小班数学《糖果屋》.PPT.ppt
小班数学《糖果屋》
小班数学《糖果屋》糖果屋是一个非常有趣的数学教具，它能够帮助小班幼儿在游戏中学习基本的数学概念。
本文将介绍糖果屋的使用方法以及它对幼儿数学学习的促进作用。
一、糖果屋的结构与组成糖果屋由五个彩色的立方体组成，每个立方体上都有不同数量的糖果图案。
这些立方体可以堆叠在一起，形成一个小屋子。
每个立方体都有自己的颜色和图案，比如红色方块上可能有4颗糖果，黄色方块上可能有2颗糖果。
幼儿可以通过拆解和组装这些立方体来学习数学。
二、使用糖果屋进行数学学习1. 认识数字和数量通过观察糖果屋上的图案，幼儿可以认识不同数字和数量的对应关系。
比如，他们可以数出红色方块上的4颗糖果，黄色方块上的2颗糖果，从而学习数字4和数字2的意义。
2. 探索加法和减法幼儿可以尝试将两个立方体堆叠在一起，然后数一数堆叠后的糖果数量。
比如，他们可以将一个红色方块和一个黄色方块堆叠在一起，然后数出堆叠后的糖果为6颗。
通过这种方式，幼儿可以初步了解加法的概念。
同样地，幼儿也可以拆解立方体，通过减法的方式来探索数量的变化。
比如，如果他们拆掉一个黄色方块，就能够观察到糖果数量的减少。
3. 比较大小和排序糖果屋的不同立方体上的糖果数量可以帮助幼儿比较大小和进行排序。
幼儿可以通过观察不同立方体上糖果数量的多少，判断哪个数字更大或更小。
他们还可以尝试将立方体按照糖果数量进行排序，从而培养他们的逻辑思维能力。
4. 运用数学概念解决问题通过操纵糖果屋，幼儿可以运用所学的数学概念解决一些简单的问题。
比如，老师可以问：“如果红色方块上有4颗糖果，黄色方块上有2颗糖果，那么两个立方体一共有几颗糖果？”幼儿可以通过数组合数的方法解决这个问题，并得出答案为6颗糖果。
三、糖果屋对幼儿数学学习的促进作用糖果屋是一种趣味和实践相结合的数学教具，它对幼儿数学学习有以下促进作用：1. 激发兴趣：糖果屋形象鲜明、颜色鲜艳，吸引幼儿的注意力，激发他们对数学学习的兴趣。
2. 游戏化学习：糖果屋将数学概念融入到游戏中，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的学习积极性和学习效果。
小班数学《糖果屋》
小班数学《糖果屋》在幼儿园的小班教学中，数学教育是培养幼儿思维能力和认知发展的重要组成部分。
《糖果屋》这一主题活动以其趣味性和生活性，为幼儿提供了一个充满乐趣和探索的数学学习环境。
一、活动背景对于小班的幼儿来说，他们正处于认知发展的初期阶段，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
糖果作为幼儿喜爱的食品，能够吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
通过《糖果屋》这一主题，将数学知识融入到与糖果相关的活动中，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，初步建立数学概念。
二、活动目标1、能够识别和区分不同颜色、形状和大小的糖果。
2、学习点数 1-5 的物体数量，并能正确说出总数。
3、尝试进行简单的分类和排序活动，如按照颜色、形状分类，按照大小排序。
4、培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
三、活动准备1、各种颜色、形状和大小的糖果若干，如红色的圆形糖果、绿色的方形糖果、大的棒棒糖、小的水果糖等。
2、五个贴有数字 1-5 的小篮子。
3、几张画有不同颜色、形状和大小糖果的图片。
4、一块展示板。
四、活动过程1、导入活动教师通过讲述一个关于糖果屋的故事，引起幼儿的兴趣。
“在一个美丽的小镇上，有一座神奇的糖果屋。
糖果屋里有各种各样美味的糖果，有红色的、绿色的、圆形的、方形的……小朋友们，你们想不想去糖果屋看一看呀？”2、认识糖果（1）教师将准备好的糖果展示给幼儿，让幼儿观察糖果的颜色、形状和大小。
（2）引导幼儿说出糖果的颜色，如“这颗糖果是红色的，那颗糖果是绿色的”。
（3）让幼儿摸摸糖果，感受糖果的形状，如“这个糖果是圆形的，像个小皮球；那个糖果是方形的，像个小盒子”。
（4）比较糖果的大小，如“这颗糖果大，那颗糖果小”。
3、点数糖果（1）教师将糖果散放在桌子上，让幼儿数一数有几颗糖果。
（2）引导幼儿用手指一个一个地点数，并说出总数。
（3）教师可以提问：“桌子上有几颗红色的糖果？有几颗圆形的糖果？”4、分类活动（1）教师准备几个小盒子，分别贴上颜色、形状的标签，如红色、绿色、圆形、方形等。
小班数学《糖果屋》
小班数学《糖果屋》在幼儿园的小班数学教学中，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们对数学的兴趣和初步的数学思维能力，一直是教师们关注的重点。
