2018年最新长春版二年级语文下册松毛虫的故事 2教学设计

毛毛虫的故事
教学目标：
1.知识与技能：认识11个生字和1个部首，会写7个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：读中感悟，读中悟理，在自主阅读，汇报交流中体会文中蕴含的道理。

3.情感态度与价值观：鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

教学重点：
学会生字，能正确读写运用生字。

正确流利有感情的朗读课文。

教学难点：理解课文中蕴含的道理。

教学准备：
教学课件。

教学程序设计意图备注
第一课时
教学目标：
朗读课文，学习生字。

一、激趣导入
同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习《毛毛虫的故事》。

出示课题，学生读题。

初读课文，整体感知。

师范读课文。

生自由读课文。

读准字音，读通课文。

标清课文有几个自然段。

从文中你感受到什么？
二、学习生字。

1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗？学字。

2.自由读，互读，指名读。

3.“小小火车开起来”。

开火车读字。

你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。

经验交流，介绍识字方法。

情感体悟。

整体把握课文，汇报交流，培养学生自主读书的能力。

灵活运用多种识字方法
生字回文。

学生自由读课文，自己读，同桌读，指名读。

总结：
第二课时
教学目标：
理解课文，感悟文中蕴含的道理。

一、复习生字。

二、精读课文
1.第一自然段：
自由读，说说读懂了什么？
师介绍科学家——法布尔。

第二自然段，。

指名读，这种毛毛虫有一个共同的特点，你能用一个词语概括吗？
理解“盲目”的意思。

第三自然段
（1）生自由读，思考法布尔怎样做这个实验的，结果怎样？画出相关的句子。

培养学生概括语言的能力
（2）学生汇报
a.观察图片，了解“首尾相连，围成一圈”
b.不抓住“一个跟着一个”“、一圈又一圈”、“一个小时”、“一天”“不停”;……你能看出什么？
c.用“终于’”说一句话。

齐读第四自然段，你想说些什么？如果真有一只与众不同的毛毛虫，会怎么样呢？
三、有感情地朗读课文
第三课时
教学目标：
1.指导书写。

2.完成练习。

一、复习检查：
1.认读字卡。

2.开火车读词语。

二、用自己喜欢的方法读实记字形。

师示范写，生观察，发现规律。

生讲要领，教师总结。

强调重点字的注意事项。

生书写，教师订正。

小结培养学生的想象力和表达能力
三、巩固训练：见课后
巩固生字
培养学生自
主识字的能
力。