2024年幼儿园中班科学活动教案奇妙的影子

2024年幼儿园中班科学活动教案奇妙的影子
一、活动目标
1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。

2.培养幼儿观察、探索影子的兴趣，激发幼儿的好奇心。

3.通过实践活动，提高幼儿的动手能力和合作意识。

二、活动重难点
1.活动重点：让幼儿了解影子的产生原因，掌握影子的基本特征。

2.活动难点：引导幼儿运用科学方法探索影子的变化规律。

三、活动准备
1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、彩笔、绳子等。

2.环境准备：活动室、户外活动场地。

四、活动过程
1.导入
（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

（2）教师用手电筒照射各种物品，让幼儿观察物品的影子。

2.基本环节
（1）观察影子
教师引导幼儿观察自己的影子，让幼儿互相观察对方的影子，发现影子的基本特征。

（2）探索影子
①分组讨论：为什么会有影子？
②实践操作：让幼儿用白纸代替地面，用手电筒照射物品，观察影子的产生和变化。

（3）制作影子
①创意设计：让幼儿选择喜欢的物品，用绳子悬挂在空中，用手电筒照射，观察影子的形状。

②动手制作：教师协助幼儿用彩笔在白纸上描绘出自己喜欢的影子形状。

③展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、探索影子的奥秘。

五、活动延伸
1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起探索影子的奥秘，记录下来并与同学分享。

2.主题活动：组织幼儿开展“影子表演”活动，让幼儿扮演各种角色，用影子展示故事情节。

六、活动反思
1.本次活动中，幼儿对影子的产生和变化表现出浓厚的兴趣，积极参与探索，达到了预期的效果。

2.在实践操作环节，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予适当的指导和鼓励，提高幼儿的动手能力。

3.活动延伸环节，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同的指导，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

重难点补充：
一、活动重点补充
1.教师通过提问引导幼儿观察：“你们看到了什么现象？为什么手电筒照在物品上会有影子呢？”
2.教师通过示范，边操作边讲解：“看，当光照射在不透明的物品上时，光就不能透过物品，影子就出现了。

”
二、活动难点补充
1.教师通过互动问答帮助幼儿理解：“为什么影子有时候大有时候小呢？有没有小朋友知道这是为什么？”
2.教师引导幼儿通过实验发现：“当物品离光源近时，影子会变大；离光源远时，影子会变小。

”
活动过程补充：
1.导入
师：“小朋友们，你们有没有注意到，当太阳或者灯光照在我们身上时，地上会出现一个黑色的形状，这就是我们的影子。

今天我们就来玩一个关于影子的游戏。

”
2.基本环节
（1）观察影子
师：“现在请大家站起来，转一转，看看你的影子是不是也在转呢？你的影子和你长得一样吗？”
（2）探索影子
教师与幼儿对话：
师：“为什么我们会有影子呢？”
幼：“因为太阳（或灯光）照在我们身上。

”
师：“对，影子是因为光不能穿透不透明的物体，所以产生了影子。

我们来做一个实验，看看影子的形状会不会改变。

”
实践操作环节对话：
师：“拿好你的小物品，让手电筒的光从不同的方向照射它，看看影子有什么变化？”
幼：“老师，当光照在侧面时，影子变长了！”
师：“很好，这是因为光的角度改变了，所以影子的长度也改变了。

”
（3）制作影子
教师与幼儿对话：
师：“现在，你们每个人都是小小魔术师，用手电筒创造一个影子，然后试着用彩笔把它的形状画下来。

”
幼：“老师，我画的影子像一只小鸟！”
师：“哇，真的好像！你的想象力真丰富！”
师：“今天我们一起探索了影子的秘密，我们发现影子是由光和不透明物体共同作用产生的。

影子的大小和形状会随着光的角度和物体的位置而改变。

你们做得非常棒！”
活动延伸补充：
师：“回到家后，你们可以和爸爸妈妈一起玩影子游戏，看看在不同的灯光下，你们的影子会有哪些有趣的变化。

下次我们可以一起分享你们的发现哦！”
注意事项：
1.注意观察每个孩子的反应和理解程度，因为每个孩子对科学的认知能力和兴趣点都不同，要适时调整教学节奏和难度。

2.鼓励孩子们提问和表达自己的想法，即使有时候他们的答案不正确，也要给予积极的反馈，保护他们的好奇心和探索欲。

3.在实践操作环节，要确保每个孩子都有机会动手尝试，对于动手能力较弱的孩子，可以适当提供帮助或者简化任务。

4.考虑到教学方式的差异，可以结合多媒体工具或故事讲述来辅助教学，让视觉、听觉和动手操作相结合，增加教学的趣味性和互动性。

5.注意安全，特别是在使用手电筒和其他物品时，要确保孩子们不会因为操作不当而受伤。