任务驱动型作文第二课时使用本

只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，保护隐
私。这样才能减少矛盾，和谐社会。
4、网友及更多民众的讨论——社会价值分析
从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼
亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民意识 ( 责任意 识、参与意识、监管意识) ，所要注意的是，弘扬正气， 传递正能量。

2015年新课标全国Ⅰ卷作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微 博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老 陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此 事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激 起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人， 不得泄露个人信息。
审题（角度分析）
5、媒体报道——思想价值分析 媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报
道，还需要引导，体现正向思想的力量。
要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。
立意示例
（1）给小陈写信： 为大义“灭”亲的好闺女点赞；用法律来维护亲情是爱不是害；
爱亲之情诚可贵，所用之法待商榷。（不为亲者讳是法治精神 的体现；批判地继承传统文化）
意识不强。这样的人，在社会中大有人在。安全 重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人， 联系着家庭与社会。安全自己的同时，也是安全 别人，既是幸福自己的价值分析 从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是
分内之责，没有错；
（2）给老陈写信： 爱她，就要坚守法律底线；遵守法律，为孩子撑起一片爱的晴
空；
（3）给警方写信： 运用网络社交媒体传播正能量；自媒体时代更需重视隐私保护。 （4）给网民写信： 客观看待网络事件；理性发声。

审题：抓对象法和关键词句法
审题立意（角度分析）
1、小陈讼亲——文化价值分析 从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之
的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；
从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终
级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
2、老陈违规成性——社会影响分析 从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任
2015年新课标全国Ⅰ卷作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微 博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老 陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此 事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激 起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人， 不得泄露个人信息。
从粗糙封闭走向情理开放
——叙事体任务驱动型作文写作指导
任务型写作的解题思路
任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 要注意： （一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的 范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要； （二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往 就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者 给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。 （三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材 料间的异同，为写作做好准备。 （四）任务型写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而 发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来， 开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写 作。 （五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就 材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨， 就要比较辨析，就要具体问题具体分析。 （六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无

叙事体材料任务驱动型作文特点
一、叙事体材料 社会生活类（关注社会和生活） 二、任务驱动
指定具体、明确的写作任务，完成指定任务。
三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写
作）
四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，
在多维度的比较中说理论证。
五、文明交流，呼应他说，包容异见。