第一课认识动画-教学设计.doc

教学案例八年级下总第1课时
教学课题及内容
第一课认识动画
教材分析
《认识动画》是浙江教育出版社提供的义务教育教科书《中学信息技术》初中八年级下册第一单元第一课的内容，根据信息社会发展的需要，以及
浙江省义务教育新课程实验工作的要求，需要我们以学生获取与学习、生活有
关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点，遵循
“做”中“学”的设计思路，精心设计一系列学习任务。

本书通过“动画基
础”、“创建动画”、“制作动画作品”三个教学单元，使学生了解有关动画
的基本知识，掌握动画制作基本技能，并能应用于生活和实践。

本单元教材编
写和传统教材在理念上有着很大差异，其重点在于：
（1）体验学习：每讲解一个新知识，均以动画演示实例让学生首先有体验，再进行动画制作过程的描述，破除以往先介绍软件再进行动画设
计，以软件平台进行教学的传统方式。

（2）分层次学习：实践学习一一模仿学习，探究学习一一培养学生自主探究与创新能力。

每节之后均有探究学习。

（3）综合性应用学习：主题活动一一“声音数字化”的创作。

学情分析
中学生对动画并不陌生，在小学阶段和七年级的学习过程中，对动画原理已有初步的感知，但没有进行系统的学习，对动画的基本概念和FLASH制
作方法等内容也接触甚少，所以对于动画的本质和动画制作的技术并不熟悉。

教学目标1、了解动画的原理和动画技术的发展过程，了解常用的动画制作软件——
FLASH软件。

2、通过播放动画，初步了解FLASH动画的效果，激发学生学习动画制作的
兴趣。

3、在观看主题动画的过程中，初步体验主题动画的作品的构成。

重点难点教学重点：了解FLASH软件及FLASH
动画的效果。

教学难点：激发学生学习动画制作的兴
趣。

教学方法
体验与探究、模
仿与实践的教学
方法
设计意图：
动画作品导 入引出动画，也 为下文播放动画 做铺垫。

、由宋朝民间玩具“走马灯”导入
连续播放一 组
图片和视频更
直观地引出原 理。

实验用具 及教具 科优达多媒体网络教室，要能上网。

图片素材，视频素材，声音数字化.FLA 素材
Flash cs3软件，视频播放器
教学过程设计
教学过程: 在八百多年前，宋朝就发明了这 种流行
于民间的玩具式走马灯，如果 点燃走马灯内的
蜡烛，燃烧产生的高 温气体将向上运动，运动
的热空气便 推动纸风车和固定在转轴上的纸马
转 动，这就是早期的动画。

二、新授
（一） 动画的基本原理 1, 欣赏一组图片（教师演示，学生欣赏）
2, 欣赏视频（教师演示，学生欣赏）
教师小结：动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画、 电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的 艺术表现形式，是基于人的视觉暂留原理而形成的。

提出问题：什么是视觉暂留原理？
学生明确答案：人的眼睛在观看运动的物像时，每个物像 都在消失后继续滞留在人的视网膜上约0. 1~0. 4秒左右的图 像，这种现象被称为视觉暂留现象。

