小学三年级上语文《掌声》导学案

小学三年级上语文《掌声》导学案
课题
29 掌声一、自学检测案
初识生字记忆字形(读正确)
(大约用时：
分钟，自评等级：
)
环节要求：静静阅读用心十注记忆字形尝试书写 1、自读学习目标 (1)学会本课生字词，讲一讲这个感人的故事，说说英子在掌声前后的变化。

(2)抓住描写语言和动作的词句猜猜英子想了些什么。

2、结合“十注”静思默想，做好读书笔记，多读多记多积累 (1)端起书，自读文，标段号。

(2)再读文，勾生字，记音形。

(3)双色笔，划美句，标质疑。

(4)想课文，读美句，说理由。

3、学后自测(先口试) (1)用“√”选择正确的字音。

镇(zh__226;n zh__226;ng)定姿势(zīsh__236; zhīs__236;) 病症(zh__226;ng zh__226;n) 歧(q__237; qǐ)视 (2)我会用这些多音字组词。

di__224;o ( ) lu__238; ( ) zh__225;o( ) 调落
l__224;o ( ) 着 zhu__239;( ) ti__225;o ( ) l__224; ( ) zhe( ) (3)读一读，填一填。

( )地来到教室 ( )地站起来 ( )地鞠了一躬 ( )地走上讲台 (4)回想课文内容填空。

课文讲的残疾女孩英子内心很，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。

想不到的是，同学们给了她的掌声，从此改变了英子的生活态度，她变得。

4、看清字形，尝试书写，组内检查。

5、整理“学习成果” (可以补充基础知识练习，也可以写学习感悟，还可以提出学习问题)
二、探究展示案(一)熟悉生字感悟表达(读通顺) 环节要求：自读自悟 (大约用时：分钟，自评等级： ) 合作互进探究解疑学法体验。