《糖果屋》这个主题活动，以孩子们喜爱的糖果为载体，通过丰富多样的游戏和活动，让小班的孩子们在玩乐中感受数学的魅力。
一、活动目标1、认识不同形状和颜色的糖果，能够进行简单的分类。
2、学习点数 1-5 的数量，理解数字与数量的对应关系。
3、通过比较，感知大小、长短的不同。
二、活动准备1、各种各样的糖果，包括圆形、方形、三角形等不同形状，以及红色、黄色、蓝色等不同颜色的糖果。
2、五个不同大小的糖果罐子。
3、数字卡片 1-5。
三、活动过程1、导入环节教师装扮成糖果屋的主人，热情地邀请小朋友们来到糖果屋。
“小朋友们，欢迎来到我的糖果屋，这里有好多好多美味的糖果哦！”2、认识糖果的形状和颜色教师将准备好的糖果展示给孩子们，引导他们观察糖果的形状和颜色。
“小朋友们，看看这些糖果，它们都有什么形状呀？什么颜色呢？”孩子们会兴奋地回答：“有圆形的，还有方形的！”“有红色的，还有蓝色的！”教师接着提问：“那谁能找到圆形的红色糖果呢？”让孩子们通过观察和寻找，加深对形状和颜色的认识。
3、糖果分类教师给每个孩子一些糖果，让他们按照形状或者颜色进行分类。
“现在，请小朋友们把自己手里的糖果按照形状分一分，看看能分成几类。
”孩子们在分类的过程中，初步理解分类的概念，同时锻炼了观察和动手能力。
4、学习点数教师拿出一个装满糖果的罐子，“小朋友们，看看这个罐子里有几颗糖果呀？”引导孩子们用手指一个一个地点数，“1、2、3……”当孩子们数完后，教师贴上相应的数字卡片。
然后再拿出其他几个罐子，让孩子们继续点数，并贴上数字卡片。
通过这样的方式，让孩子们理解数字与数量的对应关系。
5、比较大小和长短教师拿出两根长短不同的棒棒糖，“小朋友们，看看这两根棒棒糖，哪一根长，哪一根短呀？”让孩子们通过观察和比较，得出结论。
中班科学课程《糖果屋》
又爬到数字是10的抽屉旁边，说：“这是10号抽屉，里面最多可以 放15颗柠檬糖。”店主很惊讶，就决定把小蜘蛛留下来，帮自己整 理糖果抽屉。
有一天，小蜘蛛在整理糖果抽屉的时候，发现抽屉上的数字不见了，这要把店里打扫得干干净 净。这一天，店主打扫卫生的时候，发现墙角多了一只小 蜘蛛。店主生气地要把小蜘蛛赶出去，小蜘蛛却请店主不 要生气，它表示，如果店主愿意收留它，它可以帮店主做 事情。
店主不太相信，小蜘蛛爬到写着数字1的糖果抽屉那里，指着数字 说：“这是1号抽屉，里面可以放10颗草莓糖。”
小班《快乐糖果屋》环境交流幼儿园ppt课件
自己动手， 好吃又好玩！
Байду номын сангаас
“卖棉花糖喽！”
●材料准备：“我喜欢吃的糖果”调查统计； 小推车；糖果及提示卡。 ●制作方法：根据调查表，统计出班级孩子 最喜欢的几类糖果，孩子们以插卡的形式在 墙面上选择自己喜欢吃的糖果。在“糖果屋” 游戏时，个别幼儿扮演“送货员”根据提示 卡将糖果送到相应幼儿的手中。
思考：现有班级空间不大，该如何规划区角呢？
调 整 前 ：
走 廊 拐 角 处 的 “ 美 工 区 ”
调整：将走廊处的“美工区”搬到活动室内，变成更开阔的区角。
调整后：温馨的“糖果屋”
调整后：温馨的“糖果屋”
“糖果屋”的打造可以让孩子们自由地、 轻松地摆弄、品尝各类糖果，近距离地感 知糖果的外形特征，进而发现糖果的小秘 密。
第一层次： 数一数，分一分，数物匹
第一层次： 数一数，分一分，数物匹 配；盒盖与盒子的点、数匹配。
发现：
相同 颜色的糖 果“路线” 让孩子们 在游戏中 操作困难。
调整：
把糖 果“路线” 变成不同 的颜色， 更适合幼 儿游戏操 作。
糖果既是孩子们熟悉的，也是孩子 们非常喜欢的，利用糖果本身的特性 来设计和开展游戏，深受孩子们的喜 欢。不知不觉中，孩子们不再停留于 表面的看看、摸摸、吃吃，而是饶有 兴趣地和糖果产生互动，在操作中发 展认知能力。
“老师，糖果的家 在哪里呀？”
活动《好吃的糖果》，孩子们在分享糖果甜蜜的同 时，也在比较着糖果的异同。
●材料准备：创设区角《糖果屋》，以不 同的方式呈现不同种类的糖果（实物、图 片、手工作品等） ●制作方法：以实物陈列的方式呈现不同 种类的糖果；以手工制作的糖果来烘托 “糖果屋”甜蜜蜜的氛围；以图片的形式 呈现特色糖果，以墙面张贴的形式呈现各 类糖果的外包装。
《糖果小屋彩虹糖的秘密》PPT课件小班科学
02
彩虹糖制作过程揭秘
Chapter
原料选择与准备
选择安全可靠的食用色素，使彩 虹糖呈现丰富多彩的颜色。
确保生产设备清洁卫生，符合食 品生产要求。
选用优质白砂糖 食用色素 食用香精
准备生产设备
保证糖果甜度适中，口感细腻。
添加适量食用香精，赋予彩虹糖 独特的口味。
制作工艺及流程
01
原料混合
将白砂糖、食用色素 、食用香精等原料按 照一定比例混合均匀 。
