重庆市开县云枫初级中学七年级数学上册 正数和负数、有理数温习

正数和负数、有理数
【课程目标】明白得有理数的意义及相关概念。

【温习目标】
一、把握有理数的概念，会画数轴并用数轴上的点表示有理数，进一步体会数形结合思想。

二、能熟练比较两个负数的大小。

3、把握相反数和绝对值的概念，会求一个有理数的相反数和绝对值。

【学法指导】用3分钟回忆教材1—13页的要紧内容。

【温习进程】
一、知识梳理
一、若是80 m 表示向东走80 m ，那么－60 m 表示 。

2、①指出以下各数哪些是正数？哪些是负数？
-5，+3，-3.5，0，32
，23
-，0.75
②将①中各数填在相应的集合内：
整数集合： 分数集合：
非正数集合： 非负数集合：
③将①中各数表示在数轴上。

④将①中各数按从小到大的顺序排列，并用“﹤”号连接。

⑤别离求出①中各数的相反数和绝对值。

结合上列题组建构自己易于把握这两节要紧基础知识的思维导图。

二、合作交流
结合知识梳理环节，在小组内交流收成、解决疑惑。

三、达标检测 1、在数+6，－8，25，－0.4，0，9.15， 中，
是正数， 不是整数。

23－，41.5
2、计算： | －32 | = ； | +0.25 | = ; | 0 | =_____．
3、一个数的相反数是它本身，那么该数是 ；绝对值最小的数是 ；写出绝对值小于3.1的所有整数 。

4、比较大小：
① -3 +2； ②54-
118- 五、若是｜x ｜＝8，求x ．
六、点A 在数轴上表示的数是3，与A 点距离4个单位长度的点B 表示的数是 。

7、-5+3=-2，你能用生活中的实例说明等式的合理性吗？
试一试：请用生活中的实例计算：
①8+（-10）= ② -9+（-12）= ③5+(-5)=
你能给上列两个式子给予不同的实际意义吗?
【反思提升】
一、本节课你有哪些新的收成？
二、你还有哪些疑惑？
【课后作业】
对照自己设计的思维导图阅读教材1-13页的内容。