高三复习总结备考策略.doc

高三复习备考策略
迁安市第二中学
高三一轮复习已接近尾声，怎样做好一二轮的衔接，怎样在今后的教学中提高复习效率、提升学生应试能力是摆在所有高三地理教师面前丞待解决的问题。

回顾紧张而又充实的前段复习过程，反思总结，感悟颇多。

下面就结合我校的成功做法，谈谈今后的复习计划和设想。

一、一轮复习效果
我校一轮复习总体思路是以新课标为依据，以考纲、考题为指南，以教材为依托，以问题为导向，达到体现核心，理清层次，彰显关联，化繁为简。

复习过程中始终立足学情（基础薄、能力低、学习习惯差、学习动力严重不足）、考情（重视核心主干知识、学科基本能力、学科素养的考查），进行内容的增与减。

在精准把握学情和考情，高频考点、必考考点、学生易得分点的基础上，把握增与减的度。

做到“两减两不减”，即：减难度不减落点，增加情景设置，解决能学问题；减题量不减题型，增加思维容量，解决学会问题。

提炼要点，扣准高频考点，抓住重点，突破难点，化解疑点，解决学生知识瓶颈问题。

通过有章有序的复习，学生的基础知识得以巩固，建立了不同知识点间的联系，学生脑海中知识成网、成体系。

二、二轮复习设想
高三地理第一轮复习结束后，学生已经有了比较扎实的基础知识，但还不能满足地理高考的要求。

要使学生具备高考要求的各项能力，就要求在二轮复习中进一步强化和提升各项能力。

因此二轮复习的目标就是：整合知识，提高思维层次, 培养学生分析问题、解决问题的能力。

具体做法如下：
一、考纲考点，编织成网，形成能力
二轮复习必须强化对基础知识的复习，但复习又不是简单机械地重复，而是将知识进行整合，包括不同知识的重组，相同知识的归纳，相似知识的迁移，相关知识的联系。

同时要将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。

通过这样的复习，将基础知识进行纵向梳理和横向延伸，以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善，并有助于学生学习能力的提高，使学生形成具有地理特点的思维能力和思维方法。

根据各类知识结构的差异，来突出不同的能力要求。

自然地理，应讲透原理和规律，形成灵活运用知识的能力；人文地理，结合案例分析，培养学生的知识迁移能力；对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提局综合思维能力二、读图析图，图导图练，培养能力
资料、地理图表是地理信息的载体，地理高考试卷，每一道试题都是读图、读表、读资料获得有效信息才能解答。

但是在复习中一个常见的问题就是学生重“文”轻“图”，对文字知识机械记忆的多，对地理图表记忆、注意、理解得少。

地理图表是地理学科的特色，学生读图、作图能力的高低，直接关系到地理成绩的高低。

复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理能力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。

三、精选精练，规范训练，提升能力
二轮复习要想提升高考必备的各种能力，培养思维能力必须做题，但做题要选择一
些科学、规范，又有相当思维力度的试题来练，尤其要做近几年的文综（含地理单科）高考试题，必须加强对于“弱点”的针对性训练。

所谓“弱点”大致有两种类型：知识性弱点和非知识性弱点。

知识性弱点，就是学生学习中有缺陷的地理概念、原理和规律。

对这样的知识，尤其是每次考试学生必定失误的弱点知识，除加强相关的课本知识复习外，还必须针对弱点强化练习。

非知识性弱点，主要指学生的考试习惯和考试素质。

如书写不规范，审题不认真、粗心大意，表达不清楚，术语不规范，心理紧张等导致考试失误频频。

这必须通过大量的训练考试，心理辅导才能得以解决。

总之，二轮复习要整合知识，提升能力，关注热点，规范答题，提高效率。

确保学生成绩大幅度提高，以积极的心态，扎实的知识，高水平的能力，胜利迎接高考°
复习日程安排：
周次专题内容
第一周地图
地球仪和经围网
地方时区时日界线
地球运动的基本形式
第二周地球公转的地理意义
大气运动、大气环流
天气系统和天气
气候的形成和分布
气候类型的判断
第三周地壳变动与地表形态
海水温度和盐度
海水运动
陆地水与水循环
地理环境的整体性和差异性
第四周农业的生产活动和区位因素
工业生产活动及区位因素
城市、交通
第五周世界区域定位
世界区域定位
世界大洲
八大国家定位、特征
中国区域定位
第六周中国地形、气候
北方地区、南方地区、国土整治
西北地区、青藏地区、国土整治
第七周中国三大自然区与三大经济地带
热点专题
热点专题
热点专题
热点专题
以上便是我们对一轮复习的一些做法，和对今后复习的设想。

总之，整个高三阶段地理学习，一轮复习是关键，也是二轮、三轮复习的基石。

有了一轮高效的复习才能为后阶段的提高奠定坚实的基础。

在今后的教学中，我们要不断总结经验和教训，并向一中、三中学习好的备考经验，争取把高三复习整的更好、更实。