小学英语联片教研活动总结

小学英语联片教研活动总结
学校英语联片教研活动总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我帮大家整理的学校英语联片教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校英语联片教研活动总结1
今日，全区学校英语老师在教研员邵老师的引领下，进行了学校英语联片教研活动。

此次教研活动主要是对复习课的探讨。

会议开头由三位骨干老师为我们做了精彩的说课，让我们对复习课的授课方式有了全新的熟悉。

然后，老师们分小组争论了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。

最终，邵老师对三位老师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解，让我受益匪浅。

以下是我的几点收获：首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。

所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的学问系统化，条理化的过程。

从而加深理解、增加记忆，并培育同学思维的整体性，使不同基础的同学各有收获。

所以在上课前，确定好学习的目标，把要复习什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习课的前提和保证。

其次，我们要让同学成为课堂的小仆人，老师只做课堂的引领者。

新课程标准指出要把课堂放手给同学，发挥同学的主体地位。

复习课中要创
设真实的语言运用情境，组织同学进行形式多样的具有交际意义的活动，不断改进同学的学习方法，使他们保持乐观的学习态度，让同学乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。

第三，留意复习课的趣味性。

学校生有好动、好玩的特点,复习课的设计要好玩味性。

这样才能防止同学产生疲乏、厌烦的心情，激发他们的学习爱好，达到事半功倍的效果。

复习课的机械操练不能过多，可以设计一些嬉戏来关心记忆。

另外，鼓舞同学自己归纳总结，激发他们主动参加学习的力量。

第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升同学的综合语言运用力量。

针对学过的学问，在复习的基础上要有所提升。

拓展环节的设计就显的至关重要。

所以课堂上我们可以设计小组练说环节，另外加入写的环节，多动笔，在书写中加强记忆。

总之，此次联片教研活动，犹如准时雨一般让我对复习课的授课方式有了进一步的.熟悉。

盼望以后能多组织类似的教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努力！
学校英语联片教研活动总结2
20xx年12月16日，我校进行了与张庆联片教研活动。

先听了五班级的Free time—A new bow and arrow一课，然后是六班级的Life in the Arctic，最终参与了评课活动。

通过参与这次学校英语联片教研活动，我有很大的收获。

创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，削减讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。

反对老师讲，同学学，课堂要以同学为主，
老师讲的最少，同学收获最大。

讲课做到“三讲”，“三不讲”。

“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。

（讲在点子上，讲在同学不开窍处）“三不讲”：同学已会的不讲，同学自己能够学会的不讲，老师讲了同学也学不会的不讲。

删除无效教学环节，留给同学足够的练习时间，当堂反馈。

要做到这些，就要求老师们必需细心地设计每堂课的每个环节。

（一）优化目标结构
目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。

要优化目标结构，就要求老师必需从英语学科的系统目标动身，从整体上把握学问体系，学问点，技能训练点及其相互关系。

对英语学科的专业学问扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。

这样既让同学在探究的过程中得到了学习，又为以后的目标作好预备，使授课系统而完整。

另外，我们还得从教学实际动身，慎密考虑英语学科的特点和老师、同学、教材、环境、设备等各方面状况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。

（二）优化时间结构
正确安排时间，合理使用时间，是一堂英语课胜利的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。

每个部分都要细心支配，处理恰当。

1、热身环节。

这个环节起着承上启下的作用。

好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的学问，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把同学带入英语世界，激活同学的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。

热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧
学问；可以是listen and do， do and guess，嬉戏、TPR活动法等。

2、呈现新知。

英语是一门语言，语言作为一种沟通的工具，必需在肯定的语境中才能学以致用。

课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导同学主动地、开心地学习英语。

所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、CD机、录象机、投影机、卡通画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发同学的奇怪心。

3、操练拓展。

这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让同学以前所学的旧学问在本单元新学句型中得到应用，提高同学运用英语的力量。

课堂上怎样面对全体同学让同学大量听、大量说呢？①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让同学渐渐听、渐渐消化；②利用快节奏的说练形式，如one by one，row by row，或girls和boys竞赛等形式，面对全体同学，让同学人人都有表现的机会，结果证明同学擅长表现，特别喜爱这种形式。

③利用录音，让同学感受原汁原味的英语。

④大量做，调动同学的多种感官，有利于提高同学的学习效率。

在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能铺张时间，但还要留意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要敏捷多样。

这个环节的教学一般掌握在15分钟左右，最好不要超过20分钟。

尽量把更多的时间用在句子操练和同学学习力量的培育上。

（三）优化训练方法
训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固
学问，培育力量，进展智力的重要途径。

胜利的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看同学练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。

这种学会、能用是一个内化的过程。

1、以英语为主，母语为辅
儿童能够在他诞生后的头几年里，在身体和智力都不发达的状况下，顺当把握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出同学学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织教学，给同学供应深厚的英语语言学习氛围。

评课中有几伴老师说的全英授课在我们榆次的确不太现实，全英授课只会给同学加重负担。

2、创设情境，进行训练。

借助情境，进行操练，可以激发同学的学习爱好。

3、借助嬉戏，竞赛，进行训练。

在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“仿照秀”等嬉戏都是可行的。

老师在设计嬉戏时要考虑到嬉戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的嬉戏，孩子们更是喜爱。

利用嬉戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。

4、在操练中，乐观恰当、公正的赐予评价，可以使同学获得胜利感。

在英语课堂中，乐观使用形成性评价，不怕同学犯错误。

所以只要同学大胆练习，就赐予确定。

“教学有法，教无定法”。

英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从同学实际动身，紧扣教材的特点：以同学为中心，同学自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们抱负中的“课堂”。

