让“班班通”成为英语教学的助推器

周刊
90
教学创新|教学内容
摘 要：“班班通”、校园网络建设、多媒体课件的应用越来越为学校与教师所重视，使信息技术更好地运用在课堂教学中，打破了“一个黑板+一只粉笔”的传统教学模式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，使我们的课堂充满了生机。

关键词：班班通；初中英语教学线
一、“班班通”突破了教学重点，难点，适当降低了学习难度，大大提高了课堂学习效率，从而达到了和谐高效课堂的目的
电教多媒体有着极其丰富的表现力，可以通过动画形象跨越时空的限制，创造情景，再现各种事物和其运动变化的过程，有效地提高客观事物的本质和内在联系，帮助教师突破教学中例如:到了初二阶段，课本的单词容量以及课本容量都大SectionB,3a 的学习上。

往常3a 但是利用班班通将李云迪的介绍层次介绍出来，15到20分钟将这一篇一直很头疼的文章掌握到一个使得原本枯燥又容易混淆的短文很容易地被学生记住了，二、“班班通” 拓展了学生的逻辑思维
布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的生的综合应变能力，促进了学生的全面发展。

使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。

改变了以往在课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式，为学生提供了丰富多彩的声、电、光等各种信息，使课堂变得绚丽多彩，使师生之间的信息交流变得丰富而生动，让孩子们在一节课当中有了多个兴奋点；例如：在课文Do you like pandas?这课时，我首先放一段《功夫熊猫》的片段、并从素材库中搜集了它们的叫声，这样一下子抓住了学生的兴趣，学生很快就掌握了本课的关于动物的单词。

三、“班班通”激发了学生的学习热情
“兴趣是最好的老师”。

学生只有先对学习发生兴趣后，才能自觉主动的探索，从而达到自主学习的目的。

针对初中生到初二以后不愿意交流的特点，利用班班通进行教学，把教材中单调的文字知识，通过文、声、图相结合的多媒体方式，形象、具体、生动、逼真的展示出来，可以充分的激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中自愿的接受语言知识信息。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

”一旦激发了学生们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。

四、“班班通”使课堂信息由师生双向交流向多元化、多
角度转换
英语教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。

因此，教师只要选择适合授课内容的视听材料，灵活运用，不仅能扩大学生的知识面，培养良好的语音习惯；更重要的是，它使英语教学不再单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答、练习便可达到交流与反馈的目的。

使用多媒体教学可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈，进行现场分析和答疑，以人机对话方式灵活方便地进行启发式教学。

这样既保证了教学的规范性、系统性、条理性，又具有一定的自主性、多样性和灵活性，极大的活跃了课堂气氛。

教学中，学生由画面得到启示，回答准确率提高，体会到成功的喜悦，从而激发他们更踊跃的参与，课堂气氛自然就被调动起来了。

五、“班班通”凸显了学生的主体地位
初中英语教学要改变传统观念，要充分体现学生在学习中的主体地位。

在传统的教学过程中，一切教学活动都是由教师提前安排好的，学生只是参与这个活动，被动的去接受，不能按自己的要求和需要去选择。

与之相比，多媒体教学最突出的优势是它的交互式与个别化特点。

充分体现课堂教学中学生的主体地位，使学生成为学习的真正主人。

让学生可以根据自己不同的知识基础和兴趣爱好来选择适合自己知识水平的有关学习内容，从而发挥学生的主体作用。

但是在班班通的教学过程中，我们还需注意以下几方面问题：
1.多媒体教学并不是万能的，教师在使用多媒体进行教学时心须树立“以学生为中心”的教学思想。

同时在具体实施教学时，要充分考虑到各层次学生的接受能力，并及时根据学生的反馈情况对教学计划进行调整或修正，还可适当增强课件的智能化、互动性，这样才算真正掌握了多媒体教学的精髓。

我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，各展所长，从而收到事半功倍的教学效果。

2.要使班班通达到堂堂用，课件的制作和课件的使用尤其重要，抓好这两个环节，可以很好地促进班班通教。

课件只是课堂教学中的辅助者，是教学的一个助手。

我们不能丢掉教师的教学引导和讲解，不能是放映员，从头到尾一放了事，也不能只是吸引学生的眼球而用大量的精美图片博得“哇塞”一片。

教师对自己的课件必须熟记于心，讲得那，用到那，提出什么问题，展现什么内容，要衔接紧密。

教学有法，教无定法，在先进的教学辅助工具帮助下，只要我们老师立足学生，认真钻研，精心准备，巧妙运用，发挥远程教育的优势，班班通才能真正体现其价值，教育教学质量会大幅度提升。

六、总结
无论是老师还是学生，“班班通”都无异像一把开山宝刀，让我们在向前的路上更自如。

让教育事业又向纵深发展迈开了一大步。

未来，和孩子们共同探寻学习知识，共同分享收获的愉悦，在和谐平等的氛围中共同成长，是我们永恒的追求。

在多媒体技术的辅助下，我们的初中英语教学必将走向更加辉煌的明天。

参考文献：
[1]丁向华.《在初中英语教学中运用多媒体技术的探讨》.《都市家教月刊》 2016
[2]罗会庆.《 现代教育技术中"班班通"的应用初探》.《中学课程辅导（教学研究）》2013(007)
（作者单位：烟台市祥和中学）
让“班班通”成为英语教学的助推器
◎李红楠。