金华的双龙洞精品教十教学

记金华的双龙洞精品教案十教学－
同学们都喜欢游览，后还有写写游记。

著名作家、教育家叶圣陶先生游览了浙江金华的双龙洞后，就写了一篇游记，这篇游记就是记金华的双龙洞(板书课题)
叶圣陶先生是怎样写的呢？我们一起来学习。

二、了解学生预习课文情况.
1.同学们都预习了课文，你读了预习了解了些什么内容？
2.通过读课外书,收集资料。

你了解了本课的什么知识？
⒊老师小结：同学们了解的情况真丰富,看来同学们在课外是下了一翻工夫的。

ﻭ
三、思考问题。

ﻭ
⒈听老师配乐朗读课文。

ﻭ
⒉学生思考：⑴想一想每段讲什么？ﻭ
⑵作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？
⑶把讲到洞中双龙的句子画下来。

ﻭ
⒊讨论以上思考题。

四、检查学生学习生字、词的情况。

ﻭ
五、作业：
⒈抄写生字。

⒉朗读课文.ﻭ
第二课时ﻭ
教学要求：
⒈通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。

ﻭ
⒉了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的.ﻭ
⒊体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

进行片段练习.
⒋有感情地朗读课文。

教学重难点:
⒈了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。

ﻭ
⒉体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

教学过程：ﻭ
一、检查复习：
二、学习第一段。

ﻭ
⒈抽学生读本段。

ﻭ
⒉思考：ﻭ
⑴叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么？(请用：画出来）。

作者用了什么方法去描写？
⑵明艳是什么意思？为什么作者会眼前一片明艳 ?ﻭ
⑶溪水为什么会变换调子？这里写溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里流出来的?ﻭ
⒊有感情地朗读本段，感受作者是什么心情。

ﻭ
⒋读完本段你眼前有什么景物,请你说出来，你是怎样的心情.（让学生产生想象)ﻭ
⒌总结学习方法。

同学们刚才我们是怎样学习这段文字的。

学生总结：⑴了解作者描写了什么景物。

⑵作者用了什么方法描写。

ﻭ
⑶体会作者有怎样的感受。

⑷想象作者描绘的景色。

三、学习第二段。

⒈学生自学本段。

同学们我们运用学习第一段的方法学习本段。

请同学们随着叶圣陶爷爷继续向前游.ﻭ
⒉学生自由朗读学习课文。

⒊质疑问难。

ﻭ
⒋老师提问：⑴你来到了双龙洞看见了什么样的景观？你有怎样的感受？ﻭ
⑵泉水的位置在哪里?
⒌配乐有感情地朗读本段.想象作者描写的外洞是什么样子的。

ﻭ
四、学习第四段.ﻭ
⒈学习方法同上1
～３步。

ﻭ
⒉老师提问:⑴我们与叶圣陶爷爷游到外洞,必须干什么?(生:坐船)ﻭ
⑵叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么样的呢?叶圣陶爷爷是怎样乘船的呢?
⑶这小船是顺水而行，还是逆流而上？ﻭ
⒊我们也来感受在船上进洞的感觉。

听老师配乐朗读课文。

ﻭ
⒋老师题问：挤压是什么意思？叶圣陶爷爷为什么有这样的感觉？你有怎样的感觉？（要学生产生想象.）
五、学习第五段。

ﻭ
⒈学生自学方法同上。

ﻭ
⒉老师题问：坐船进入内洞，内洞是什么样子的?当工人提着汽油灯看到了什么？
⒊配乐有感情地朗读课文,想象洞中石钟和石笋的形状。

ﻭ
⒋读完以后你的脑海里出现了怎样的画面呢?(要学生产生想象.）
⒌老师题问:现在你知道溪水的源头在哪里吗？ﻭ
六、齐读第六段.ﻭ
七、总结全文。

ﻭ
⒈有感情地配乐朗读全文。

⒉思考：读完本课你有何收获或感受?
八、文字训练。

片段练习：根据课文所描写的场景，你选择一处产生想象，写出百字以上的短文.
板书设计：
记金华的双龙洞ﻭ
路上
洞口ﻭ
外洞
内洞
出洞ﻭ
映山红
突兀、森郁ﻭ
窄
漆黑
油桐花ﻭ
宽、大
挤压
双龙、石钟、石笋ﻭ
比外洞大
溪流ﻭ
泉水
泉水ﻭ
泉水
（变换调子)（靠洞右边）（孔隙流出）（缓缓、源头）
内容概括：这篇介绍了《记金华的双龙洞》教学设计十，记金华的双龙洞,希望对你有帮助!。