机械类技能水平考试方案

浙江省机械类技能水平考试方案（讨论稿）
一、考试科目
1.考试科目（内容）包括基础理论考试和操作技能考试。

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2.基础理论考试实行纸笔考试，主要考查械类各工种共同的应知理论基础。

3.操作技能考试实行操作实践考试，主要考查际操作技能，具体科目实行1+X模式。

（1）“1”为CAD机械绘图，属统一必考模块。

（2）“X”分三小类，即普通加工、数控加工、模具制造，每小类设1-3个模块，由考生根据所学专业、工种自主选考。

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具体如下表：
说明：根据《高职单考单招中级以上职业技能证书认定对照表》统计，机械类涉及22个工种项目。

按照职业分类，机械类工种数量还会更多。

要求考生参加全部工种的操作考试，既不现
实也不合理。

根据我省中职教育实际情况和高职院校选拔需求，实行“统中有异，考生选考”，设置上述科目。

二、考试实施
1.考试安排
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（1）基础理论考试：两种方案。

方案一：1年提供2次考试机会。

方案二：1次性考试，与高职单考单招同时进行。

（2）操作技能考试：每个模块1年提供2次考试机会。

除CAD机械绘图为必考模块外，每个学生可以选择1-2个模块，每个模块可参加1到2次考试。

如实行2次考试，成绩2年有效（考生个人从入学算起三年内有效）。

由学生自主决定参加考试的时间和次数（2次以内），选择最好一次考试成绩计入总分。

2.命题
（1）制订统一的考试大纲，包括基础理论和操作技能两部分。

（2）基础理论考试考前统一命题。

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（3）操作技能考试命题有两种方案：
一是实行题库制。

考前随机选题。

二是实行考前统一命题。

3.考点设置
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分11个地市，依托当地高职院校（或中职学校）分别设立考点，由各市招生考试管理机构统一组织管理。

（考官为专业课教师）
说明：曾有部分意见建议以考生所在的各中职学校为考点，考试管理机构派考官到场组织考试。

这种方式考试组织方便灵活，但不利于考风考纪管理。

三、成绩使用
1.成绩用途
一是用于高职单考单招机械类招生。

二是用于学生技能水平证明。

2.操作技能考试成绩报告
（1）方案一：实行等第制。

分优、合格、不合格。

（2）方案二：直接使用原始成绩。

说明：由于各考点的设备条件存在一定差异，在考试成绩直接与招生录取挂钩的情况下，如果直接使用原始成绩，考生可能“分分计较”，质疑考试设备等方面的公平性。

实行等第制则可淡化。

3.基础理论考试与操作技能考试成绩比例
在高职单考单招中，考生基础理论考试与操作技能考试成绩按一定比例合成专业课成绩（满分300分，与其他类别的《专业理论》科目总分相同）。

为稳妥起见，建议第一年定为5：5，以后逐步最后提升至4：6。

四、其他
1.待条件成熟后，也可实行分级考试，如分为一级、二级或初级、中级。

2.在确定初步方案后，还将继续征求有关中职、高职学校及教育厅有关部门意见，进一步完善方案。

另：由于汽车类专业比较特殊，将从机械类中剥离单独设置汽车类，实行技能水平考试。

其方案框架与机械类基本相同，操作技能考试的考试模块将根据汽车类专业的特点与要求单独设置，目前正在论证中。