基于工作过程的“开关稳压器制作”学习情境设计

＞ 理解开 关型稳压 电路的分 类、 组成和工 作原 理｛
电源 的制作 与调试， 形成一个 台格 的产品 回答 问题 １ 分 ０ 能 回 思考题 答
或 成员 帮助下 回答 问题酌 情 扣分 。
＞ 会撰写 开关直 流稳压 电源的制 作与调试 报告 书。明 确理论 知识 来源于 实际 ， 能在 实际 中发挥指 并 导作 用的辩证法 教育 ｌ 团队精神 和协作精 神 培养
指标 测试 １ 分 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ５
１ 压系数 测试 ； 息
２ ． 电网调 整率测试 ； ３ 出电 阻测试 ． 输
测试方 法不 对 。 处扣 ５ 每
分 ； 据记 录 、 理 错误 ． 数 处 每 次扣 ２ 。 分 正 确 回 得满 分 ； 教师 答 在
＞ 通过 自学、 讨论 、 查赞 科等方式 了解开关 型稳压 电路 的基本知识
出错 ． 每扣 １ 。 分
电路 调试 ２ 分 ０
＞ 熟悉 开关型稳 压电豫制 作与调 试的任 务书 ， 理解制 作要求 ． 制定 工作任 务
＞ 出 际设计 电路原理 图和元件 布局 图； 行元器件 的预处 理 ； 西 实 进
＞ 练习使 用仪 学习 目 标
学 会简单 的故 障诊断及排 除
责任编辑 李 叶亚
＞ 采用教 师评价 为主 ． 学生评 价为辅 的方式 ， 学生个 体差 异 关注 ＞ 关注 工作过程 和各实践 环节的 考棱 【 ２ 见表 】
缸 ｃ １７ ｃ １
摘
要
基 于工 作过程 的教 学设计和 实施 能力是职校教 师的
项 目与配分 内 容
表 ２ 工作过程考核表
评 分标准 得分
必备本领。 ＞ 情境 设计是 其 中的关键 环节 。 “ 学－ － ３ 开关 稳压器制 作” 学＞情境 的设 计． － － ３ ＇ 实施理 实一体化教 学， 并采用突 出技 能考核 的过 程性考核方法。 关键词 工作过程 开关 稳压器 学 ＞情境 － － ３ 过程考核
学习 内容与活动 设计 ＞ 学生平 图文信 息资源分 析开关 稳压器 的原理 、 船； 佣 功
稳压器制作” 为例 ， 谈学习情景 的设 计。
１ 工 作 任 务描 述
对照专业 岗位 ， 描述 为 ： 会识读开关 直流稳压器 的电路 图； 制 会 作开关稳压 器 ； 会用仪器仪 表对电路调试 和测量相关 参数 ； 会排 除 稳压器 的常见故障 。
教 学园地
基 于工作 过程 的“ 开关稳压 器制作 ’ 习情境设计 ’ 学
顾 炼
（ 山职业 教 育 中心校 惠
中图分类号 ： １ Ｇ７ ２ 文献标识码 ： Ａ
江苏・ 无锡
２ ４５ ） １ １ ３
文章 编号 ： ２ ７ ９ （ ０ ９）２ １ ７ Ｏ １ ７ — ８ ４ ２ ０ ３ — 一 １ ６ １
＞ 教师 利用多媒 体资源 讲授设计 要领 、 拄意事 项 ； ＞ 讨论制 定初步工 作方案 ． 成熟完 整的工 作任务 书 ． 根据 实施制作 与调试
＞ 教师组 织交 流评价与分 享
教学条件 ＞ 各种 图文信 息资探（ 教科书 、 种检索手 册、 各 专业杂 志、 电子图 书）
） 技能 型专业指 导教师 和理实一 体化教 室 教学方 法与组织 形式（ 知识 。 再将学 生分为 四人一组 ， 工舍作 分
基于工作过 程的课 程观主张 教师要善 于根据 典型工作任 务设
计 出一个师生互 动的学习氛 围 ， 即学习情境 。以《 电子 技术》 开关 “ 表 １“ 开关稳压器制作” 习情境 学
学习情境： 开关直流稳压器的徊作与’试 堋
学习任 务（ 递进型 ） 学生 以完成一个 产品— 开关直 流稳压 电源的制 作为量 鲣任务 ． 体要求 ： 具
学 阐述． 同讨论 并由教 师讲评 ； 共 ＞ 填写 完整规 范的工作 任务书 ． 烩制 实际可 行的 电路原理 图和元 件布局 图； ＞ 着手 进行开 关直流稳压
３ 课 程 实 施 启 示
相 比学科体 系课程， 于工作过 程课程 吸收 了项 目课程 一体 基
＞ 各组 学生交 叉检查 ． ； 师再墨 组验收总 评 ， 打分 教 与学生分 享设 计制作 的经验
教学 流程图
下达工作任务 书（ 留白 部分 确定工作方案
学习评 价
化、 模块课程灵活 性的优点 ， 打乱 了原有学科知识排 序体系， 追求理
教师全程 Ｉ 展示交流 学生 自 、 评 教师总评
论实践 相结合 ， 追求完成 工作任 务的系统 化 ， 体现 出学生较 高的参
与度 。
２ 学习情境设计
参考课程 标准 ， 先对工作 任务进行 细化和重组 ， 在学 习领域 框 架 内构建一个从简单到复 杂、 从单一到综合的主题学习单元。学习 情境 的载体是任务 和产品。见表 １ ．
＞ 每位 学生根 据任务书要 求 。 先独立 思考设 计工作 方案 。 小组讨 论确 定下来 ， 后 由一名 代表 向全班 同
ｌ 流滤 波部分 ｌ 整 ＿ ２ 压部分 ； 癌
２电路的制 作工艺 ．
局 不合理 、 线不 美观 ， 走 酌
情 扣分。
Ｉ 学时： ８
仪 器仪 表使用 错误 。每扣 ２ ｛ 分 不能 排除 故障 ． 扣 每 ５分 ｌ不 会 对 Ｕ 、Ｏ 调 ２ｔ ｌ ３ 护 电路部分 ； 保 ４ 输出 电压部分 ． 试 ，每 扣 ３ ｝ 据处 理 分 数
１ 训的积 极性 ； 实 ２ 全操作 规程 的遵守 违 反 安 全 操 作规 程 扣 ｌ 安 ． ５
糖神 面貌 １ 分 ５
情况；
分 ；其余 不达要 求的 酌情
３ 遵守 纪 律 ， 组 协作 扣 分。 小 情 况。 元器 件识检 １ 分 元 器件的 识别与检 测 ０ 不 会识别 检爰 ． 每个 扣 １ Ｉ 分； 装 接不规 范 ， 每处 扣 １ ； 分 电路 制作 ３ 分 ０ １ 电路图 接好电路 ； 电 路接 错， 按 每处扣 ５ ； 分 布