引出计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生景物 运动的效果。

那么动画是如何发展起来的？ （二）动画技术的发展
体验一：上网搜索动画发展史，各小组派代表作简要概述。

教师播放：幻盘、《滑稽脸的幽默相》、《大闹天宫3D》动画来作陈述小结动画的发展史：
动画技术的发展经历了萌芽期，发展期和成熟期。

萌芽期：缠、西洋镜、幻透镜、走马灯等
发展期：电影动画《滑稽脸的幽默相》
成熟期：计算机动画制作《大闹天宫3D》
体验二：区分二维动画和三维动画并举例。

代表作品如：二维《哪吒闹海》、三维《大闹天宫3D》
【知识链接】：
二Z备期画：二维动画是一种平面动画，即只反映上下、左右两个运动维度的动画技术。

三加痴鼠' 三维动画又称3D动画，是随着计算机软硬件\\\\\\\\\\\
技术的发展而产生的一种新兴技术。

它能反映上下、左右两个维度的运动，还可以反映前后维度的运动。

三维画面中的景物不仅有正面，也有侧面和背面。

教师介绍制作二维动画和三维动画的相关软件。

动画的分类"二维动画(Flash, ImageReady)
如：声音数字化.f la
<
三维动画(3ds Max, Maya)
1如：《大闹天宫3D》
Flash编辑的动画文件扩展名一般为.fla
(三)优秀动画影片介绍
学生活动：小组讨论并确定动画分类，同时确立分工合作。

让学生在百度上搜索动画发展史的“亲身体验”。

让学生体验不同时期的动画，使学生对动画的发展过程有基本认识。

直观的作品和接近生活的体验能够激发学生的兴趣
7解当下最 优秀的动画影片
引导学生进 入
动画制作的学 习，为后续课程
做铺垫 学习Flash 动画制作所必须 了解的最基本的 概念。

按任务完成以word 文档形式保存并上传。

参考如下：
国产动画片：
《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《大头儿子小头爸爸》•••
日产动画片：
《哆啦A 梦》、《名侦探柯南》、《奥特曼》•••
欧美动画片：
《海绵宝宝》、《猫和老鼠》、《加菲猫》•••
（四）体验计算机动画
体验三：学生自主尝试 学生自主体验：参考书本第四页，学生体验用
Flash 软件 播放动画的方法： 打开Flash 动画作品“声音数字化.fla” 文件，在“控制”菜单中选择“播放”或者按键盘上的ENTER 键实现播放。

学生体验展示：教师请一位学生上台演示：Flash -------- 文件 --- 打开 --- 声音数字化.fla --- 控制 ------ 播放
教师提醒：让学生注意时间轴面板，简单介绍
Flash 动画 中的“帧”和“关键帧”，让学
生对其有一个初步的认识。

【知识链接】：
帧：帧是FLASH 动画制作中最基本的单位，一帧就是一幅 静止的画面。

关键帧：任何动画要表现运动或变化，至少前后要给出两个不同的关键状态，在FLASH中，表现关键状态的帧称为关键帧，一般显示为黑色的圆点。

空白关键帧：关键帧中不包含任何内容。

（五）随堂练习
1,从因特网上下载一组具有关联性的图片，为制作逐帧动画做准备。

教师指导：可在搜索网站中输入关键词“逐帧动画图片” 等进行搜索。

2,因特网上搜索、下载动画文件、然后播放动画。

（能力强的学生完成）
教师指导：可在搜索网站中输入关键词“学生动画作品”、“逐帧动画学生作品”或者“数字故事动画作品”等进行搜索。

【教你一招】：
下载FLASH动画的方法:在浏览器中，单击菜单栏中的“查看” 一“源文件”，当前网页的代码会被记事本打开。

在记事本中，通过查找“SWF”，就可以找到FLASH文件的链接。

然后再用网际快车等下载软件，即可下载FLASH动画文件了。

（六）教师小结：
1、动画的基本原理
2、动画技术的发展
3、体验Flash CS3
为本单元的作品制作准备辅助资料。

让学生多动手多体验，快乐的学习简单的动画制作，既配合本节课的教学，同时又强化了学生对Flash动画文件扩展名的认识。

我们农村的孩子，平时接触电脑的机会还是比较少。

动画原理也比较教学反思
复杂，因此，对他们来说动画制作很有难度，但本课堂的亲自体验环节还
是让孩子对动画制作充满了激情。

在制作作品中创新意识首先来自于适当
的模仿，因此，在让学生制作个性化创新作品之前，除了教材中的“声音
数字化.FLA”这一教学范例，还可以根据学生的实际情况，多提供一些适
合学生的动画作品文
件和素材，让学生在观看和模仿的过程中打开创作思路，有利于学生创造出自己喜欢的动画作品。