八年级物理下册第十章流体的力现象3科学探究：浮力的大小教案新

生共同总结出“阿基米 德原理”.
⑤计算 F 浮=G-F，G 排=ρ 水 gV 排，比较 G F′，验证实验.
（2）进行实验，分析总结： 物体所受浮力的大小和物体排开水的重 力相等. 各组交流评估. 阿 基米德原理： 浸在液体中的物体受到的浮力的大小， 等于被物体排开的液体受到的重力的大小. 数学表达式：F 浮＝G 排. 学以致用：测 王冠密度的 题目
记录数据： 物体 G/N 铁块 铜块
F/N F 浮/N
观看学生做实验的视频， 记录数据、分析数据， 得出结论 .
质量，重力
引导：F 浮 1 与 F 浮 2 关系怎样？ 得出结论：F 浮与 ρ 物 无关 提问：液体的密度和排开液体的体积相
乘等于什么？可以求出什么？
浮力的大小与物体的重力有关.二者怎 样怎样的数 量关系？
已知：
m=0.49kg,F=4.5N 求：F 浮=？V=？ρ=？ 解：由 G= mg 得
G=mg=0.49kg×10N源自㎏=4.9NF 浮=G-F=4.9N-4.5N
由 F 浮=ρgV 得
V=
F 浮=
在“阿基米德解开王冠之谜”的故事
=
m3=4×10-
中，若王冠的质量为 0.49kg，浸没在水中称 5 m3
实验探究：阿基米德原理 （１）设计实验方案 需要解决的 三个问题： ①如何测量物体受到的浮力？
称重法测浮力 带刻度塑料桶接排出水， 测量体积，计算 G 排
将 G 排倒入测量筒， 比较 G 与 F’.
②如何测量被物体排开的液体的重力？
学生讨论，设计实
③如何用实验验证结论？
验，得出最佳的实验方
案. 实验所需的器材：弹簧测力计、圆柱体、
教学过程
教学
教师活动
学生活动
设计意
单元
图
一、 一、引入新课
浮力 由“真假王冠”的故事导入新课
学生观看视频
的大 二、新课教学
小与
小学回顾：浮力的大小与哪些因素有关？
哪些
因素
通过相关实验、数据、分析，得出浮力
有关？ 的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密
度有关.
猜想：浮力与液体密度、排开液体的体
激发学生 的学习兴 趣 猜想并验 证影响浮 力的相关 因素，为 下面做铺 垫和准备.
时，测力计示数为 4.5N.求：
（1）王冠浸没在水中受到的浮力是多少？
由 ρ= 得
（2）王冠体积为多大？ （3）王冠的密度是多少？王冠是否是纯金 的？（金的密度是 17.3x103kg/m3） 你说我说这节课的收获是什么？
（三）课堂小结（见板书设计）
ρ王 ==
k g/m3=1
2.25×103kg/m3<17.3x1 03kg/m3
∴ρ 王<ρ 金
板书 设计
教学 反思
记录数据、分析数据，
得出结论.
培养观察、
分析实验
设计方案：将铁块浸没 的能力.
水中深度不同，分别用
称重法测 出它们所受浮
力，并比较 F 浮大小. 观看学生做实验的视频，
记录数据、分析数据，
得出结论.
设计方案：将相同体积， 不同密度的铁块、铜块， 分别物体浸入水中，称 重法测它们所受浮力， 并比较 F 浮大小.
1.增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣.
2.增进交流与合作的意识，保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究.
3 .培养实事求是、追求真理的科学精神，熏陶真、善、美的科学情操.
教学重点、难点
（1）重点：阿基米德原理.
（2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；
②对阿基米德原理的理解和应用.
二、 探究 阿基 米德 原理
得出结论：F 浮与 V 排有关
实验探究 3：浮力大小与浸入深度有关？
引导：如何控制变量？
记录数据：G1=G2=
N，
F1=
N，F2=
N.
引导：F 浮 1 与 F 浮 2 关系怎样？
得出结论：F 浮与深度无关
实验探究 4：浮力大小与物体密度有关？
引导：如何控制变量？
观看学生做实验的视频，
积有关，可能还和物体密度、所处深度等有
分析：
关？ 实验探究 1：浮力大小与液体密度有关？ 方案：将同一土豆分别放入水、盐水中，观 察浮沉.
现象：
ρ 水<ρ 盐 F 浮水+N=G F 浮 盐=G F 浮水<F 浮盐
引导学生 回顾相关 知识，并 进一步用 二力平衡
知识进行
理论分析，
设计方案：将铁块浸入 深化已有
得出结论： F 浮与 ρ 液有关
水中体积不同，分别用
称重法测出它们所受浮 实验探究 2：浮力大小与排开液体体积有关？
力，并比较 F 浮大小.
知识经验.
引导：研究与 V 排有关，要改变什么？ 同时，控制哪些因素相同？
记录数据 ：
浸入 体积
重力 G/N
拉力 浮力 F/N F 浮/N
一半
全部
引导：F 浮 1 与 F 浮 2 关系怎样？
测量筒、溢杯、塑料桶、水. 实验步骤： ①用弹簧测力计测出测量筒与圆柱体重
力 G；
各组成员分工协作， 设计实验步骤和实验表 格，记录实验数据.
②将石块体浸没入盛满水的溢杯中，记
下弹簧测力计的示数 F；
③读出带刻度塑料桶接排出水体积 V 排；
分析实验数据，师
④将塑料桶中 G 排倒入测量筒，记下弹 簧测力计示数 F′；
3.科学探究：浮力的大小
教学目标
知识与技能
1.知道影响浮力大小的因素，能用溢水杯等器材探究浮力的大小.
2.会利用阿基米德原理解释简单的 现象和计算.
过程与方法
1.经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力.
2.培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力.
情感、态度与价值观