我和“调皮大王”的回忆

我和“调皮大王”的回忆
长沙市岳麓区望新小学刘心
“在白发时重温那起帆的岛
将没有人能记得你的一切
像我能记得的那么多那么好”
——题记
去年9月，当我第一天走进教室，第一个吸引到我的就是他——圆乎乎的小脸，比班上其他的男孩子都长得高长得壮。

怎么可能不注意到呢，已经入秋能感到微微的寒意，可这个坐在最后的小家伙，只穿着一件小背心，却还是气喘吁吁满头大汗，肯定刚刚才跑上跳下疯了个够。

见到老师来了，大部分的孩子都坐在位上看着我，可他呢，却还好像什么都不在乎，自顾自地挑逗着周围的孩子，说着笑着不停。

也许是刚当老师的我还没吃过什么“苦头”，从第一眼看到他起，我就喜欢上了他：他可真特别！
但别人却好像和我的感觉不一样。

开学才几天，几乎所有的科任老师都来找我反映这个特别的他：“哎呀，你们班讲台旁边坐的那个叫什么名字啊，太能闹了！”、“竟然上课的时候还站起来走动，太不守纪律了！”连班上的其他孩子，也时不时叫着哭着告状不停：“老师，他刚刚揍了我一拳！”“老师，他总欺负我！”……几天过去，别的孩子都已经基本能遵守课堂纪律了，他却还总是老样子：下课时，一下子玩得忘乎所以又打了同学；上课铃声响了半天，他还在操场上一个
人蹦蹦跳跳……于是，上课时，得不时地提醒；下课了，得叫到办公室单独教育，每天我都少不了花大量的时间在他身上。

可一天天过去了，他的麻烦还是不断，真是一个不让人省心的孩子。

大家都说，唉，你们班有了这样一个“调皮大王”，你可麻烦了！
可是我的心里，却还是好喜欢他。

为什么？因为从他的眼睛里，我看到了太多只有孩子才拥有的最美好的东西：活泼、单纯、快乐、聪明……虽然他不能坚持端端正正地坐得笔直，也不会老老实实地盯着黑板，可上课时老师讲的东西他却用“心”在听着。

当说到快乐的事情，他会马上拍起手乐呵呵起来；当听到坏人做了不好的事情，他会把小拳头捏得紧紧的，眼睛里充满了正义感。

有一次，看到视频里，一位老爷爷不得不被迫离开了自己的家，他低着头默默地自言自语：“太遗憾了……”这些时刻，调皮的他，却闪着最动人的光。

从他妈妈那里，我知道了他的一些情况。

从小到大，好动的他也给父母带来了不少小麻烦，可还是没办法改变。

“让老师费心了！”听着家长的嘱托，我的责任感更重了。

这样的“调皮大王”，需要的不是整治，而是引导。

本来就“气血旺”的他，如果硬对硬地整天批评教育，不会真的让孩子心甘情愿地接受，得想点巧办法，“化钢为柔”才行。

走在路上碰到他，我总是主动地和他打招呼，和他聊的也不是讲纪律说学习：“哎呀，你今天穿了新衣服吗？要是能一整天保护好它，不到处滚来滚去弄脏了，回家妈妈看到它还是干干静静的一定会特别高兴的哦！”……每一次，他都会笑呵呵地回答我的这些话，虽然还是少不
了蹦蹦跳跳，但总是听进去了一些。

有时犯错误了免不了惩罚，但他的惩罚却是特别待遇：“放学了，陪老师散步一圈！”我可是在为和他单独相处培养感情提供机会呢。

夕阳西下，牵着他的小手，我和他慢慢地走在学校操场的跑道上，我们聊他的好朋友，聊他喜欢的动画片，聊他妈妈每天是多么的辛苦。

我能感到，孩子把我当成了他的朋友。

一天，当我检查每天一句话时，竟然看到了他用生疏的拼音和汉字记下了这样的话：“今天走在路上老师告诉我‘聪明’的‘聪’字里最大最厉害的是耳朵，以后我一定会好好听别人说话，因为我想变得聪明。

