【易错题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展一模试卷(带答案)(1)

一、选择题
1．下图人物改革的主要目的是( )
A．为了走资本主义发展道路B．为了促进工场手工业的发展
C．为了改变俄国落后的面貌D．为了摆脱国家民族危机
2．某日本学者认为，在新旧时代的转变时期，虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。

对“尚未到达新日本”的理解是明治维新
A．并没有改变封建专制统治B．保留了较多的封建残余
C．建立了中央集权制度D．照搬西方的科学技术
3．根据本法令，脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权利，……缴纳一笔一定数目的赎金，赎购他们所居住的房屋。

该法令的主要作用是A．彻底废除了农奴制B．农民的经济负担大大减轻
C．开启了俄国近代化的进程D．推动俄国资本主义的发展
4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。

第一个变革是解放农奴，这是俄国历史上一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的38万人上升至1890年的160万人。

材料中“第一个变革”的作用是
A．推翻了沙皇的专制统治B．使俄国走上了发展资本主义的道路C．推动了俄国人口的增长D．开启了俄国近代化的进程
5．英国史学家威廉•G 比斯利认为：“对于日本来说，明治维新的重要性有如英国革命之于英国，法国革命之于法国。

”作者认为，日本通过明治维新
A．彻底铲除了封建制的残余B．走上了资本主义道路
C．增添了浓厚军国主义色彩D．实现了工业的近代化
6．“The union must and shall be preserved（联邦必须而且将会得到保留）。

”这是林肯在1860年参加总统竞选时的主题。

他认为当时美国政府面临的首要任务是
A．实现国家独立
B．消除种族歧视
C．维护国家统一
D．实现领土扩张
7．彼得一世改革学习西方，进行达到阔斧的欧化改革，但他不可能改变的是
A．国家的经济状况
B．沙皇的专制统治
C．军队的战斗力
D．落后的生活方式
8．历史学家罗英渠在《美洲史论》中写道：“他所指挥的军队解放的国士十倍于西班牙的国土，比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一倍半……成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者。

”材料中的“他”是
（）
A．玻利瓦尔B．章西女王C．卡斯特罗D．纳塞尔
9．有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。

下列最能体现学习欧洲文明的是（）
A．废藩置县B．殖产兴业C．忠君尚武D．限制天皇的权力10．《中国人与日本人》中写道：“中国人是树立路标的民族，而日本人是循着路标前进的民族”。

以下哪一项不是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措（）
A．建立天皇制封建国家B．引进西方技术
C．发展近代工业D．向欧美学习，努力发展教育
11．19世纪六七十年代，为顺应时代潮流，世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。

某班同学对此进行了探究并得出结论，下列史实与结论对应正确的是( )
A．史实：俄国废除农奴制结论：彻底消除了封建残余
B．史实：中国洋务运动结论：是中国近代史的开端
C．史实：日本明治维新结论：是一次资产阶级改革
D．史实：美国南北战争结论：实现了美国的独立
12．彼得一世俄罗斯历史上仅有的两位“大帝”之一。

他统治时期在政治、经济、军事和科技等领域进行西化改革，使俄罗斯成为欧洲大国之一，若为他进行简介，可以选用的正确陈述有
①彼得一世积极向西方学习
②彼得一世建立新式常备军
③彼得一世使俄国成为资本主义国家
④彼得一世促进了俄国工场手工业的发展
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
13．《全球通史》记载：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。

第一个变革是解放农奴，……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人。

”材料显示这次改革为俄国的发展提供了( )
A．自由劳动力B．国际市场C．制度保证D．资金来源14．“1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时跃居首位。

1860年至1900间，工业企业的数目增加了三倍，工业雇佣劳动者的人数增加了四倍，工业制成品的价值增长了七倍，工业投资的总额增长了九倍。

”斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的这一记述，比较适合用来说明（）
A．美国独立战争的成果B．美国南北战争的意义
C．美国政治制度的成功D．美国社会秩序的稳定
15．林肯就任美国总统后，再次重申了美国《反联邦脱离法》的精神，这表明南北战争中，林肯政府的首要任务是（）
A．实现国家独立B．消除种族歧视
C．维护国家统一D．发展资本主义
16．列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。

