(九年级资料)鸦片战争
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两次鸦片战争教学设计方案
课题名称
两次鸦片战争
科目
历史
教学时间
2课时(90分钟)
学习者分析
对于历史课，学生已经学习了一学年，对中国古代史有了一定认识，对如何学习历史也有所了解。对本节课，学生大都看过电影《鸦片战争》、《林那么徐》或有关通俗读物，对鸦片战争中的人物及主要故事情节有一定熟悉，很容易进入历史情境。
〔多媒体出示〕《中英条约》签订场景的图片
〔多媒体展示〕《条约》表格，引导学生逐条分析危害，最后指出鸦片战争对中国社会的最大影响是社会性质的变化。
4.影响： 中国社会性质发生变化。
鸦片战争后中国由独立自主的封建国家转变为开始沦为半殖民地半封建社会。
〔可进一步提示：鸦片战争对中国社会的主要矛盾、革命任务、思想领域、经济结构等方面都产生了重要影响。
教学重点、难点
1.虎门销烟、中英《条约》
2.鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
教学资源
1.自制的多媒体课件；
2.编辑好的视频和图片、材料；
3.上课环境为多媒体大屏幕环境。
《两次鸦片战争》教学活动过程描述
教学活动1
1.布置学生带着以下问题预习课文：
〔1〕19世纪中期世界形势及中国的处境怎样？
〔2〕林那么徐为什么要当众销毁鸦片?
〔五)练习反应，应用拓展
1.出示屏幕，选择题、填空题、读图题。
2.课外探究
〔1〕鸦片战争中，中国的战败能否防止？
〔2〕重修圆明园成了群众话题，你是赞成还是反对？请说明理由。
【过渡】 作为当时皇帝道光帝应有采取什么行动？作为最有见识封建大臣林那么徐 有何表现？
〔1〕林那么徐：“假设鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终， 断无中止之理。〞“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。〞
〔2〕出示虎门销烟图
【过渡】 不法英商非法鸦片贸易扭转了正常贸易中逆差所带给英国损失，但中国 禁烟运动不从根本上断绝了这条罪恶的“商路〞，英国遂决意以此诉诸武力，因此有 人说：“假设没有林那么徐禁烟运动，就不会有中英鸦片战争〞，对此有何看法？让学生讨论、引入探究二
【探究二】鸦片战争爆发的原因及影响
〔多媒体显示〕 中国禁烟运动 “给了我们一个战争的时机……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种时机也许不会再来，是不可能轻易放过的。〞 ——《安得鲁·韩德森致拉本特函》
这那么材料说明了什么？
〔1〕直接原因→虎门销烟
〔2〕根本原因
〔多媒体显示〕 第一组图军机处、1741年的英国下议院，第二组图蒸汽机、古代犁耕图，第三组图鸦片战争前中英双方比照表。引导学生归纳战争爆发必然性：根本原因是英国为了翻开中国市场，掠夺生产资料。英国综合国力强大，而中国全面 落后，综合国力弱，为战争提供可能性，而虎门销烟是借口，既使没有鸦片输入及虎门销烟英国也会找其它借口发动战争，所以虎门销烟是导火线。
2．经过
经过，然后提问：①清政府战争态度怎样？〔战→和，抵抗→妥协〕②
【过渡】 在鸦片战争中，中国涌现了许多英勇的爱国将领，又处于天时、地利、优势，但由于清政府腐朽、落后，妥协投降，结果争从清政府屈膝段降，中国败而结束。
清政府战败，签订中国近代第一批不平等条约《条约》
3．通过火烧圆明园，认识到侵略者对中国文化摧残，也是人类文明史上的悲剧，形成“勿忘国耻，振兴中华〞历史使命感。
二、过程与方法
采用“情景创设——问题提出——探究学习〞的课堂教学模式，运用以学生为中心的教学思想，把“以任务为中心〞的活动作裁体，在研读与阐释史料，问题探究，历史比拟过程中实现本课教学目标。
〔3〕为什么将这次战争称为鸦片战争?
〔4〕鸦片战争对近代中国产生了什么影响?