对生产出的彩虹糖进行外观、口 感、理化指标等方面的检验，确 保产品质量合格。
01 02 03 04
过程监控
在生产过程中，对各个环节进行 严格监控，确保生产流程符合规 定要求。
食品安全认证
通过相关食品安全认证机构对彩 虹糖进行认证，证明产品安全可 靠。
03
彩虹糖成分分析及营养价值
Chapter
主要成分剖析
主要甜味来源，提供 能量。
防止糖果粘连，延长 保质期。
食用色素
赋予彩虹糖缤纷色彩 ，增加视觉吸引力。
砂糖
玉米糖浆
氢化植物油
香精
增加糖果的黏性和口 感。
提供多种水果口味， 增加风味多样性。
营养价值评估
能量来源
彩虹糖中的砂糖和玉米糖 浆是主要的能量来源，适 量食用可为身体提供所需 能量。
无脂肪
彩虹糖中不含脂肪，适合 作为零食食用。
两者关系探讨
糖果小屋与彩虹糖的关联
01
彩虹糖是糖果小屋中不可或缺的元素，为小屋增添了色彩与活
力。
两者在童话世界中的地位
02
糖果小屋和彩虹糖都是童话世界中的重要组成部分，共同营造
了一个充满奇幻与美好的世界。
《糖果屋》小学六年级信息技术PPT课件
减运算
利用加、减、交运 算命令做糖果屋各 种造型
三、预制文字
逐个输入“糖”、“果”、“屋”三个字， 然后用拉伸工具，并用移动工具（点到点移动、 动态移动）移动到指定的位置。
给糖果屋上色，并且利用准 备的素材导入进行美化。
小结
组合编辑
倒角与 圆角
移动
减运算
拓展练习：
利用组合编辑中的减运算可以完成特殊形状构建、表面处理 以及镂空处理，请在下图中任选其一完成。
学习目标
倒角与圆角 组合编辑 预制文字
屋檐
房子主体
门
原则：由下至上，由简到繁
一、倒角与圆角
倒角
圆角
倒角 圆角
自由创作 设计屋顶和门
二、组合编辑
加运算：合并两个物体。
减运算：切割，基体为要留下的部分，合并体为需要去掉的部分。
交运算：留下两个物体的公共部分。
合并体
基体
加运算效果
减运算效果 交运算效果
教 学要 求 1、理解组合编辑命令，掌握加运算、减预算的使用方法。 2、能够使用基本实体与组合编辑命令绘制新造型。 3、掌握预制文字命令并能熟练地在平面上添加文字的方法。 4、掌握从资源库中导入素材的方法。 教学分析 重点 理解组合编辑命令，掌握加运算、减运算的使用方法。 难点 能够使用基本实体与组合编辑命令绘制新造型。 关键 能够使用基本实体与组合编辑命令绘制新造型。
《甜甜糖果屋》课件
《甜甜糖果屋》课件活动目标：1.在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。
2.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：贴有点卡的小包装袋32只，串珠若干，小熊毛绒玩具一个，小动物图片（小猫1只、小兔2只、小鸡3只、小狗4只）贴有1～4数量图形卡的筐子4只，礼物卡：贴有4以内数量的实物卡片活动过程：1.糖果屋里客人多——数一数，复习4以内的'数量（1）教师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的兴趣。
师：宝宝们好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦！（2）教师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的数量师：小动物们听说甜甜糖果屋开业啦，也都来了。
瞧：谁来了？有几只？（幼儿数，说出总数）一只小猫，我们鞠一下躬欢迎它（幼儿起立鞠躬1次）。
教师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了？有几只？出示4只小狗：谁来了？有几只？我们拍手欢迎它们。
教师模仿小鸡叫3声：谁来了？有几只呢？2.糖果屋里工作忙（1）装一装，学习按点卡数量取物l 师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不及了，宝宝们愿意帮助甜甜熊吗？先帮甜甜熊包糖果吧。
（教师出示塑料袋）糖果袋，数一数上面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说：“我装了几粒糖。
”l 幼儿操作，教师巡视师：请你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。
l 讲评：你装了几粒糖，为什么？（2）送一送，巩固量物匹配l 师：糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。
l 教师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个图形的筐子里，一边送一边说：“我送了×粒糖。