其理由是
A．农奴获得完全的人身自由B．地主不许买卖农奴
C．农奴必须以高出当时的地价赎买土地D．农奴在解放时可以无偿得到一份土地17．归类法是我们常见的一种学习历史的方法。

如果我们把“圣马丁”和“章西女王”放在一组，那么下面历史人物可以归人此类的是（）
A．B．
C．D．
18．学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。

与关键词“俄国”、“开启近代化进程”相吻合的历史人物是
A．彼得一世
B．亚历山大二世
C．列宁
D．斯大林
19．明治维新为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础的措施是（）
A．废藩置县B．发展工业
C．实行义务教育D．实施征兵制
20．在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔和圣马丁领导南美人民，打败西班牙殖民者，取得阐突独立战争的胜利，他们因此被誉为南美的“解放者”。

拉丁美洲独立运动是受什么历史事件的影响而爆发的?（）
A．文艺复兴和新航路的开辟B．英国资产阶级革命和法国大革命
C．英国资产阶级革命和美国独立战争D．美国独立战争和法国大革命
21．美国内战清除了资本主义发展的最大障碍是
A．南北分裂
B．殖民统治
C．奴隶制
D．经济危机
22．“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”材料描述的是
A．美国独立战争
B．拉美独立运动
C．印度民族大起义
D．非暴力不合作运动
23．新学期，学校组织历史活动课，在一个标有“TsarAlexanderII”字样的小组资料袋中，存有“贵族宣读‘解放’农奴的法令”、“林肯”及“明治维新时期的小学课堂”等图片和资料，请判断该小组参加活动课的主题是
A．亚非拉人民的反帝斗争B．封建主义向资本主义过渡
C．工业化国家的社会变化D．近代资本主义制度的扩展
24．历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。

其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。

下列选项属于历史评价的是
A．美国南北战争是一场维护国家统一的战争
B．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统
C．林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放照人奴隶宣言》
D．美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统
25．从16到18世纪，美洲大陆出现了新西班牙、新法兰西、新英格兰等地名。

这些地区名称冠以“新”的主要原因是（）
A．经济发展的需要B．殖民扩张的结果
C．启蒙思想的传播D．独立运动的扩展
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一、选择题
1．C
解析：C
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，图片人物是俄国的彼得一世大帝，彼得一世改革的目的是为了改变俄国的落后状态,巩固沙皇的封建专制统治。

ABD项与题意不符，C项符合题意，故选C。

【点睛】
解答本题的关键是注意区分彼得一世改革和亚历山大二世改革的内容和产生的影响，不要混淆知识点。

2．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据所学可知，明治维新虽然使日本从封建社会转入到资本主义社会，促进了资本主义的发展，但封建社会旧的残余，例如，武士道、天皇制、中央集权等依然存在，因此日本“尚未到达新日本”，故B符合题意；没有改变封建专制统治说的太绝对，故A不符合题意；中央集权制度仅是封建残余中的一个具体表现，故C不符合题意；明治维新是把西方近代文明和日本传统文明相结合，不是全盘西化，故D不符合题意。

故选B。

3．D
解析：D
【解析】
【详解】
根据所学可知，俄国1861年改革，农奴获得人身自由，为资本主义的发展提供了劳动力。

农奴缴纳的赎金，为资本主义的发展提供了资金。

故D符合题意；改革有农奴制残余，故A不符合题意；农奴在获得人身自由、房屋、财产时，必须付出巨额资金，加重了农民的负担，故B不符合题意；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，故C不符合题意。

故选D。

4．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据所学可知，1861年，沙皇亚历山大二世进行了农奴制改革，废除了农奴制，为俄国资本主义的发展提供了充足的劳动力，沙皇61界血泪史法，是罗马法律建设的每使俄国走上了发展资本主义的道路，故B符合题意；二月革命推翻了沙皇的专制统治，故A不符合题意；1861年改革是一次资产阶级性质的改革，故C不符合题意；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程，故D不符合题意。

故选B。

5．B
解析：B
【解析】
【详解】
据所学知，日本明治维新，使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，改革后，日本走上资本主义发展道路，成为了世界强国。