2.列表比拟中英《条约》的主要内容和影响
设计中英《条约》的主要内容和影响的表格。表格不仅可以是方形，还可以是圆形、三角形、梯形、树状等。鼓励学生创新，培养学生的创新能力。
收集有关鸦片的特性及有关鸦片对人类的危害，了解世界反毒斗争的资料。
教学目标
一、情感态度与价值观
1．通过学习林那么徐以及其他爱国将士义无反顾地对抗侵略英雄壮举，培养学生爱国主义情感及正确的人生价值观与历史责任感。认识到今天幸福与安定是国人民不断抗争结果，从而珍惜今天幸福生活。
2．通过鸦片战争背景及清政府难以抵御外国侵略史实，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打〞、“御侮必先自强〞的道理。进而确立积极进取的人生态度，树立国民对国家的历史责任感。
【过渡】 鸦片战争是否就此停止？引入问题探究三。
【探究三】战火再燃
1.原因
（1）根本原因：进一步翻开中国市场；
（2）直接原因：列强修约要求遭到拒绝；
〔介绍〕当《条约》等不平等条约签订后，西方商人简直欣喜假设狂，他们梦想着：“只要中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那么英格兰现有的 工厂就已经供不应求了〞。
〔输入呢绒、棉纺织品和金属制品。受中国自然经济的抵抗以及闭关锁国政策的影响，销路不畅。在两国贸易中，中国处于出超地位。〕
2．为了扭转贸易逆差，英国采取了什么方法？
〔向中国走私鸦片。〕
3．英国走私鸦片的罪恶行径给中国造成哪些危害？
〔大量外流，中国人民的身心健康受到严重摧残，不利于社会的稳定等。〕 关于第3问，先多媒体显示：《英国输入中国鸦片激增表》、林那么徐上书， 《鸦片战争前中英贸易情况表》。
【过渡】你们知道当时西方国家是通过什么方式来扭转这种局面的吗？
学生思考并答复，归纳：列强起初企图通过修约来扩大侵略权益，实现倾 销商品的目的。当修约要求遭到清政府拒绝后，战争成了唯一的选择。当时西方人叫嚣：“只能在炮口上才有外交〞，“对付中国人只有一种方法，就是先揍他一拳，然后再作解释。〞
〔多媒体展示〕第二次鸦片战争形势示意图
3.结果：签订《 条约》《 条约》等不平等条约
4.影响：使中国半殖民地半封建化的程度加深
政治：丧失大片领土和主权；中外反动势力公开勾结；
经济：自然经济进一步解体，为中国资本主义的兴起提供了客观条件。
教学活动4
〔四〕表格小结，稳固知识
1出示表格，引导学生根据表格归纳小结本课内容
第一次鸦片战争
第二次鸦片战争
三、知识与技能
通过学习本课，使学生认识到英国向中国走私鸦片给中国带来的严重危害；了解林那么徐虎门销烟的壮举，通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力；中英《条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。通过对中英《条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。
教学活动2
〔二〕点明主题，导入新课
1.课前播放一段编辑好的视频《鸦片战争》
2.组织教学后提问：刚刚大家看的短片是有关于哪一场战争？反映了什么事件?
3.点明：鸦片战争，虎门销烟
教学活动3
〔三〕、创设情境，学习新课
【探究一】虎门销烟
创设问题情景，让学生自主学习探究解决，点评。
1.在中英正常贸易中，英国向中国输入的主要商品有哪些？销售情况及其原因如何？
根本原因
翻开中国市场和掠夺生产资料
进一步翻开中国市场，扩大侵略权益
参战国
英国VS中国
英法VS中国
签订条约
《条约》及附件
《条约》《条约》
影响
中国开始沦为半殖民地半封建社会
中国半殖民地半封建化的程度加深了
2.【情感升华】问题讨论：通过本节课学习，你得到了哪些认识？〔勿忘国耻，振兴中华！落后就要挨打！〕
教学活动5
〔提出疑问〕然而事实是不是如他们所想呢？
〔多媒体展示〕《1853年中国和洪都拉斯对英国棉纺织品的消费量》 引导学生归纳出鸦片战争后英国商品并没有真正翻开中国市场，而是出现了商品滞销现象。
