一“猜”二“查”三“体会”——谈谈阅读中理解词语的技巧

这技 巧就是
“ ，
猜
”
、
二
“
查
”
、
体
款
；
举 例来 说
一
点 水蜻 蜓 款 款 飞
。
这 句诗
，
款款
”
是 什么 意思 呢 ? 你不 妨先
，
联 系上 下 文 猜
”
猜
蜻 蜓 点水 大家都 见 过
，
这 时它 飞 得 很 慢
。
很悠闲
”
。
那么
“
“
款 是 不 是 慢 的 意思 呢 ? 我 们 拿不 准 慢
”
，
就来 查 词 典
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U
十 如 《 万 个 为什 么 》中有
这么
一
句话
“
：
池 塘 中的蜉蝣 ( f O
) 或摇 蚊 等类幼虫是它 [ 指 蜻蜓 的 幼 虫
事实上
的幼 虫
”
，
这儿的
“
食饵
”
就 是 食物 的意思
，
即 指水 虿 经 常 捕 食 的 蜉 蝣
“
一
、
Hale Waihona Puke 摇三“。
读书时
会
。
，
理 解词 语 是 有
“
，
一
定技巧 的
”
。
，
词典 上
“
款 恰是解作 缓
而且 还 列举 了
“
～
步
”
“
清风徐来 点
柳丝
～
摆
，
．
”
等用 例
。
然后 我 们 再 把
，
“
款
款
”
放到
“
点水蜻蜓 款款飞
、
”
这 句 诗 中来 体 会
一 一
这 句诗就活 了
我 们仿佛 看 到
了 蜻蜓 缓 缓 地
悠 然 地 在水 面 上
点 的样 子
。
当然
个词语
，
，
理 解 词 语 最 根 本 的技巧 还 是 要 联 系上 下 文 来 细 细 体 味
一
。
因 为 任何
一
一
词 典 里 的解 释 都 是 它 通 常 的
，
、
般 的意 思
。
，
当将 这 个 词 语 组 织 到
“
定
的语 言 环 境 中时
是把
“
它 就 具 有 了 特 定 的情 境 意 义
，
这 就好 比
，
画 龙点睛
”
，
画 家若
睛
”
点 在别处
。
它只是孤 立 的
一
个黑点
若 是 点 在 眼 睛 的部 位
需
缫
三
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缫
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黪 = 嘉品
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焉 高豁
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秀翦
罱纛
鹰
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乏 黪
谈 谈 阅 读 中理 解 词 语 的 技 巧
张
庆
为 了增 加 阅读 量
比较 关 键 的词 语 不 懂
，
不 少 同学 都 会 在 课 余 时 间 读
一
些 课外书
。
。
读书时
，
若是
，
就 会 影 响 对 读 物 内容 的 理 解
，
这 条龙
立 刻就活啦
2 小 ( 本 文 摘 自 《 庆 文 集 雨 润 篇 》原 载 《 学 生 学 习 报 》 0 0 1 年 1 月 2 3 日 第 4 期 ) 张
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