明治维新最重要的意义是使日本走上了资本主义道路。

B 符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

6．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干“联邦必须而且将会得到保留”、“林肯在1860年参加总统竞选”，结合所学知识，面对当时美国南北两种制度之间的不可调和的矛盾，林肯认为当时美国政府面临的首要任务是联邦必须而且将会得到保留，即维护国家统一，C符合题意；美国独立战争实行国家独立，A不正确；消除种族歧视与题意无关，B不正确；实现领土扩张与题意无关，D 不正确；故选C。

7．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据所学可知：“彼得一世改革学习西方，进行达到阔斧的欧化改革”是为了富国强兵，加强沙皇的统治。

国家的经济实力提高，战斗力增强，生活方式西化，故ACD都改变但不符合题意。

他会维护沙皇的专制统治，故B符合题意。

故选B。

8．A
解析：A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。

1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，打败西班牙军队，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。

在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。

他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。

选项A符合题意；章西女王是印度民族大起义领导人，B排除；卡斯特罗是古巴独立运动领导人，C排除；纳塞尔是埃及民族解放运动领导人，D排除。

故选A。

9．B
解析：B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，日本明治维新时期，殖产兴业的实质是引进西方技术，鼓励发展近代工业，这最能体现学习欧洲文明。

选项B符合题意；废藩置县加强中央集权、限制天皇的权力属于国内政治方面的内容，不符合题意，AD排除；忠君尚武不属于明治维新内容，C 排除。

故选B。

10．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，建立天皇制封建国家是日本大化改新的内容。

日本大化改新发生在7世纪，与题干的“19世纪”不符。

A符合题意；19世纪日本进行了学习西方的明治维新，引进西方技术、发展近代工业和努力发展教育都属于明治维新的内容。

BCD是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措，不符合题意。

故选A。

11．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
日本的明治维新属于资产阶级性质的改革，通过此次改革日本走上了资本主义的道路。

故C项正确；俄国农奴制改革后保留了封建残余，排除A；洋务运动开启了中国的近代化，中国近代史开端是鸦片战争，排除B；美国南北战争实现了国家的统一，不是实现了美国的独立，排除D。

故选C。

12．B
解析：B
【解析】
【详解】
在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个封闭落后的国家。

农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。

18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。

彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。

但是，在他的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进步加强了沙皇的专制权力。

他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提倡西方的礼节服饰与生活方式。

通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。

1700—1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，并在这个过程中，营建了新首都一圣彼得堡。

①②④符合题意。

所以B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

13．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干“第一个变革是解放农奴，……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人。

”，结合所学可知，题干反映了1861年俄国农奴制改革使农奴获得了人身自由，有利于为资本主义的发展提供自由劳动力，故A正确；BCD在题干中没有得到体现，故BCD错误。

故选A。

14．B
解析：B
【解析】
【分析】
【详解】
材料内容描述的是从1860年到1894年美国工业跃居世界第一问，结合所学知识可知，在此期间，美国经历了1861年到1865年的南北战争，为美国资本主义发展扫除了又一障碍，促进了美国资本主义经济的发展，选项B符合题意；美国独立战争时间是1775年到1783年，与题意时间相差甚远，排除A；CD项在材料内容中无法判断出来。

故选B。

【点睛】
解答本题的关键是根据时间对选项内容进行判断，美国独立战争和南北战争都为美国的资本主义发展扫清了障碍，但是材料所述时间与南北战争相符合。

15．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
南北战争是因为南方不愿废除黑人奴隶制，北方与南方之间的矛盾再也无法调合而引起的。

林肯当选总统后，南方奴隶主发动叛乱组成一个独立国家，并挑起内战，这使美国联邦政府面临分裂的危险。

作为国家最高领导人的林肯面临的首要任务是要维护联邦的统一。

故选C。

16．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
据所学知识可知，在俄国1861年颁布的“二一九法令”中规定，农奴在获得自由的同时还可以得到一块份地，但必须通过赎买的方式获得土地，这实际上是对农奴的一次掠夺，所以列宁说“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺的一干二净”，C符合题意；农奴没有完全获得人身自由，A排除；地主不许买卖农奴与“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”不符，B排除；农奴在解放时可以通过赎买得到一份土地，D排除。