〔创设情景〕①假设我就是上面所说的英国商人，你们就是我雇佣的市场调查员，你们能帮我分析一下造成这种现象的原因吗？〔学生分析出原因：自然经济的抵抗；开放的口岸太少；商品不适合中国人习惯等。〕 ②你们帮我找到了原因，那能不能再帮我想想方法来改变这种局面？〔学生积极思考，提出解决方法：逼迫清政府开放更多的口岸；使商品适合中国人生活习惯等。〕
课题名称
两次鸦片战争
科目
历史
教学时间
2课时(90分钟)
学习者分析
对于历史课，学生已经学习了一学年，对中国古代史有了一定认识，对如何学习历史也有所了解。对本节课，学生大都看过电影《鸦片战争》、《林那么徐》或有关通俗读物，对鸦片战争中的人物及主要故事情节有一定熟悉，很容易进入历史情境。
〔多媒体出示〕《中英条约》签订场景的图片
〔多媒体展示〕《条约》表格，引导学生逐条分析危害，最后指出鸦片战争对中国社会的最大影响是社会性质的变化。
4.影响： 中国社会性质发生变化。
鸦片战争后中国由独立自主的封建国家转变为开始沦为半殖民地半封建社会。
〔可进一步提示：鸦片战争对中国社会的主要矛盾、革命任务、思想领域、经济结构等方面都产生了重要影响。
教学重点、难点
1.虎门销烟、中英《条约》
2.鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
教学资源
1.自制的多媒体课件；
2.编辑好的视频和图片、材料；
3.上课环境为多媒体大屏幕环境。
《两次鸦片战争》教学活动过程描述
教学活动1
1.布置学生带着以下问题预习课文：
〔1〕19世纪中期世界形势及中国的处境怎样？
〔2〕林那么徐为什么要当众销毁鸦片?
〔五)练习反应，应用拓展
1.出示屏幕，选择题、填空题、读图题。
2.课外探究
〔1〕鸦片战争中，中国的战败能否防止？
〔2〕重修圆明园成了群众话题，你是赞成还是反对？请说明理由。
【过渡】 作为当时皇帝道光帝应有采取什么行动？作为最有见识封建大臣林那么徐 有何表现？
〔1〕林那么徐：“假设鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终， 断无中止之理。〞“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。〞
〔2〕出示虎门销烟图
【过渡】 不法英商非法鸦片贸易扭转了正常贸易中逆差所带给英国损失，但中国 禁烟运动不从根本上断绝了这条罪恶的“商路〞，英国遂决意以此诉诸武力，因此有 人说：“假设没有林那么徐禁烟运动，就不会有中英鸦片战争〞，对此有何看法？让学生讨论、引入探究二
【探究二】鸦片战争爆发的原因及影响
〔多媒体显示〕 中国禁烟运动 “给了我们一个战争的时机……可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种时机也许不会再来，是不可能轻易放过的。〞 ——《安得鲁·韩德森致拉本特函》
这那么材料说明了什么？
〔1〕直接原因→虎门销烟
〔2〕根本原因
〔多媒体显示〕 第一组图军机处、1741年的英国下议院，第二组图蒸汽机、古代犁耕图，第三组图鸦片战争前中英双方比照表。引导学生归纳战争爆发必然性：根本原因是英国为了翻开中国市场，掠夺生产资料。英国综合国力强大，而中国全面 落后，综合国力弱，为战争提供可能性，而虎门销烟是借口，既使没有鸦片输入及虎门销烟英国也会找其它借口发动战争，所以虎门销烟是导火线。
2．经过
经过，然后提问：①清政府战争态度怎样？〔战→和，抵抗→妥协〕②
【过渡】 在鸦片战争中，中国涌现了许多英勇的爱国将领，又处于天时、地利、优势，但由于清政府腐朽、落后，妥协投降，结果争从清政府屈膝段降，中国败而结束。
清政府战败，签订中国近代第一批不平等条约《条约》
3．通过火烧圆明园，认识到侵略者对中国文化摧残，也是人类文明史上的悲剧，形成“勿忘国耻，振兴中华〞历史使命感。
二、过程与方法
采用“情景创设——问题提出——探究学习〞的课堂教学模式，运用以学生为中心的教学思想，把“以任务为中心〞的活动作裁体，在研读与阐释史料，问题探究，历史比拟过程中实现本课教学目标。
〔3〕为什么将这次战争称为鸦片战争?
〔4〕鸦片战争对近代中国产生了什么影响?
