创新学案中等职业教育

在全面推行素质教育的今天。

中职教育面临着新的挑战和机遇、新形势下的中职数学教学也应该进行改革与创新、教师要改变传统的数学教学观念。

创新数学教学的方法，激发学生的学习兴趣，使学生掌握必要的数学基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能。

使学生具有较强的就业能力和一定的创业能力，促进中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应。

一、中职数学教育的内涵
中职学校担负着培养德、智、
体、美全面发展。

具有综合职业能力、在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的重任。

中职数学新课标也明确指出、“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

满足未来公民的基本数学需求。

为学生进一步的学习提供必要的数学准备。

要培养学生的创新意识和实践能力。

”中职数学教育要发挥起作为基础学科的优势，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神与创新能力。

二、中职数学教学中存在的问题
随着我国教育改革的不断深化。

中职数学教学存在的薄弱环节影响了数学教学质量的提高。

不利于全面发展类型人才的培养。

首先。

中职学校普遍存在学生数学基础差、学习兴趣弱的问题、学生对学习数学知识存在负面的认识。

认为数学是一门抽象的、复杂的、枯燥乏味的学科、数学知识与生活实践以及专业技术联系不大、没有学习的兴趣、直接导致了学生参与数学活动热情不高。

影响数学教学的质量。

其次。

中职学校数学课程设置不合理。

存在专业性不强、理论脱离实践的问题。

数学作为公共基础理论课。

使学生掌握基础数学知识与技能的同时、不能忽略数学的实用性。

目前部分中职学校数学教育中数学理论、数学方法与实践脱离。

不利于学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力的培养。

第三。

中职学校数学教育师资建设不完善的问题。

教师是数学教学活动的组织者和指导者，教师的综合素质直接影响着数学教学质量的提升。

在中职学校部分教师的数学教学理论缺乏与时俱进。

教学模式与教学方法过于单一、影响数学教学效率、也制约了数学教育的发展。

三、中职数学的教学原则
由于中职学校的办学特殊性。

强调职业教育。

因此。

数学教学不应与其他学校一概而论。

应该以职业教育为出发点、在教学中主要遵循以下原则、
1以技能教学为基础。

中职学校的教学主要以就业为目标，因此数学学习也应以就业为出发点。

鉴于中职教育的特殊性、教学内容、教学方法应具备针对性，对不同专业的学生、侧重点也有所不同。

例如。

在智能化水平较高的技能专业中、应加强对数学教学的重视。

也可实行分等级教学。

包括基础教学、实用性教学、发展教学、等等。

其中实用性是中职学校教学中的重要因素。

与学生专业相结合。

立足教育大环境、更加明确教学目标、改善目前中职数学教学中存在的问题。