”嘿嘿，我说的话他心里记得呢。

可这一天，却又发生了突发事件。

早上第一节数学课，一位同学匆匆忙忙走进我的教室报告：“老师，不好啦！XX把同学的桌椅掀翻了，还冲出教室不肯进来上课了！”这可了得！听到他这样的胡作非为，我快步走到教室外面，见他满脸怒气地坐在地上，任凭数学老师怎么劝，也一动不动。

我赶紧把其他同学安顿好，让数学老师继续上课，剩下自己和他单独“耗”。

得把他先拉起来问问清楚，可拉拉拽拽半天，浑身蛮力的他却死活不动，犟得像头怒气冲天的小牛。

几番下来，我也来气了：“怎么了？早上一来就掀同学的桌子还不上课，要造反了？”可话刚出口，我又有些后悔。

仔细看看他，紧紧皱起的眉头，倔强地咬住嘴唇，赖在地上仿佛受了天大的委屈。

怎么回事呢？我注意到他手中紧紧拽住的一个布袋子，是和它有关吗？我蹲下身来，看着他的眼睛，又看了看袋子：“里面是什么？”他还是咬住嘴唇一语不发。

强忍住气，平下心来，孩子这么冲动肯定是有原因的吧。

“既然你不肯起来，那老师就陪你在这坐一坐。

”我靠着他坐下，用自己的手握住他紧紧的小拳头。

“你看天上，那么白的云，今天天气可真好啊！这么美好的早晨，别的小朋友都在学习新的知识，而我们却只能坐在地上生气，多可惜啊！”轻轻地在他耳边说着，我能感觉到气氛在慢慢地缓和。

过了一会儿，他把拳头松开了，把手中的袋子递给了我。

我一看，是一袋新鲜的枇杷。

没有多问，我摸着他的手，又安安静静地坐了几分钟。

渐渐地，他刚刚紧张的身体慢慢放松了下来，我轻轻地说：“老师不想浪费这个美好的早晨，得认真地工作，你也悄悄地进教室去，有什么事情，等你想说时，再来和我说，好吗？”他轻轻地点了点头。

这天我都没有再找他谈这件事。

我想，孩子也需要时间来冷静下来，把他逼得太急反而不利于他好好反思发生的事情。

到了晚上，我接到了他妈妈打来的电话。

原来，早上他自己要求带家里买的很好吃的枇杷给老师吃。

可到了教室，提枇杷的布袋子却遭到了同学的嘲笑，又恼又怒的他掀翻了同学的桌子，又不好意思向老师说明原因，这才犟了起来。

听到这，我的心一下子柔软了。

看似鲁莽蛮横的行为背后，其实是他对老师的爱和强烈的自尊心。

我多么庆幸自己没有暴躁地对待他，没有伤害孩子的感情。

“他说，明天还要带着那个袋子拿枇杷去学校，但是要给数学老师和那个同学吃给他们道歉。

”听到电话里孩子妈妈这句话，我真的感到了一份甜蜜，一份欣喜。

一年很快过去了，他有时仍然让人操心，可每次看到他，我总有一种说不出的发自内心的喜爱。

放暑假的那天，他的妈妈来到了学校。

“老师，下学期他要转学了。

”听到这句话，我的心突然砰地一下掉了下来。

说来也真是奇怪，明明是最调皮最多事的孩子，明明是最好动最麻烦的孩子，明明是最花时间最费精力最让人头疼的孩子，可听到他要走了，我的心里却一千个一万个舍不得。

也许这就是作为一名教师才能体会到的特别感受吧。

也许太小的他，会难以记住这一年的成长，但作为一名老师，我将永远珍藏这一段特别的感情。

孩子在慢慢成长，我自己又何尝不是如此？调皮的你，虽然我们一同成长的过程中充满了麻烦，但当老师回想起你，却都是你快乐的笑脸。

老师相信你的单纯与善良，相信未来的路，你一定能走好。

老师为你感动，为你骄傲。