3、《吹泡泡》

想一想去掉括号里的词语会有什么不同？
用一根细竹管，蘸上那（黏稠的）肥皂水， （ 慢慢地 ）吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。 轻轻 ）一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落 再（
轻 下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面（ 轻地 ）扇，它们有时能飞得很高很高。
精 1、“放、加、和弄、蘸、 读 吹、提”这些词用的好不好？ 课 为什么？ 文 这些词写出了制作的过程，强 体 调吹泡泡跑的动作不仅轻而且 会 感 快，用词十分贴切。 情
课外拓展
假如你就是肥皂泡，你会带着希 望和梦想飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我 们也来分享你的快乐。
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻 地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳 西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅 （diān）……目送着它们，我们心里充满了快乐、 骄傲与希望。
1、作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？ 2、为什么作者目送着泡泡，心里充满了快乐、骄傲 与希望？冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？
放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。
用“先„„然后„„接着„„”介 绍吹泡泡的过程。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有 时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿， 会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌乱。
1、这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清 澈（chè）透明的球面上乱转。
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这篇课文共有几个自然段？ 哪一个自然段写吹泡泡？ 哪一个自然段写玩泡泡？ 哪一个自然段写作者看到泡泡在空 中漂游所产生的想象？
默读课文1——3自然段， 说一说：
1、你从1、2自然段中了解到什么？ 2、冰心奶奶是怎么样吹泡泡的呢？ （用“先……然后……接着......”的顺序 来介绍吹泡泡的过程）
“它们一个一个飞到天
上……” 天上吗？
泡泡是真的飞到了
这是作者的想象，作者想着天 上的泡泡，希望泡泡把自己的 梦想捎给太阳。想着想着，心 中充满了快乐、骄傲与希望。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
课文主要讲了一件什么事？
本文是冰心奶奶（回忆） 自己小时候玩（ 吹泡泡 ）的 游戏。可以看出，冰心奶奶 的童年生活充满（ 留恋 ）。
小时候，我玩儿过很多游戏，其中 最爱玩儿的是吹肥皂泡。
廊子 黏稠 圆润 清澈
Байду номын сангаас
破裂 若是 渡过 屏住
木碗 脆弱 夕阳
蘸上
融化
颤巍巍 悬着心
和弄和弄 四散纷飞 光影凌乱 玲珑 清澈透明 慢悠悠 扇子 扇动 黏稠 脆弱 散裂
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小 木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄， 使它溶（róng）化。然后用一根细竹管， 蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂 水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的 泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从 竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用 扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能 飞得很高很高。
感悟理解
什么时间吹泡泡最合适？ 阴雨时节，天气潮湿，泡泡不 易破裂。
第3自然段是按什么顺序写的？ 先写什么，再写什么，最后写 什么？ 先写制作泡泡液，接 着写怎样吹，最后写 吹出泡泡的样子。
读课文第三自然段，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小 木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄， 使它溶（róng）化。然后用一根细竹管， 蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂 水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的 泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从 竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用 扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能 飞得很高很高。
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样 子吗？快来读一读吧!
清澈透明 五色的浮光
玲珑 光影凌乱
五彩的薄球
颤巍巍
课文写了泡泡的样子。
若是扇的好…… 若是扇的太急……
这时，大家都悬着心，仰着头， 屏住呼吸--不久，这五彩的薄球， 就无声地散裂了，又变成肥皂水 落了下来，水珠儿洒到我们眼睛 里。大家都赶忙低下头揉眼睛， 揉出了眼泪。