浅谈“两史”教育在小学语文教学中的渗透

浅谈“两史”教育在小学语文教学中的渗透
发布时间：2021-09-27T08:07:10.076Z 来源：《时代教育》2021年8月15期作者：张嘉敏
[导读] 时光荏苒，岁月如流。

今年是中国共产党成立100周年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的“开局之年”。

张嘉敏
江门市蓬江区发展小学
时光荏苒，岁月如流。

今年是中国共产党成立100周年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的“开局之年”。

党史国史教育始终是立德树人、培根铸魂的关键课程，其重要作用不可替代，必须引起高度重视。

这门功课不仅必修，而且必须修好。

传承红色基因，传播红色文化，落实“两史”教育，以家国情怀培育时代新人，重点要从小学生抓起。

语文是一门基础性课程，也是重要课程，因此语文课堂是落实“两史”教育的主阵地。

把“两史”教育渗透于小学语文教学之中，能激发学生的爱党、爱国情怀，树立报国理念，弘扬民族文化，传承优良品德，有效促进核心素养的全面提升。

笔者结合自身多年的语文教学经验，浅谈“两史”教育在小学语文教学中渗透的一些创新做法。

一、充分利用开学第一课
开学第一天，笔者会利用第一节语文课给每位同学派发“红包”，里面是一张粉红色的小纸条，上面写着一句中国现代历史人物关于珍惜时间、努力奋斗的诗句，如毛主席的“一万年太久，只争朝夕”、鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，借此勉励学生百尺竿头，更进一步，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，有机渗透“两史”教育。

据笔者调查，以我班为例，高达98%的家长对这个举措表示赞赏，认为这样的“红包”很有心思，内容比金钱更珍贵。

二、充分利用教材资源
对于红都瑞金，人们最初的印象大都缘于一年级语文下册《吃水不忘挖井人》这篇课文。

新中国成立以来，无论历经多少次的课程改革，它一直是小学语文教材的保留篇目，被誉为“中国最经典的小学课文”。

全文只有短短一百字，通篇没有一句赞誉之词，情感却从质朴无华的话语中跃然纸上、直抵人心。

在课堂上，笔者领着同学们一遍遍高喊“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，通过多种形式朗读表达出对毛主席的感激、怀念之情。

四人小组轮流上台演绎，把课文内容更生动、形象地展示出来。

随后播放电影《一九四二》的部分片段，让学生动笔写下观后感，体会到如今的幸福生活来之不易。

课后发动家长和孩子一起吃“忆苦思甜餐”，切身体验革命的艰辛。

孩子们饮水思源，学会感恩，进一步继承了艰苦奋斗的优良传统。

又如笔者在教二年级语文上册《难忘的泼水节》时，和同学们分享了周恩来总理1958年视察广东新会时的两个小故事：周总理为农民水稻专家周汉华让座和在参观新会葵艺厂时为工人赵文达扇扇子，淋漓尽致地体现了一位优秀共产党员的高尚品质。

同学们无不被周总理的崇高品德、光辉人格深深折服，也对如今新会区的历史、文化有了更深刻的了解。

了解越深，爱得越深，这让同学们发自内心的更爱家乡，更爱祖国。

类似这样的红色文章在部编版教材中时有出现，教师在备课时应深入挖掘，充分利用教材资源，上好语文课的同时，有机渗透“两史”教育，为党和国家培养好“红孩子”。

三、充分利用课外读物
为了深化课程改革，有机渗透“两史”教育，达到“育人先育心”的效果，笔者充分利用课外读物，延伸伟人事迹进行教育，点面结合，带动学生一同感受伟人的品质与人格魅力。

比如朴实无华、心系民众的周恩来总理，以他的卓著功勋、高尚情怀，被全国各族人民铭记。

笔者曾与学生在课堂上共读《朱德在周恩来遗体前做了一个动作，让全场泪奔》这篇文章，当读到最后一句时，笔者忍不住留下了感动的泪水，全班同学在笔者的影响下抽泣起来，大家都被周恩来总理和朱德元帅真挚的革命情谊所深深打动，育人育心水到渠成。

教师应根据不同年龄阶段学生的特点，利用课余时间进行师生共读或亲子共读《纪念碑下的小花》《小英雄雨来》《红岩》等红色经典书目，让孩子们在潜移默化中获得“红”滋润。

走进红色记忆，增强红色信念，在阅读中感知，在陪伴中成长。

四、充分利用传统节日
部编版教材中有多篇课文是以中国传统节日为切入点的，教师在教学活动中可以充分利用传统节日，有机渗透“两史”教育。

笔者在教三年级下册《清明》一诗时，提前布置好以“缅怀先烈，寄情清明”为主题的黑板报，并布置学生课后与家长合作出一份手抄报。

在教学过程中，首先笔者让学生了解清明节的来源、习俗和饮食，使他们对中国传统节日有进一步的了解。

接着学习邱少云、刘胡兰、董存瑞等革命英雄的光荣事迹，缅怀先烈，领悟革命精神。

随后通过集体“网上祭英烈”的方式凭吊烈士的英魂，缅怀先烈的丰功伟绩。

最后朗诵清明诗词，感受清明节的魅力和意义。

清明当天，师生代表联合社区综合党委成员，一同前往英雄山开展扫墓活动，在烈士纪念墓前通过“讲解红色故事”、“祭拜革命英烈”和“重温入党誓词”等方式，在追思英烈、铭记历史中汲取前行力量。

五、充分利用主题活动
每学期我校都开展“我是小小红领巾，红色故事我来讲”活动，邀请革命前辈和英雄人物讲革命历史故事、党员家长讲党史、少先队员讲红色故事，让学生更直观地了解党史国史，加倍珍惜今天的幸福生活。

据笔者调查，以我校为例，高达95%的家长表示支持这项活动，认为意义非凡，既能给予每位学生上台表演的机会，又能在讲述和聆听的过程中让红色故事入脑入心。

随着年龄的增长，红色基因的种子一定会在学生的心中生根发芽、开花结果，这是一个循序渐进的过程。

将党史国史教育有机渗透到日常的小学语文教学中，以家国情怀培育新人，是时代的需要，任重而道远。

以上举措如要真正发挥出应有的作用，关键还要常抓不懈，咬定青山不放松。

教师要上好每一节语文课，注重实效性和针对性，将趣味性与教育性融为一体。

放眼未来，我们信心十足，满怀期待，惟有奋斗，不负此生。

同学们要牢记习总书记的嘱托，立志向、修品行、练本领，认真学习党史国史，努力成长为党和国家可靠的栋梁之才。