”l 教师示范一次l 幼儿操作教师指导3.甜甜熊的礼物师：甜甜熊说谢谢你们，这是甜甜熊送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么礼物。
2020年幼儿园小班科学活动 超级糖果屋教案.pptx
【活动反思】 超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的
发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“糖是什么样的呢？”有的幼儿说：“糖是甜的，最好吃！”有的幼 儿说：“有的糖是酸的，我喜欢吃！”有的幼儿：“糖很漂亮，有各种各样的！” 有的幼儿说：“还有棉花糖， 软软的，可好吃了！”“我喜欢棒棒糖。” 幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手 能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。 【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。
【活动过程】 一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验：师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜 欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）
二、 操作，游戏 （一）猜糖果
1.出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。 师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好？”
2.出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。
（二）认识各种各样的糖 1.教师发给幼儿每人两种不同的糖， 用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。 2. 引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，
有不同颜色的，有硬的有软的等等。
（三）品尝糖果 1. 老师请幼儿品尝糖。 师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小
小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作 为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方 式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进 说一说）
教学课件：糖果屋(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
组图二：看似有误，却有细节 1. 记录了糖纸上的细节特征。
2.记录说明是按棒棒糖底棒的颜色分类
பைடு நூலகம்
解读：记录能减少教师对幼儿行为的误读。
图三：看似奇怪，却有思考
独特的思考： 分类、规律排序、对称排列。
支持策略： ——尊重幼儿的独特思考。 ——展示、分享幼儿的独特。 引发幼儿对数学材料更自信、主动地探索。
浙江省彭小元名师网络工作室（微课）
智慧数学
本课时编写； 1.内 容：大班数学区域活动 糖果屋 2.执教者：嘉兴市海盐县幼儿园 黄迪
浙江省彭小元名师网络工作室（微课）
一、核心经验：逻辑推理 二、游戏目标
1.根据糖果的不同特点，探索摆放糖果的不同方式。 2.引发幼儿自主学习过程中的主动探索与思考。
浙江省彭小元名师网络工作室（微课）
感悟： 探索性数学材料在选材上要开放。 探索性数学材料的观察、支持，要注重跟进。 展现探索的基础是尊重幼儿的独特。
视频案例B：记录引发了幼儿深度思考
行为解读： 1.提供记录纸，幼儿主动思考探索的时间长了。 2.记录更细致展现了幼儿发展的不同。
解读幼儿的记录痕迹：展现幼儿富有个性的想法
组图一：看似不同，却有相同 1.二次分类 统计方式：具体实物+数字
2.规律排序 统计方式：标记+数字
解读：记录帮助老师更准确地了解幼儿的发展水平。
三、材料准备
糖果屋三层、不同颜色花纹的糖果27颗。
选材缘由：数学区域中练习性材料多，探索性材料少。 材料来源：建构主题《不一样的我》中的日常活动“生日礼物”
预操作发现：材料内含分类、模式排序、数量统计等多种玩法。 材料预设：不定明确目标，定探索任务。
视频案例A：玩法多，说法少