故选择C。

【点睛】
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。

识记与灵活掌握1861年改革的相关知识。

17．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
圣马丁反抗的是西班牙的殖民统治，章西女王反抗的是英国的殖民统治。

玻利瓦尔是拉美独立运动的领导人，他反抗的是西班牙的殖民统治，故A符合题意；林肯领导的是美国南北战争，与反抗殖民统治无关，排除B；拿破仑巩固了资产阶级统治，与反抗殖民统治无关，排除C；克伦威尔是英国资产阶级革命的领导者，与反抗殖民统治无关，排除D。

故选A。

【点睛】
解答本题的关键是认识“圣马丁”和“章西女王”的共同点是反抗殖民统治。

18．A
解析：A
【解析】
【详解】
根据“俄国”、“开启近代化进程”结合所学知识可知，俄国彼得一世改革开启近代化进程，A符合题意；亚历山大二世领导的俄国1861年改革使俄国走上了资本主义道路，B不符合题意；列宁和斯大林的改革是现代史的内容，CD不符合题意。

所以A符合题意，BCD 不符合题意，故选择A。

【点睛】
本题的易错项是B。

注意区分彼得一世改革和1861年改革的相关内容。

19．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
分析此题时，紧扣题干的关键词“人才”，人才的培养离不开教育，明治维新中的实行义务教育，努力发展教育，为日本以后的创新与持续发展奠定人才基础。

所以此题选C。

20．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
美国独立战争和法国大革命给了拉丁美洲以鼓舞，所以拉丁美洲独立运动是受美国独立战争和法国大革命的影响而爆发的，D符合题意；文艺复兴和新航路的开辟促进了欧洲的资本主义的发展，A不符合题意；英国资产阶级革命没有影响拉丁美洲独立运动，BC不符合题意；故选D。

21．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知，19世纪60年代初，美国资本主义发展的主要障碍是南方黑人奴隶制的存
在，使北方资本主义发展缺乏自由劳动力、原料产地和产品销售市场。

1861---1865年林肯领导美国内战取得胜利，解放了黑人奴隶，清除了资本主义发展的最大障碍，故C符合题意；南北分裂、殖民统治、经济危机与题干无关，故ABD不合题意。

故此题选C。

22．C
解析：C
【解析】
【详解】
依据题干信息“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”可知，此内容描述的是印度民族大起义。

英国殖民侵略者在印度不但掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满和反抗。

1857---1859年印度爆发全民族的反英大起义。

1858年英军进攻章西，章西女王率领起义军英勇奋战，故C 符合题意；美国独立战争、拉美独立运动、非暴力不合作运动与题干无关，故ABD不合题意。

故此题选C。

23．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干“贵族宣读‘解放”农奴的法令”、“林肯”、“明治维新时期的小学课堂“等图片和资料可知，这些与美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新有关，体现了近代资本主义制度的扩展，故该小组参加活动课的主题是近代资本主义制度的扩展，D符合题意；ABC三项内容与题干材料的内容无关，不符合题意；故选D。

【点睛】
解题的关键是学生运用所学知识解决问题的能力。

识记与灵活掌握美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新的相关史实。

24．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据所学可知，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。

美国南北战争是一场维护国家统一的战争属于历史评价，故A符合题意；1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统、林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放照人奴隶宣言》、美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统属于史实陈述，故BCD不合题意。

故此题选A。

25．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据材料中的关键信息“16到18世纪，美洲大陆”结合所学知识可知，15世纪到17世纪在新航路开辟过程中哥伦布发现了美洲的新大陆，之后欧洲殖民者开始在美洲进行殖民扩张。

尼德兰、西班牙、法兰西、奥尔良、英格兰均是欧洲地名，在其上加“新”而出现在美洲，直接表现出了宗主国和殖民地的关系，体现了欧洲殖民者的扩张掠夺。

故B符合题意；ACD项不是题干地区名称冠以“新”的主要原因，不符合题意，故选择B。