小班春季期教育随笔范文

小班春季期教育随笔范文
小班春季期教育随笔1
升入小班的宝贝儿们,面对新环境.新老师.新同伴,你们高兴吗?也请家长们为此不要感到紧张和焦虑,我们三位老师会为孩子们做好充足的准备和铺垫,让他们健康快乐得成长.也希望家长能积极配合我们得工作.为了我们小二班全体幼儿得到更好的发展.上学期,我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力,引导幼儿适
应幼儿园的一日生活,能基本遵守幼儿园的一日常规.我们为此开展了一系列的活动,你们也多方面地配合,使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高,大家都
欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园,愉快地参加各项活动,与同伴之间也能友好相处,每个孩子也都显示出自己的个性.
开学都一星期了,从教那么多年,今年还是第一次近距离接触小班孩子.
想起第一天教室内的混乱,那就像早晨的农贸市场,让刚接手这些孩子的我顿
生恐惧,也使我终于见识到家长们的溺爱和孩子过份依赖.不过还好,充满心理准
备的我拿出自己的法宝——以往的教学经验.我们用玩具设备.多媒体教具.游戏
等吸引孩子们,让他们觉得在园是一件挺有意思的事情.最重要的事,我和配班老
师尝尽各种教育方法:有肢体语言给孩子们一个拥抱.一个抚摸;有温婉的细语;有和孩子们的共同游戏;还有夸张的奖励等.每种方法对我来说都是一次崭新的尝试.幸运的是,孩子们在开学第三天情绪得到稳定,那也出乎我和搭档意料之外.我爱
孩子们,但我不溺爱他们,我会用自己手中的调色板,用自己的教学理念与教学反
思挥出有意义的每一笔!
小班春季期教育随笔2
俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子,入园后他总是不愿与老师交流,不愿意与
小朋友在一起,宁愿一个人缩在墙角,拒绝参加一些游戏活动,总以审视的眼光来
关注周围的人和事,有时还采取抵触情绪,不愿从〝自我中心〞中走出来,而且自
尊心很强!他每次小便总是害羞不愿与老师讲.我们对他采取了很多的办法,但是
效果不是很大,他还是很孤僻.
父母是孩子第一任老师,而老师又是孩子的领路人和心目中的.渐渐地蔓延.扩散,从而产生错误的心理定势,引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰,妨碍学习.生活和人际交往这些活动的正常进行.这种病态心理如果不能及时而正确的治疗,可能会危害终身.
帮助孩子们消除自卑感,父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质,以免损害他们的自尊心和自信心,而要多给予褒扬和鼓励.孩子自己也要有〝我能行〞的一种信念,恰到好处地自我暗示,就是在自己的心田上播种自信.
小班春季期教育随笔3
文莹是一个乖巧的孩子,她学习知识都很好,上课也很认真的听,各方面表现都不错,但是文莹有一个很大的缺点就是挑食,平时里,她不喜欢吃肉,把肉挑到一边,过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边,一口也不动.不论老师怎么劝,就是不吃.在与家长多方交流中也发现,她在家里也是这样的,挑食很厉害,家里也没有办法,家里人都很宠着她,就特别喜欢吃零食,整天大把大把的零食.爸爸妈妈还好一些,就是爷爷奶奶特别惯着她,她要什么爷爷奶奶就给她买,养成了挑食的坏习惯.所以
文莹看起来特别瘦弱,弱不禁风的样子.
一次中饭,吃的萝卜菜,我看见她把萝卜挑到一边,我走了过去,我问她:〝文莹,你为什么不吃这个呀?〞〝它长的太难看了,一点也不好吃.〞〝你没吃就说难吃
呀!〞〝肯定不好吃,我才不要吃呢?〞这时候我突然想起了,今天讲的小白兔的故事,然后对她说:〝文莹,我告诉你一个秘密,小白兔最喜欢吃萝卜了,你看小白兔
多漂亮呀,它就是因为吃了萝卜才变漂亮的!〞文莹看了看我,眼睛眨了眨说〝是
真的吗?〞我点点头.她夹了一块放到嘴巴里,然后又吐了出来,〝不好吃!〞我忙说,你刚放到嘴巴里可能是有点怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了.然后她又夹
了一块放到嘴巴里,咽了下去,后来看见她把所有的萝卜都吃光了.