2.列表比拟中英《条约》的主要内容和影响
设计中英《条约》的主要内容和影响的表格。表格不仅可以是方形，还可以是圆形、三角形、梯形、树状等。鼓励学生创新，培养学生的创新能力。
收集有关鸦片的特性及有关鸦片对人类的危害，了解世界反毒斗争的资料。
教学目标
一、情感态度与价值观
1．通过学习林那么徐以及其他爱国将士义无反顾地对抗侵略英雄壮举，培养学生爱国主义情感及正确的人生价值观与历史责任感。认识到今天幸福与安定是国人民不断抗争结果，从而珍惜今天幸福生活。
2．通过鸦片战争背景及清政府难以抵御外国侵略史实，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打〞、“御侮必先自强〞的道理。进而确立积极进取的人生态度，树立国民对国家的历史责任感。
【过渡】 鸦片战争是否就此停止？引入问题探究三。
【探究三】战火再燃
1.原因
（1）根本原因：进一步翻开中国市场；
（2）直接原因：列强修约要求遭到拒绝；
〔介绍〕当《条约》等不平等条约签订后，西方商人简直欣喜假设狂，他们梦想着：“只要中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那么英格兰现有的 工厂就已经供不应求了〞。
〔输入呢绒、棉纺织品和金属制品。受中国自然经济的抵抗以及闭关锁国政策的影响，销路不畅。在两国贸易中，中国处于出超地位。〕
2．为了扭转贸易逆差，英国采取了什么方法？
〔向中国走私鸦片。〕
3．英国走私鸦片的罪恶行径给中国造成哪些危害？
〔大量外流，中国人民的身心健康受到严重摧残，不利于社会的稳定等。〕 关于第3问，先多媒体显示：《英国输入中国鸦片激增表》、林那么徐上书， 《鸦片战争前中英贸易情况表》。
【过渡】你们知道当时西方国家是通过什么方式来扭转这种局面的吗？
学生思考并答复，归纳：列强起初企图通过修约来扩大侵略权益，实现倾 销商品的目的。当修约要求遭到清政府拒绝后，战争成了唯一的选择。当时西方人叫嚣：“只能在炮口上才有外交〞，“对付中国人只有一种方法，就是先揍他一拳，然后再作解释。〞
〔多媒体展示〕第二次鸦片战争形势示意图
3.结果：签订《 条约》《 条约》等不平等条约
4.影响：使中国半殖民地半封建化的程度加深
政治：丧失大片领土和主权；中外反动势力公开勾结；
经济：自然经济进一步解体，为中国资本主义的兴起提供了客观条件。
教学活动4
〔四〕表格小结，稳固知识
1出示表格，引导学生根据表格归纳小结本课内容
第一次鸦片战争
第二次鸦片战争
三、知识与技能
通过学习本课，使学生认识到英国向中国走私鸦片给中国带来的严重危害；了解林那么徐虎门销烟的壮举，通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力；中英《条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。通过对中英《条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。
教学活动2
〔二〕点明主题，导入新课
1.课前播放一段编辑好的视频《鸦片战争》
2.组织教学后提问：刚刚大家看的短片是有关于哪一场战争？反映了什么事件?
3.点明：鸦片战争，虎门销烟
教学活动3
〔三〕、创设情境，学习新课
【探究一】虎门销烟
创设问题情景，让学生自主学习探究解决，点评。
1.在中英正常贸易中，英国向中国输入的主要商品有哪些？销售情况及其原因如何？
根本原因
翻开中国市场和掠夺生产资料
进一步翻开中国市场，扩大侵略权益
参战国
英国VS中国
英法VS中国
签订条约
《条约》及附件
《条约》《条约》
影响
中国开始沦为半殖民地半封建社会
中国半殖民地半封建化的程度加深了
2.【情感升华】问题讨论：通过本节课学习，你得到了哪些认识？〔勿忘国耻，振兴中华！落后就要挨打！〕
教学活动5
〔提出疑问〕然而事实是不是如他们所想呢？
〔多媒体展示〕《1853年中国和洪都拉斯对英国棉纺织品的消费量》 引导学生归纳出鸦片战争后英国商品并没有真正翻开中国市场，而是出现了商品滞销现象。
〔创设情景〕①假设我就是上面所说的英国商人，你们就是我雇佣的市场调查员，你们能帮我分析一下造成这种现象的原因吗？〔学生分析出原因：自然经济的抵抗；开放的口岸太少；商品不适合中国人习惯等。〕 ②你们帮我找到了原因，那能不能再帮我想想方法来改变这种局面？〔学生积极思考，提出解决方法：逼迫清政府开放更多的口岸；使商品适合中国人生活习惯等。〕