“玩教材”。 “玩教材”是优秀教师必备的素质。
把“玩教材”看成是不严肃，是庸人的陈腐之见。
10.语文教学要陶冶学生的浪漫情怀， 语文教学要培养学生的感伤情绪。 语文教学要让学生该哭时哭，该笑时
14.有的教师的教学
不是激起学生对学科的兴趣，
而是年复一年月复一月日复一日地
可持续发展的扼杀学生对这门学科
的兴趣， 让学生从讨厌这门学科发 展到憎恨这门学科。
15.所谓教学艺术，就是用着心思教书。
19.做人要老实，教书要狡猾。 16. 目前，相当多的教师在教学中 缺少“乱”的勇气和办法——不敢乱， 不会乱。
笑。
语文教学要让学生学会有魅力地流泪。 但现在我们许多老师的语文课常常让学 生“哭笑不得”。
11.教师要有激情。
课堂可以成为天堂，也可能成为地狱，来自有激情的课堂就是天堂，
没激情的课堂就是地狱。
12.有一种教师，不是促进学生全面发展， 而是让学生全面不发展，甚至让学生 一方面差变成多方面差。
13.会教书的教师把教学过程变成师生 互相享受的过程，不会教书的教师 把教学过程变成互相难受的过程。
敢胡思乱想，有时还会出奇制胜。
17.评课要反对“性”骚扰
——即这“性”那“性”满天飞。
18.每一篇课文都有1000种教法，没有1000种也
有100种吧？我给老师们出个招：假如有人
评你的课，蛮横的说不能这样讲而只能那样
讲，你可以毫不客气地回答他：我就要这样
教，你能把我怎么着？我这样教犯法了吗？
要不然你教一节给我们看看！
语文教师就是要有“乱”的精神。要拨“乱”反正， 要“乱”中取胜，要趁“乱”出击。 敢于“乱”是优秀语文教师创造性地处理教材、把 握课堂、突破自我的原动力。
在教学过程中
优秀教师既要会走“正
步”，又要会“乱跑”。
优秀教师要有敢于走“野路子”胆量。 敢走“野路子”的教师，
往往是有活力、有激情、有创造性，
提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗
旨，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默
点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化
气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。
所谓语文味，通俗的说，就是把
语文课教学得有趣些，有味些，好玩 些。
1.一个教师把充满趣味儿的语文课
上得让人喜欢那是不容易，
7.没有枯燥的课文，只有枯燥 的教师。 遵义人们欠我一笔“碟债”.doc
语文教师要努力把课上得好 玩些。
8.语文教师要会玩文字游戏。 语文教学就是要教学生学会 玩文字游戏。 文字游戏不是庸俗而是高品 位的享受。
9.优秀教师要变着花样讲课， 就像我们天天要变着花样吃菜一样。
语文教师要成为名师，就要会“玩教材”。
做一个有思想的教师
——教师幸福人生复杂问题简单谈（之一）
1.程少堂2009年暑假购书 单.doc 2.《行路难》公开课参考书 目表.doc
所谓语文味，是指在语文教学过程中，在主张
语文教学要返璞归真以臻美境的思想指导下，以共生
互学（互享）的师生关系和渗透教师的生命体验为前
提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、
是与新课程的本质背道而驰的。
20.讲课时我是“老子天下第一”，
讲完课我是“小子罪该万死”。
5.我追求这样的课堂氛围：
先让人发笑，后让人思考。
教师上课要会“逗”。
6.差不多20年前，根据孙子兵法思想，
我提出教师备课不仅要备教材、
备学生、备教法，还要备自己。我还把“研究自己”
提升到新的教学原则的高度。最近几年，我提出， 备课还要备幽默。我的课和报告，比较惹人爱听， 其中的幽默有即兴的成分，但是有相当一部分是我 备课时准备好的。