中学信息技术优秀教学设计新部编版及评析

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
中学信息技术优异教课方案及评析
教课目的：
依据教课纲领的要求，对教材的剖析和对学生的认识，教课目的定为以下三方面。

1、知识与技术：
⑴ 学会利用表格数据生成图表的一般方法。

⑵ 经过增添趋向线能够展望数据。

⑶ 认识常用的图表种类，能够选择合适数据剖析的统计图表。

2、过程与方法：
⑴ 能依据表格中的数据，生成某种种类图表的步骤和方法。

⑵ 在察看、对照、沟通、研究的过程中，培育学生着手操作能力、办理数据能力、剖
析问题、解决问题的能力、合作沟通能力，培育学生创新意识。

主动利用教师供给的
资料进行学习，利用教课软件供给的方法学习。

⑶ 在达成作品制作的过程中，正确获守信息资源并按要求组织资源。

⑷ 以本质数据警告学生关爱眼睛、保护视力，养成优异的用眼习惯。

3、感情态度与价值观：
⑴ 经过师生间、生生间的沟通，给学生以方法、胆子、鼓舞、成功，让学生享受成就
感，建立自信心，同时浸透德育思想。

⑵ 让学生体验统计图在本质生活中的宽泛应用，经过剖析统计图对学生进行思想道德
教育。

依据本课教课内容，教课要点、难点剖析以下：
本课的要点是创立图表的方法和增添趋向线，难点是选择数据源、图表种类。

经过应用
网页教课软件，打破了要点和解决了难点。

三、教课背景剖析：
（一）教课内容剖析：
《第 6 课图表的生成、修饰及调整》是顺义区实验教材初中版第 2 册第二单元的第6课，这一课内容有常用的图表种类、创立图表、展望数据和图表的修饰及调整。

因为内容较
多，安排 2 课时，本课为第 1 课时，主假如让学生认识常用的图表种类及创立图表，并能够
依据图表展望数据。

利用图表的直观性，能够较方便地对数据进行剖析。

跟着本质需求的日
益增加与软件的不停更新，此刻Excel 中供给了好多的图表种类，可是人们平时使用的主要
有三种图表：柱形图（直方图）、折线图、饼图（扇形图）。

这部分内容在本单元中占重要地
位，学生在学完本课内容以后能够解决现实生活中的很多统计方面的数据，有特别重要的作用。

本课内容分三部分：
⒈ 学习依据表格中的部分数据生成柱形图。

⒉ 学习增添趋向线实现展望数据。

⒊ 练习并稳固所学知识。

（二）学生状况剖析：
初二学生爱着手又拥有个性，兴趣比较宽泛。

在学习本课时，学生已具备EXCEL 其本
操作的基础。

因为学生自己发展及诸多外面环境要素的差别，他们对信息技术的认知能力、本质
操作能力、知识水平各不同样，形成了不一样的层次，所以教课方案中为学生准备了不一样层
次的素材，这些素材学生既感兴趣，又切近学生生活本质。

学生能够依据自己的实力水平易喜好，选择内容他们喜爱的内容，创立不一样的图表。

（三）教课方式与教课手段：
⒈网络教课：在本课教课中，为了适应不一样层次的学生，打破教课难点，充分利用了网络资源，力争改变传统的教课模式。

经过自制的网页课件，学生能够自学、议论。

它打破了传统教课的关闭性，改变了传统教课中师生之间的构造关系、角色地位，为学生合作供给了宽阔的空间，加强了学生的个性化学习。

依据
本课教课的需要，用 Dreamweaver设计了网页协助教课软件，经过“操作步骤与方法”和“视频学习”，学生学起来方便快捷。

课件中的“要点提示”、“可能
性剖析”等内容关于化解学习困难能够起到很大帮助，学生能够实时解决学习中的问题，进而提升了学习效率。

⒉任务驱动：在这堂课中，两个任务和一个实践，将新的知识与学生现时生活存在的健
康问题融入此中。

学生经历任务剖析、着手制作、改正完美直到最后达成的整个过程，防止
了纯真教师演示操作，学生被动接受的缺点。

乏味的技术练习隐藏于生动风趣的任务之中，
不只使学生情绪饱满，并且将学到的知识用于本质操作中，有益于对新知识的理解、掌握和运用。

学生在任务驱动方式下，以合作学习、自主学习为主要学习方式。

学生4-6 人分为一组，每组起码有一名优异生。

个别问题组内议论，共性问题师生共同研究。

⒊同步演示：因为学生在机房的注意力难以长时间集中，他们又好着手，多讲无益，但
少讲简单造成讲不清楚。

利用计算机演示学生的制作过程，直观、清晰，学生计在的问题及时再现，便于发现与解决，提升了学习效率。

（四）技术准备：教课过程设计
阶段教师活动
一、创建我发现班上戴眼镜的学生增加了，统计一下近视眼问题教课的人数。

再认识上初一时的近视人数。

这个现象说
明什么问题？
情境，引
下边请看一组数据。

入新课
[ 演示 ] 2005 年我校视力
检查表。

对照三个年级“视力不良
人数”的状况；
问题：三个年级“视力不
良人数”之间存在一种什
么关系？表现一种什么趋
势？
下边请看大屏幕；
[ 投影 ] 三个年级“视力不
良人数”对照的统计图表；
统计图在人们平时生活中
特别重要，能够反应一组
数据之间的内在关系。

