练习二三年级数学上册教案
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主备人所在学校及姓名
审核人所在学校及姓名
课题
练习二
课型
新 授
第 1 课时
教学
目标
知识与能力
通过练习进一步让学生理解掌握两位数加减两位数的口算方法，提高口算的速度和正确率，并能解决相应的实际问题。
过程与方法
体验口算方法的多样性，选择自己喜欢的方法进行口算。
情感态度与
价值观
在解决问题的过程中，让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
7)怎样求出2队下半场的得分?
8)指名口答后齐说出答语。
9)你还能提出什么数学问题并解答?
四、练测促学
1、 P13页第8题。（解决问题）
2、小红去超市买衣服，裤子29元，鞋子68元。裤子比鞋子便宜多少元？裤子和鞋子一共多少元？
设计意图:通过练测促学巩固本节课的知识。
五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
1、作业布置
古丽家离学校75米，她从家出发去上学，走了12米的时候发现数学书没拿，又回家去拿书再到学校。她从出发到学校一共走了多少米？
2、课堂小结
经过本节课的学习，你有什么收获？你掌握了两位数加，减两位数的计算方法了吗？
板
书
设
计
1、计算： 52+35= 86-34= 47+33= 36-28=
2、练习二
设计意图：通过复习，旨在帮助学生回忆、梳理已有的知识经验，为知识的迁移作好铺垫。
二、示标导入
1、计算下列各题。
52+35= 86-34= 47+33= 36-28=
设计意图：通过复习前面学过的知识，使学生回忆已学的知识，为下面的学习进行铺垫。
三Hale Waihona Puke 导学施教1．练习二第4题一一环保小卫士
看图了解题意。（同学们把校园的环境保持的更整洁，他们正在把校园内的饮料瓶收集起来变废为宝，说说此图的题意，怎样解答呢？
生思考后，独立完成汇报，集体订正。
35+12=(47)→ (47)-28=(19)→ (19)+33=( )→ ( )-42=
4．练习二第7题一一篮球场上的数学。
看图了解题意。仔细读图中的信息，理解图中要求的数学问题。
1)指名汇报左边图中你知道了什么信息?
2)理解“领先”的意思?你能换个说法来提这个问题吗?
重难
点
教学重点
熟练掌握两位数加减两位数的口算方法。
教学难点
运用所学的知识解决实际问题。
教法学法
举例法、练习法
教具学具准备
课 件
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
复习旧知，回顾方法。
1、请根据前面的学习，回答下列问题。
（1）两位数加，减两位数时要注意什么？
（2）你是如何计算两位数加，减两位数的？
2．练习二第3题一一买东西。
(1)观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。
(2)列式计算。58+25=83
(3)提示：算的时候要注意些什么?
(4)要是你来到商店，你会想买些什么?
小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱?
3、练习二第6题一一接力比赛。
引导学生读题，了解题的意图，通过什么方法求出下个出场的动物号码。
3)全班交流后，汇报订正。
4)指名汇报右图中你知道了什么信息?
5)教师点拨：下半场因为按照篮球比赛的规则必须交换场地，所以2队的分数记在左边；其实篮球赛中记分是把上下半场的分数累计记分的，也就是说现在我们看到的下半场后2队的分数是67分，但是这67分不光是下半场的得分，而是2队上下两个半场的总分。
6)有谁能说说下半场后1队的分数是45分，表示什么意思?
审核人所在学校及姓名
课题
练习二
课型
新 授
第 1 课时
教学
目标
知识与能力
通过练习进一步让学生理解掌握两位数加减两位数的口算方法，提高口算的速度和正确率，并能解决相应的实际问题。
过程与方法
体验口算方法的多样性，选择自己喜欢的方法进行口算。
情感态度与
价值观
在解决问题的过程中，让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
7)怎样求出2队下半场的得分?
8)指名口答后齐说出答语。
9)你还能提出什么数学问题并解答?
四、练测促学
1、 P13页第8题。（解决问题）
2、小红去超市买衣服，裤子29元，鞋子68元。裤子比鞋子便宜多少元？裤子和鞋子一共多少元？
设计意图:通过练测促学巩固本节课的知识。
五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
1、作业布置
古丽家离学校75米，她从家出发去上学，走了12米的时候发现数学书没拿，又回家去拿书再到学校。她从出发到学校一共走了多少米？
2、课堂小结
经过本节课的学习，你有什么收获？你掌握了两位数加，减两位数的计算方法了吗？
板
书
设
计
1、计算： 52+35= 86-34= 47+33= 36-28=
2、练习二
设计意图：通过复习，旨在帮助学生回忆、梳理已有的知识经验，为知识的迁移作好铺垫。
二、示标导入
1、计算下列各题。
52+35= 86-34= 47+33= 36-28=
设计意图：通过复习前面学过的知识，使学生回忆已学的知识，为下面的学习进行铺垫。
三Hale Waihona Puke 导学施教1．练习二第4题一一环保小卫士
看图了解题意。（同学们把校园的环境保持的更整洁，他们正在把校园内的饮料瓶收集起来变废为宝，说说此图的题意，怎样解答呢？
生思考后，独立完成汇报，集体订正。
35+12=(47)→ (47)-28=(19)→ (19)+33=( )→ ( )-42=
4．练习二第7题一一篮球场上的数学。
看图了解题意。仔细读图中的信息，理解图中要求的数学问题。
1)指名汇报左边图中你知道了什么信息?
2)理解“领先”的意思?你能换个说法来提这个问题吗?
重难
点
教学重点
熟练掌握两位数加减两位数的口算方法。
教学难点
运用所学的知识解决实际问题。
教法学法
举例法、练习法
教具学具准备
课 件
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
复习旧知，回顾方法。
1、请根据前面的学习，回答下列问题。
（1）两位数加，减两位数时要注意什么？
（2）你是如何计算两位数加，减两位数的？
2．练习二第3题一一买东西。
(1)观察练习十九第3题主题图。汇报看见的东西和价钱。
(2)列式计算。58+25=83
(3)提示：算的时候要注意些什么?
(4)要是你来到商店，你会想买些什么?
小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱?
3、练习二第6题一一接力比赛。
引导学生读题，了解题的意图，通过什么方法求出下个出场的动物号码。
3)全班交流后，汇报订正。
4)指名汇报右图中你知道了什么信息?
5)教师点拨：下半场因为按照篮球比赛的规则必须交换场地，所以2队的分数记在左边；其实篮球赛中记分是把上下半场的分数累计记分的，也就是说现在我们看到的下半场后2队的分数是67分，但是这67分不光是下半场的得分，而是2队上下两个半场的总分。
6)有谁能说说下半场后1队的分数是45分，表示什么意思?