广东省江门市台山侨中高中物理 力的分解课件 新人教必修1

F
F2
F
F1
两个分力的大小
为：
F1=Fcosθ F2=Fsinθ
2、小球静止在斜面和垂直于斜面挡板之间，请分解小球所 受的重力。
α F1 α
F2
G
F1/G = sinα F2/ G= cos α
F1=G sin α F2 = G cos α
所以，我们可以由力的作用效果来确定分力的方向.
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
A
B
做三角形定则。
矢量和标量：
1．矢量：在物理学中，有大小，有方向，又 遵守平行四边形定则的物理量叫做矢量．
如：力、速度等 2．标量：在物理学中，只有大小、没有方向
的物理量叫做标量．
如：时间、质量、长度等
课堂小结：
1、什么是力的分解？
2、如何进行力的分解？ （按力所产生的实际作用效果进行分解）
3、矢量在运算中用什么法则？ （三角形定则 或 平行四边形定则）
把一个已知力F作为平行四边形的对角线,那么与力F 共点的平行四边形的两个邻边,就表示力F的两个分力.
如果没有其它限制，对于同一条对角线，可以 作出无数个不同的平行四边形．
F
二、力的分解有唯一解的条件
1、已知合力和两个
分力的方向，求两个
分力的大小。
o
F1 F
F2
2、已知合力和一个 F1 分力的大小和方向，
•
台山市华侨中学 高一物理备课组
3、小球静止在斜面和竖直挡板之间，请分解小球所受的重 力。
F1 α
α
G
F2
F1/G = tgα G/F2 = cos α
F1=G tg α F2 = G/ cos α
所以，我们可以由力的作用效果来确定分力的方向.
五、三角形定则
C 把两个矢量首尾相接从而
求出合矢量，这个方法叫
五、力的分解
复习引入：
1、力的合成 2、力的合成遵循平行四边形定则
力可以合成，是否也可以分解呢？
求一个已知力的分力叫做力的分解
一、力的分解法则
分力F1、F2
力的合成
合力F
力的分解
1、力的分解是力的合成的逆运算
注意:几个分力与原来那个力是等效的,它们可以互相代替， 并非同时并存!!!F1 NhomakorabeaF
F2 2、力的分解同样遵守平行四边行定则
求另一个分力的大小
O
F
和方向。
F2
三、确定分力原则
按力所产生的实际作用效果进行分解
例如：重力
效果一：使物体沿斜面下滑 效果二：使物体紧压斜面
体会重力的作用效果
例1：倾角为θ的斜面上放有一个物体，如图所示。 该物体受到的重力G能对物体产生哪些效果？应当 怎样分解重力？分力的大小各是多大？
F1
θ
θ
F2
G
两个分力的大小为：
F1 G sin F1 G cos
学生分析：斜面倾角越大 F1 增大， F2减小 联系实际：高大的桥为什么要造很长的引桥？
联系实际：镇海湾大桥要造很长的引桥就是为了减小桥 面的坡度，从而减小F1 对汽车上坡和下坡的影响，使 行车方便和安全
巩固练习：
1、某人用力F 斜向上拉物体，请分析力F 产生的效果。