从这以后,我每一种菜都编一个故事,后来每天吃饭的时候,她还会和别的小朋友说〝这个吃了会长高,会漂亮的!〞然后大口的吃了起来.
小班春季期教育随笔4
随着区角活动的开展,我们班的益智区受到了孩子们的欢迎,同一种益智玩具
孩子们能用不同的方法来玩,会在玩的过程互相学习,看谁的方法更好,就拿拼图
来说吧!
拼图是益智玩具的一种,具有开发智力,训练手眼协调的能力,在培养孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果.孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩,也没什么兴趣,摆弄一会儿就放一边了.于是,我就参与孩子们的活动之中,和班上的几个孩子一起拼,教他们玩拼图的方法,通过与孩子们一起玩,孩子们会玩了,对拼图也有了一定的兴趣.
有意思的是,孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法,鹏宇玩时,先把拼图从底板上全部取出放在桌子上,然后,先找出四个角的拼图位置,再依次把每一块拼
图准确无误的嵚入,姿艺呢,对拼图不是很熟悉,便对着拼图的图从一个角开始,慢慢拼好.有的孩子的确是拼不起来了,便找其他小伙伴来帮忙.总之,孩子们有孩子们的办法,看到孩子们这么喜欢玩,每个人又有自己的方法,这使我认识到拼图活
动很适合幼儿操作探究,但需要我们老师要用心观察多多引导.
同时,也使我进一步认识了区角活动的好处,区角活动很有利于我们老师去细
心观察每个孩子,发现孩子之间的差异,进行个别指导.也进一步让我坚信,观察是教育的先导,只有充分观察了解孩子,教育指导才能更有针对性,也才有可能真正
适应和满足孩子的发展需要.
小班春季期教育随笔5
都知道刚刚上幼儿园的孩子,总免不了哭哭闹闹的.我们班倪子晗小朋友上幼
儿园都快一年的时间了,每天来到幼儿园跟妈妈再见的那一刹那,还是哭着大声的喊妈妈,不但是早晨上幼儿园这会儿哭,在平日里假如有个小朋友不小心碰她一下,就会开始大声的哭起来,而且哭的声音特别尖锐.今天下午起床后,我们班有个小男孩穿鞋子时,不小心碰了她一下,又大声的哭起来.其实,这个时
候床上还有好几个孩子没起床呢.〝别哭啦,人家又不是故意碰你的.〞乐乐说,〝老师我从小就不爱哭,妈妈说爱哭的孩子不是好孩子.〞〝老师爱哭的孩子会把眼睛哭瞎的.〞等等,正在小朋友们的议论纷纷中,我们班一小朋友走过去,用自己的小手帮这位正在哭的很伤心的边擦脸上的泪水,边安慰她:〝别哭啦,是
谁碰到你的?你看你的眼睛都哭红啦,再哭的话你就不漂亮啦.〞我也走过去对倪
子晗说:〝听见小朋友们说的话了吗?快把你的‘豆豆’收回去吧!不然的话都掉完啦.〞不知她是被乐乐的那番话打动啦,还是被我们正在讨论爱哭的孩子不是好孩子而停止的.
这个时候整个屋子终于安静下来啦,也该论到我这个当老师的发言了:〝孩子们,我们都要上中班了,不能再像在小班时那样爱哭.〞这个时候我的话音刚落,班里又有好多小朋友抢着发言:〝老师我就不爱哭.〞〝老师我从小就不哭.〞〝老师上了中班就是大哥哥大姐姐啦,不能在那么爱哭了,那样的话,小班的小弟弟小妹妹们会笑话我们的.〞这时,坐在中间的倪子晗害羞的说:〝老师以后我不哭啦,早晨妈妈送我上幼儿园的时候我也不哭啦.〞听到孩子们这一番番感人的话语,作为一名孩子们的老师心里感到很高兴,觉得自己在平时教导他们的那些话都没有白说,今天孩子们的表现让我看到了自己的教育成果.通过这次讨论后,我们班倪子晗再也没哭过.
其实,每一个孩子都愿意受到老师的鼓励和表扬,在平日里我都会经常的表扬我们班的每一个孩子,经常鼓励那些不爱说话的和爱哭的孩子,说的最多的话语就是:〝你们是最棒的.〞给他们力量,让这样的孩子要勇敢的站起来,给每一个孩子是树立自信心,让他们知道自己永远都是最棒的.。