排序(递增)
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数学《排序》（递增）
活动目标：
1、学习按物品数量递增的规律进行排序。
2、幼儿能按照物品数量递增的规律进行接排或续排。
3、在操作活动中，体验成功的快乐！
活动重点：
学习按物品数量递增的规律进行排序。
活动难点：
幼儿能按照物品数量递增的规律进行接排或续排。
活动准备：
水果串珠玩具、课件、操作卡。
活动过程：
一、观察图片，展示已排好序的图样，让幼儿观察，分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。
1、我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢？
2、重点引导幼儿从物品数量的变化方面思考。
二、幼儿尝试按物品数量递增的规律排序。
1、老师也为小朋友们准备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。
2、请小朋友按物品数量递增的规律排序。
3、教师巡回指导，并检验幼儿操作结果。
排法。
三、请幼儿完成练习，教师巡回指导。
1、每名幼儿一张操作卡，完成练习。
2、教师检查操作卡，小结，结束活动。
数学《排序》（递减）
活动目标：
1、学习按物品数量递减的规律进行排序。
2、幼儿能按照物品数量递减的规律进行接排或续排。
3、在操作活动中，体验成功的快乐！
活动重点：
学习按物品数量递减的规律进行排序。
活动难点：
幼儿能按照物品数量递减的规律进行接排或续排。
活动准备：
水果串珠玩具、课件、操作卡。
活动过程：
一、观察课件，展示已排好序的图样，让幼儿观察，分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。
1、我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢？
2、重点引导幼儿从物品数量的变化方面思考。
二、幼儿尝试按物品数量递减的规律排序。
1、老师也为小朋友们准备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。
2、请小朋友按物品数量递减的规律排序。
3、教师巡回指导，并检验幼儿操作结果。
排法。
三、请幼儿完成练习，教师巡回指导。
1、每名幼儿一张操作卡，完成练习。
2、教师检查操作卡，小结，结束活动。