二、欲学出示课题及板书学生活动媒体作用设计企图
学生举手；沟通引联系学生的现实
起学生生活，拉近师生仔细听讲；注意视之间的距离，通
力；过认识学生近视
眼的状况，引出
我校昨年视力不
良人数表现的趋观看大屏幕；势，进而惹起学
让学生生对爱眼的关
看清问注。

这样吸引学
题；生，再揭露学习回答下列问
题；内容，充足调换
学习兴趣。

剖析数
据；
观看大屏幕；
引入新知识；
展现；
吸引注
意力，激
发兴趣；
看大屏幕；展现课知道本课所学内
件容。

三、学会[ 投影 ] 任务 1：翻开 D盘看大屏幕，做知道任让学生能够正确（任务驱中的“参照资料” 文件夹，好任务 1 的准务要求获守信息资源并动）再翻开“参照资料”工作备工作；及实现按要求组织资簿，依据工作表“ 2005 年依据课件提的方法；源。

我校视力检查表”中的某供的“操作步培育学生自学能
些数据，成立一个图表，骤和方法” 或力，办理数据能
能够反应每个年级中视力“视频学习”力，与人沟通能
不良人数。

自学达成任力，注意察看能
务 1，也可互力；
相议论；巡视学生所达成的状况；
阶段
三、学会（任务驱动）
教师活动学生活动媒体作用设计企图
[ 发问 ] 创立图表的过程小组先议论，解决问培育学生与人交
大概分为几部分？你以为议论完成回题所出流的能力；剖析
要点是什么？答问题；现的情问题及着重总结
况，提升知识的能力；
小结：创立图表的过程大概分为选择图表种类、选学习效
择数据源和增添图表选项；生成图表的要点是数据
率；
源的选择。

[ 演示 ]两个学生所做的
任务；
[ 发问 ] 出现做错的状况，
可能性在哪？怎样解决？
组织学生疏组改正图表类
型；
改为：折线图、饼图
小结：三种图表的应用情
况；
其他观看大实时发现学生计
屏幕；看学生在的问题实时解
回答下列问题
后达成情决；
再参看课件况；知道出现错的原
中的“可能性因，防止问题的
剖析”重复出现；
和“要点提
示”，并试试
所供给的两
种方法；
经过实践、察看、
分组改正图思虑并对照，总
表种类；结出三种图表类
型应用的状况。

阶段四、实战
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
[ 发问 ] 将图表种类改为
回答下列问
题；认识折培育注意察看的折线组的同学，你们能看线图的能力；
出“视力不良人数”的发成效；
展趋向吗？其他观看大知道折线图的另[ 演示 ] 一个学生的达成情屏幕；外一种功能；况；
准备：确立知道要为全部学生达成
“图表种类”达成的任务 2 做好准备用另一种方法看发展趋为柱形图。

任务；工作
势。

依据课件中
的方法达成培育自学能力；
任务 2；培育生注意察看[ 投影 ] 任务 2：给图表添
回答下列问
题；的能力；认识“趋加趋向线。

势线的”作用。

[ 发问 ] 这个学校的视力不
良人数表现一种什么趋向
呢？
提议：爱惜眼睛，关爱健
康！
教师活动学生活动媒体作用设计企图[ 展现 ] 实践：翻开“参第一议论并知道要培育察看能力、考资料”工作簿，有很多确立本组工达成的剖析问题与解决工作表，分组从中选出一作表；而后创任务；问题的能力，与个本组感兴趣的工作表，建图表，再讨别人合作能力、依据此中的内容创立合适论图表所能沟通能力和语言的图表。

表现的问题表达能力，稳固
或解决方法；所学知识，认识经过所创立的图表，说出到统计图在平时本组的看法或见解或解决工作和学习中的方法；重要性。

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
五、展现作品、自评、互评
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan
[ 综合实践 ] 假如以为本组依据内容，对拥
有实力，不如挑战工作此中的数据
表“问题描绘”。

进行挑选与
加工进而创
建工作表，再
创立统计图。

[ 演示 ]几组学生代表演其他学生观
示所创立的统计图表；看屏幕；
学生代表进
行本组的小
结。

说出看法和
见解。

填写课件中
的“自评和互
评”中的内
关于全部演示组的学容；生进
行夸奖与鼓舞！
鼓掌！
工作表中没有数
据，需要对此中
的文字进行分
析，再找出数据
创立工作表，最
后创立图表。

对
于优异学生拥有
挑战性，合适分
层教课。

经过展现作品，让
学生有成就感，加
强他们的自信心；
经过自评，让学生
认识自己掌握知识
的状况；经过互评，
培育语言表达能力
和沟通能力，拓展
知识面，能看出一
些本质性的问题及
解决方法。