课程的标签化分析

作者： 王军强
作者机构： 商丘师范学院教育科学学院,商丘476000
出版物刊名： 教育评论
页码： 36-38页
年卷期： 2014年 第7期
主题词： 课程资源;准入;标签化
摘要：课程标签化,是指人们对课程资源的识别与准入过程。

通过对教育资源的筛选使其进入课程领域,赋予＂课程＂的称谓,实现＂课程＂标签的放大作用、整饬作用及模式识别,确定课程时效、应用范围、适用程度。

课程标签化是课程开发者和选用者主导话语权的实现过程,它反映了社会各方面的课程需求,体现了特定阶层的利益,并导致社会结构的变化和发展。

课程标签化影响了学生和教师对发展资源的选择,及师生的互动形式。