2024年【大班数学教案】大班数学教学活动水果超市

2024年【大班数学教案】大班数学教学活动
水果超市
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识货币》，详细内容
围绕水果超市的实际情景，通过购买水果的活动，让学生掌握货币的
基本知识，理解货币与商品之间的交换关系。

二、教学目标
1. 让学生能够认识并区分各种面额的货币，如1元、5元、10元；
2. 培养学生运用货币进行简单计算的能力，提高数学思维；
3. 培养学生合作交流，解决问题的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：货币的计算与使用；
教学重点：认识各种面额的货币，理解货币与商品之间的关系。

四、教具与学具准备
教具：水果模型、货币模型、计算器；
学具：学生用计算器、学生用货币模型、水果卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
老师扮演水果超市的老板，展示各种水果模型，让学生观察
并说出水果的名称；
引导学生通过观察水果的价格标签，认识货币。

2. 例题讲解（10分钟）
老师通过购买水果的实例，讲解如何使用货币进行支付，让
学生理解货币与商品之间的交换关系；
引导学生进行简单的货币计算，如1元+5元=6元。

3. 随堂练习（15分钟）
学生分成小组，每组扮演顾客，用学具货币购买水果卡片；
老师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

各小组汇报购买结果，展示计算过程；
老师点评，强调货币的使用方法和注意事项。

5. 互动游戏（10分钟）
学生进行“我是购物小能手”游戏，模拟购物场景，使用货
币进行支付；
老师观察学生游戏过程，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 水果超市主题板书，展示各种水果图片及价格；
2. 货币知识板书，展示各种面额的货币及计算方法。

七、作业设计
1. 作业题目：用5元、10元、20元购买水果，至少购买3种水果，列出购买清单；
答案：例如：苹果（2元）、香蕉（3元）、橙子（5元），用10元支付。

2. 作业题目：和家长一起去超市购物，记录购物清单，计算花费；
答案：根据实际情况完成。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生对货币知识的掌握程度，针对个别学生进行辅导；
2. 拓展延伸：组织学生进行“小小超市”实践活动，让学生在实际操作中进一步巩固货币知识。

重点和难点解析
1. 教学内容的选择与组织；
2. 教学目标的设定；
3. 教学难点与重点的把握；
4. 教具与学具的准备；
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；
6. 板书设计；
7. 作业设计；
8. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的选择与组织
在教学内容的选择上，应紧密结合学生的生活实际，以水果超市为背景，让学生在实际情景中学习货币知识。

组织教学内容时，要注重从简单到复杂，循序渐进的原则，先让学生认识货币，再学习货币的计算和使用。

二、教学目标的设定
教学目标应明确、具体、具有可操作性。

本节课的三条教学目标分别从认识货币、计算能力和合作交流三个方面进行设定，旨在全面提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点的把握
教学难点与重点在于货币的计算与使用。

教师应在此部分多花时间，通过例题讲解、随堂练习等形式，帮助学生掌握货币的计算方法，理解货币与商品之间的关系。

四、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分，确保每个学生都能在实践活动中动手
操作。

教具包括水果模型、货币模型、计算器等，学具包括学生用计
算器、学生用货币模型、水果卡片等。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：教师扮演水果超市老板，引导学生观察水果和
价格标签，激发学生的兴趣，为学习货币知识做好铺垫。

2. 例题讲解：教师通过购买水果的实例，详细讲解货币的计算方法，让学生在实际情景中理解货币的使用。

3. 随堂练习：学生分组进行购买水果的活动，巩固所学知识，提
高计算能力。

六、板书设计
1. 水果超市主题板书：展示各种水果图片、价格及对应的货币；
2. 货币知识板书：展示各种面额的货币及计算方法。

七、作业设计
1. 购物清单作业：要求学生用学过的货币知识，设计自己的购物
清单，并进行计算；
2. 家长参与作业：让学生与家长一起购物，记录购物清单，计算
花费，提高学生的实践能力。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注学生的课堂表现，了解学生在货币知识掌握方面的不足，有针对性地进行辅导。

2. 拓展延伸：组织学生进行“小小超市”实践活动，让学生在实际操作中进一步巩固货币知识，提高合作交流能力。

同时，鼓励学生在生活中观察和体验货币的使用，将所学知识运用到实际中。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力；
2. 在讲解货币知识时，用词要准确，避免使用模糊的词语，如“很多”、“少许”等。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段，时间控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力不集中；
2. 例题讲解和随堂练习阶段，时间分配要合理，保证每个学生都有足够的时间理解和练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考，避免无意义的提问；
2. 提问时要关注学生的反应，根据学生的回答进行适当的引导和拓展。

四、情景导入
1. 利用水果超市这一实际情景，让学生产生代入感，激发学习兴趣；
2. 通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习货币知识。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否紧密结合学生的生活实际，让学生在学习中产生共鸣；
2. 教学内容的难易程度是否适中，是否符合学生的认知水平。

二、教学方法方面
1. 是否注重实践操作，让学生在实际情景中学习货币知识；
2. 是否采用多种教学手段，如例题讲解、随堂练习等，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、课堂氛围方面
1. 是否创造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于提问、积极参与；
2. 是否关注学生的情感需求，鼓励学生表达自己的想法。

四、教学效果方面
1. 学生对货币知识的掌握程度是否达到预期目标；
2. 学生在课堂中的参与度如何，是否存在积极性不高的情况。

五、改进措施
1. 针对学生在货币知识掌握方面的不足，有针对性地进行辅导；
2. 在课堂教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考；
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。