自身反思：
要成为一名优秀的英语老师，我需要努力的方面还有许多：
1、修炼内功，努力学习英语专业学问，提高自己的听说力量仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。

2、乐观参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身力量。

3、多参与听、评课活动，与同事准时进行沟通学习别人先进教学方法，努力形成自己的教学风格。

我们要力求自己的课堂像磁石吸铁一样，牢牢地吸引同学的留意力，开启同学的心灵，使课堂消失深刻、热闹、生气盎然的景象。

学校英语联片教研活动总结3
12月21日上午，以“核心素养引导下的学校英语阅读教学的有效性”为主题的西片联片教研活动在桃林中心学校进行。

来自桃林学校、双店学校、洪庄学校、李埝学校和山左口学校五所学校近30名英语老师参与了本次教研活动。

本次活动采纳“同课异构”形式，活动分为课堂教学观摩、上课老师说课和互动研讨三个环节。

桃林中心学校吕如意老师、双店中心学校钱思文老师、桃林中心学校马可老师都执教了五班级Unit 8 At Christmas的Story time板块。

三位老师都能抓住高年班级同学的特点，运用自己的教学特长就同一教学板块设计不同的教学过程，让老师们观赏了不同老师的不同教学理念，更引发了自己对教学的思索，桃林中心学校吕如意老师的课件制作精致，教学朴实自然，一步一步带领同学深化学习，稳扎稳打。

双店中心学校钱思文老师课的开头就播放了有关圣诞节的一些视频，极大地调动了同学的学习乐观性。

桃林中心学校马可老师，用圣诞树装扮了教室，创设真实有效的情景，让同学仿佛置身于圣诞情景中，做到了在玩中学，在学中玩。

接着三位老师就自己的教学设计理念进行说课，最终，听课老师就三节课纷纷阐述了各自的见解，也提出了一些有效的看法和建议。

最终大家就“核心素养引导下的学校英语阅读教学的有效性”绽开争论：要抓好阅读教学，采纳适合本班级段的教学方式方法，进一步研读教材，多思索，勤反思。

本次活动收到了预期效果。

学校英语联片教研活动总结4
20xx年5月17日，昌乐县学校英语第一联片教研小组联片教研活动在北关学校胜利举办。

第一联片教研小组的五个单位共有40名英语老师参与本次活动，本次活动以学校英语“345”优质高效课堂观摩和研讨为主题，承接上次联片教研活动的讨论成果，在仔细组织，充分预备，严密筹措，乐观参加的基础上拉开帷幕，各单位发挥本单位的教学讨论特长，在仔细听取观摩课之后，结合自己单位的教学实际和教学讨论成果，乐观参与研讨和评课活动，使本次活动成为取他人之长，补自身之短，外纳良方，内修自身，共同讨论，共同进步的真正有所收益的一次教研活动。

下面对本次活动的开展做如下总结。

一、未雨绸缪，严密筹措。

在活动进行之前，第一联片教研小组的负责人召开了针对本次活动的专题筹措会议，依据昌乐县学校教研室下发《昌乐县学校英语联片教研活
动通知》的相关精神的要求，结合第一联片教研小组各单位的实际状况和现阶段学校英语教学的重点任务，对本次活动的相关细节进行了讨论。

通过讨论确定了本次活动的活动地点，制定了活动的实施方案，并支配专人向各单位下发了书面通知。

北关学校作为本次联片教研活动的承办单位，仔细并高质量完成了本次活动的组织和服务工作。

接到任务之后，北关学校领导高度重视，支配专人对活动进行地点多媒体教室进行了布置，彻底进行了卫生清扫，对多媒体设备进行了调试和检查。

在活动进行期间，支配专人进行活动的服务，保证了本次活动的顺当进行。

二、仔细预备，乐观参加。

本次活动分为观摩课观摩、集体研讨、评课沟通三部分。

首先，由北关学校和试验学校的老师分别出示一节公开课，授课人员都是各学校素养高、力量强并参与过潍坊市学校英语“345”优质高效课堂培训的老师。

接到任务以后，两位老师便进行了仔细的预备，从说课的预备、教学的流程、教学课件的设计到同学状况的分析、同学学情的分析等各个方面，无不要求精益求精。

在课堂教学过程中，两位老师仔细组织课堂教学，为与会的老师们展现了一节高质量、高标准的优质高效的观摩课。

除此之外，各单位的英语老师都结合自己对“345”优质高效课堂的学习和自己的领悟，以及本学校对“345”优质高效课堂教学的讨论，为本次的教研活动做了仔细的预备。

听课过程中，与会老师仔细听课，认真做好笔记。

研讨过程中，大家乐观参加，畅所欲言，针对两节公开课，结合自己的学习和教学实际，发表自己的看法，并形成了本单位的看法。

之后，每个单位派了一名代表进行的评课沟通，对现阶段本区域现状的“345”优质高效课堂教学的开展发表自己的看法。

三、取长补短，成效显著。

1．本次活动的开展，促进了各单位之间的教学教研沟通，进一步拓宽了老师提高和进展的空间，推动了本小组内的英语教学质量的提高。

2．本次活动的开展促进了各单位英语“345”优质高效课堂教学的开展，加快了各单位英语“345”优质高效课堂教学的推动进程，为进一步提高英语课堂教学的质量供应了条件。

3．本次活动的开展为本小组内的英语老师之间的合作和沟通供应了机会，英语老师们在活动中，相互沟通，取长补短，外纳良方，内修自身，加深了对“345”优质高效课堂教学的熟悉，为英语老师们检验自身的学习和讨论供应了契机，有利于老师自身的进展和提高。

本次活动在濛濛细雨中落下帷幕，老师们感受到了初夏的细雨带来的一丝清爽的同时，也感受到了本次教研活动带给他们的些许感受。