诵读欣赏(七下第六单元)
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齐读
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 札札弄机杼。 終日不成章， 泣涕零如雨。 河汉清且浅， 相去复几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得语。
自学反馈
• 你通过哪些语句体会出 该诗表达了怎样的情感？
归纳读诗方法一： 找出直接抒情的语句体会情感。
小组合作：
作用：不但有音韵美，而且增强了全诗缠绵的情调。
• 《古诗十九首》是一组诗的名 字，它不是一时一人所作，大都出 于东汉末年，也就是三国演义开头 那个动荡混乱的年代。古诗十九首 大都抒发了那个时代离家在外的游 子和守候在家的思妇的感伤之情。 古代有位文学评论家叫钟嵘，他评 价古诗十九首“天衣无缝，一字千 金”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
❖
古代有位文学评论家叫钟嵘，他评价古诗十九首“天衣无缝，一字千金”。
“脉脉”描写含情注视的神态。 ❖ 盈盈一水间， 脉脉不得语。
作用：不但有音韵美，而且增强了全诗缠绵的情调。
“札轧”描摹出织布机的声响。
作用：不但有音韵美，而且增强了全诗 “盈盈”形容水波晶莹。
❖ 主题:表达了对朋友的关切和同情
缠绵的情调。 “迢迢 ”“皎皎”形容星星又远又亮 。
古诗十九首大都抒发了那个时代离家在外的游子和守候在家的思妇的感伤之情。
《古诗十九首》是一组诗的名字，它不是一时一人所作，大都出于东汉末年，也就是三国演义开头那个动荡混乱的年代。
主题:表达了对朋友的关切和同情
• 归纳读诗方法二： 抓住该诗写作手法来赏析
归纳补充该诗抒发的情感
• 借神话，抒发人间悲情， 即离恨和相思之情。
主题:表达了对朋友的关切和同情
李白
写出诗中叠词的含义和它们的作用 主题:表达了对朋友的关切和同情
杨花落尽子规啼，
你通过哪些语句体会出该诗表达了怎样的情感？
終日不成章， 泣涕零如雨。
找出直接抒情的语句体会情感。
“迢迢 ”“皎皎”形容星星又远又亮 。 ❖ 迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。
主题:表达了对朋友的关切和同情
• 用以上两个方法自学 《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》
情景交融 想象奇特——
｝ 杨花 漂泊无定
写景
子规 不如归去
离愁别绪
明月 陪伴友人 抒情 关怀、思念
主题:表达了对朋友的关切和同情
作业• 默写这两首诗歌。 • Nhomakorabea在积累本上归纳赏析诗歌的
方法，摘抄一首自己喜欢的 诗歌，用你的方法赏析该诗。
古诗十九首大都抒发了那个时代离家在外的游子和守候在家的思妇的感伤之情。
“纤纤”描写手的柔长。 归纳补充该诗抒发的情感
小组合作：
❖
“札轧”描摹出织布机的声响。 写出诗中叠词的含义和它们的作用
抓住该诗写作手法来赏析
❖
我寄愁心与明月，
“盈盈”形容水波晶莹。 迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。
随风直到夜郎西。 抓住该诗写作手法来赏析
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 札札弄机杼。 終日不成章， 泣涕零如雨。 河汉清且浅， 相去复几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得语。
自学反馈
• 你通过哪些语句体会出 该诗表达了怎样的情感？
归纳读诗方法一： 找出直接抒情的语句体会情感。
小组合作：
作用：不但有音韵美，而且增强了全诗缠绵的情调。
• 《古诗十九首》是一组诗的名 字，它不是一时一人所作，大都出 于东汉末年，也就是三国演义开头 那个动荡混乱的年代。古诗十九首 大都抒发了那个时代离家在外的游 子和守候在家的思妇的感伤之情。 古代有位文学评论家叫钟嵘，他评 价古诗十九首“天衣无缝，一字千 金”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
❖
古代有位文学评论家叫钟嵘，他评价古诗十九首“天衣无缝，一字千金”。
“脉脉”描写含情注视的神态。 ❖ 盈盈一水间， 脉脉不得语。
作用：不但有音韵美，而且增强了全诗缠绵的情调。
“札轧”描摹出织布机的声响。
作用：不但有音韵美，而且增强了全诗 “盈盈”形容水波晶莹。
❖ 主题:表达了对朋友的关切和同情
缠绵的情调。 “迢迢 ”“皎皎”形容星星又远又亮 。
古诗十九首大都抒发了那个时代离家在外的游子和守候在家的思妇的感伤之情。
《古诗十九首》是一组诗的名字，它不是一时一人所作，大都出于东汉末年，也就是三国演义开头那个动荡混乱的年代。
主题:表达了对朋友的关切和同情
• 归纳读诗方法二： 抓住该诗写作手法来赏析
归纳补充该诗抒发的情感
• 借神话，抒发人间悲情， 即离恨和相思之情。
主题:表达了对朋友的关切和同情
李白
写出诗中叠词的含义和它们的作用 主题:表达了对朋友的关切和同情
杨花落尽子规啼，
你通过哪些语句体会出该诗表达了怎样的情感？
終日不成章， 泣涕零如雨。
找出直接抒情的语句体会情感。
“迢迢 ”“皎皎”形容星星又远又亮 。 ❖ 迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。
主题:表达了对朋友的关切和同情
• 用以上两个方法自学 《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》
情景交融 想象奇特——
｝ 杨花 漂泊无定
写景
子规 不如归去
离愁别绪
明月 陪伴友人 抒情 关怀、思念
主题:表达了对朋友的关切和同情
作业• 默写这两首诗歌。 • Nhomakorabea在积累本上归纳赏析诗歌的
方法，摘抄一首自己喜欢的 诗歌，用你的方法赏析该诗。
古诗十九首大都抒发了那个时代离家在外的游子和守候在家的思妇的感伤之情。
“纤纤”描写手的柔长。 归纳补充该诗抒发的情感
小组合作：
❖
“札轧”描摹出织布机的声响。 写出诗中叠词的含义和它们的作用
抓住该诗写作手法来赏析
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我寄愁心与明月，
“盈盈”形容水波晶莹。 迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。
随风直到夜郎西。 抓住该诗写作手法来赏析