普通高中应大力实施扬长教育

存在 着一定的短处 （ 即弱 势 ） 。我们 成 绩往 往 比起美 国学 生好得 多 ， 然 社会 的技术人才 。 教育 者的任务 ，就 是要善于发 现教 而 ， 十年 以后 ， 科研 成果却 比人 家少 从高 考的角度来看 ，学校可 以 育对象 的优势 ，并通过 各种教育 手 得多 ，原 因就在于美 国学生思想 活 指导 文化 成绩欠佳 的学生 根据 自己 段， 发展并 张扬这种优势 。因为扬 长 跃 ， 动手能力 和创造精神 强。” 李政 的学业基 础 、个人爱好 以及人生发 “ 可 以激 活学生 的兴趣 ，极大程度 地 道教授强 调 ：培养 人才最重要 的是 展 的方 向正确选择专业 ，并指导他 调动学生 的积极性 、 主动性 ， 以增 创造能力 。” 可 们提 前接受适 当的培训 ， 这样 的话 ，
空乘服务 、 小语种 等有 特长的学 烈， 社会对具有一专多能型人才需求 愈教授 ，通过 他对美 国素质教育 的 演 、 还 保送 招生 等等 。 日 凸现。 益 这对我们新时期的教育工 研 究 和 对 他 孩 子 在 美 国学 习 实 践 活 生 ， 有 自主招生 、
作者提 出了新的要求。 但面对新 的形 动的观察 ， 提出一个 重要观点 ： 以 所 以，各个层 面的学生都 可以通过 可 势 ，由于主观和客观等方面的原因 ， 教 给学生知识 ，但 创造力是 教不 出 不同的途径走进 高校殿堂 ，走 上成 我们的教育观念 、 教育体 制 、 教育结 来 的 ！华裔诺 贝尔奖金获得 者朱棣 才的金光大道 。每个班只要有 四五 构、 人才培 养模式 、 教育 内容 和教育 文 、 扬振 宁 、 政道 等教 授 ， 据他 个学 生 通 过 特 长专 业 途 径 考 上 大 李 根
以了高度的重视 ，并从不同角度 、 不 “ 国 学 校 过 多 地 强 调 学 生 书 本 知 成绩 优秀的 同学可 以通过努力考上 中 同层面进行 了大量的研究 。 识学 习和书面应试 能 力，而对 激励 清 华 、 北大 等名牌大学 ， 而那些成绩
从宏 观角度讲 ，每 一个人都存 学生 的创新精神则显得 明显不足 。” 较差 但有一定特长 的同学 ，往往也 “ 在着 一 定 的长处 （ 即优势 ） 同样 也 杨振 宁教 授指 出 ：中嗣 留学生 学习 能借 助于特长考上 大学 ，也能成 为 ，
０ 方法等相对滞后 ， 响了青少年的个 们 的亲 身 经 历 及其 取 得 成 功 的经 学 ，一 个 学 校一 个 年 级 ２ 多 个 班 一 影
性发展。国内外教育研究工作者 ， 对 验 ，对中美教 育进行 了比较研 究并 年就 能 多考 １０ 左 有 的学 生 ， ０个 那
升学 比例就会大 幅度 提高 ， 些 那 以素质教育为 总方 向的扬长 教育予 发表 了重要 见解 。朱 棣文 教授 说 ： 么 ，
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普 通 高 中应 大 力 实 施 扬 长 教 育
谢 伟 琦 （ 东 一 中校 长 ） 邵
扬长 教育是指在 中小学 阶段以 种学 科逐步 同国际教育接轨 ，国际 大学 。这类学校 只是一味地抓 文化
这种做法等于 培 养具有创造潜 力的可持续发展人 化 的学科竞赛如 春笋般 的突起 。为 成绩 的提高 。我认 为 ， 才为基本 价值 取 向的教 育 ，是一种 应人 才急 需 ， 统 的 “ 传 应试 教 育” 模 自己为 自己堵塞提 高高考升学率 的
一
强学生 的 自信心 ， 体验成功 的喜悦 ；
根据对本 地 区的调 查 ，凡个 成 绩 比 较 好 的 学 生 更 容 易 考 上
可 以张扬 学生 的个性 ，发 挥潜在 的 级示范性 普通高 中在招生时都有政 等偏下 成绩但有一定特 长的学生 比 智能 ，为学 生将来 的成功 奠定 良好 策方面 的倾 斜 ，即在重点 中学有拔 学生 的种种束缚 。
以人 为本 、 以创造 为本位 的教 育 ， 是 式成 了宠 儿 ， 学生 几乎 都在 “ 渎＋ 通路 。 苦
的恶性循环下读 书。从种种事 素质教育 的重要组 成部 分 。我们倡 科举”
我 们 的社会 是 多元 化 的社会 ，
导扬长教 育 ，其 目的是 张扬和发展 例来看 ，我 国的学 生更是 “ 应试 教 多 元化 的社 会需要 多元 化 的人 才 。 学生 的个 性 ，突出培养 学生创造能 育” 的受害者 ， 下 这一 教育模式很 大 近 几年来 ，我国高等 教育 的改革就 力， 突出培养学生人 格 ， 为多元化 的 程度 上束 缚 了学生 的可 持续 发展 ， 是 着 力 于 多 元 化 社 会 对 多 元 化 人 才
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甚至也可 以考上清华 、 北 的基础 ； 以避短 ， 可 克服 整齐划一 对 尖和优先 录取 的招 生优 势 ，即便是 重点大学 ，
这样 ，这些 重点 中学 每年拔尖和正 大等名牌重点大学 。 所以 ， 学校完全
０至 ２０ 还要招 收 有 义务 、有责任帮助那些 文化成绩 扬长 教育是实施创 新教育 的一 式录取 ８０ １０ 人 不等 ， 个切人 点 。 自从 １７ 年 恢复高考 以 几百个择 校生 ， ９８ 然而 ， 每年毕业 时也 欠佳 但可 以发展一 定特 长的学 生 ， ｏ人 后， 全国各地 又掀起 了学习热潮 ， 各 只有 不到 ４ ｏ 能考上 二 本 以上 的 开辟 一条理想的升学和成 才之路 。
社会 培养多元 化的成功 人才 。
知识经济 已见端倪 ， 国力竞争 日趋激
迫使学生走进 “ 读死 书” “ 、死读 书” 的需求 而进 行的 。特长教 育这一块
死 。 当今世界 ，科学技术突飞猛进 ， 的 “ 胡 同 ”
主要是单独或提 前招收音 乐 、 育 、 体
美国迈阿 密大学教育博 士黄全 美术 、 艺术设 计 、 术编 导 、 装表 艺 服