“中学教育先进个人”管理工作的主要成绩及做法

（省市区）“中学教育先进个人”管理工作
的主要成绩及做法范文
班主任是学校教育教学的第一责任人，是协调班级各项工作的大管家，是与学生和家长接触最多的窗口，班主任工作的好坏，决定着教育教学质量的成败，取决于班主任职业素养和道德素养的高低。

作为一名长期担任班主任的教育工作者，我深知班主任工作的重要性，并热爱这项极具挑战性和价值的工作，自从2011年入职以来，我已经担任了8年的班主任，所带班级包括高中毕业班和初中毕业班，在8年的班主任工作中，我尽心尽责，踏实进取，不断探索班主任工作的善法，取得了一些成就，并获得了一些心得。

现做如下汇报：
一、主要成绩
2013年9月至2016年6月，我担任了三年班主任，并完成了毕业班的带班任务，特别是2014年9月开始接手的高二（3），作为年级里常规和学习能力相对欠缺的班级，我认真负责，严抓常规，力促学习，终于在2016年6月实现了班级大学本科率的重大突破，自己也被评为2015-2016学年的鼓楼区教育先进个人。

2016年9月至2017年6月，我担任高一（7）班班主任，经过这一学年的努力，我所带班级的期末成绩超过了区内许多四星学校的普通班。

2018年2月至2020年6月，我中途接班，担任了南大附中初中2017级2班的班主任，三年的努力下，我们班从全校常规管理最混
乱的班级一跃成为全校常规管理最好的班级，在当年的中考中，我们班的四星升学率名列年级榜首，我也因此获得了2019年度区优秀班主任的荣誉称号。

此外，在担任班主任工作期间，我得到了家长们的一致认可，2021年7月，我代表学校接受了2017级家长委员会赠与的锦旗，这是对我工作的很大认可和鼓舞。

二、主要做法
班主任工作纷繁复杂，包罗万象，对班主任个人的职业素养、心理素质、活动能力等都提出了极高的要求，而我就在平时的工作中不断反思，不断总结，形成了自己的一些特有工作方法。

1.在笔尖记录班级生活的点点滴滴
温故而知新，班主任工作尤其如此，我在班主任工作中，特别注意进行反思和总结，呈现形式就是写好班主任日记和周记。

2013年9月至2014年7月，我写了《班主任工作第一年》，详细记录了班主任新手的困惑和有效的工作方法；2020年9月至2021年6月，我又坚持写了《毕业班日志》，用心记录了毕业压力下学生们的表现，寻找他们的喜怒哀乐，并尝试从中找寻沟通教育的方法。

2021年9月，我再次带起始年级的班主任，我又写起了《班主任周记》，以章回体的形式，写下班级管理的点点滴滴，记录下与孩子们相处的分分秒秒。

这些珍贵的文字，让我能够更贴近班级贴近学生的学习与生活，从而助我更积极的探索班级管理的智慧与方法，此外，这些日志还成为了
我与孩子们建立友好关系的媒介，通过我个人公众号走进了每一个孩子的内心。

2.让活动激发班级学生的无限潜能
活动是教育的延伸，是教育实践的载体，作为班主任我特别重视班级文化，特别重视班级特色活动的开展。

8年的班主任工作中，我通过对不同生理心理特点孩子的观察，以独特的创意和精心的安排，为学生们准备了丰富多彩的活动，让他们在枯燥的学习生活中有了更加丰富和有趣的生活体验。

比如“我是班级大明星”活动每周一次，让学生走上舞台，充分展示自己的才艺，收获自信和成长；比如“四季摄影大赛”活动每学期两次，让学生们的课余生活更加丰富多彩更加健康有益，并对学生进行美的教育；比如“孝道故事会”活动每学期一次，这样的活动能够弘扬优秀的传统文化，让学生们在对父母长辈和师长的敬爱中，体会孝文化的真谛，并自觉上升为学成报效祖国的意识，促进学生德育智育的双向并进；比如“我们的生日”活动每月一次，对当月过生日的学生进行集中庆贺，以此增强班级凝聚力，增加班级人文氛围，形成积极向上团结一致的班风学学风；再比如“每日新闻直播间”活动，让学生每天都能分享自己的所见所闻，激发他们发现生活思考生活的品质，并开阔大家的见闻，培养家事国事天下事，事事关心的胸怀。

这些活动的开展，切实推动了班级的精神文化建设，推动了学生的能力和素养的提升，成为班级不断进步的重要力量。

3.与家长建立班级管理的多元体系
班主任的工作不是孤军奋战，也不能搞一言堂，学生教育的成败其实是老师、家长、学生自己三方合力的大小决定的，所以，我在班主任管理过程中，很早就总结出了“家校合作，家校共管”的工作思路，并不断实践形成了一种行之有效的工作方法。

首先，我会在非常规时间内，召开不同类型学生的家长会，针对某一时期某一典型问题进行及时反馈，鼓励家长积极参与协助管理，集思广益。

其次，我非常注重班级信息的透明化，对于每天的常规情况和学习情况，包括作业质量和听课效率，我都会通过互联网进行适当反馈，让家长明晰孩子的在校表现，并在网上及时商量对策。

再次，我还特别鼓励家长随时与我保持沟通与对话，或者是邀请家长到办公室做客，或者是我上门家访，这些能让我能够更加有针对性的了解每一个孩子的特质，了解每一个原生家庭的特点，从而能够产生特有的工作方法，因材施教，方有成效。

以上，就是我对自己8年多班主任工作的一点介绍和反思，其中有成功的喜悦，有收获经验的欣喜，也有许多不足之处，我将继续深爱这份工作，继续学习探索科学高效人性化的班主任工作方法，继续实现作为一名基层班主任的育人价值。