小学生家庭作业习惯家长问卷调查反思1

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小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）

小学生家庭作业调查报告小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）想要了解一些情况或事件时，我们通常要进行专门的调查研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。

为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的小学生家庭作业调查报告范文，希望对大家有所帮助。

小学生家庭作业调查报告篇1一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。

当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。

二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。

三、调查对象：秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师四、调查统计与分析：老师态度：1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。

2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。

3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。

以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。

家庭作业：（1）家庭作业的“量”1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。

小学生家庭作业调查报告

小学生家庭作业调查报告小学生家庭作业调查报告「篇一」一、调查目的：虽然“减负”呼声喊了很多年，但小学生的学习负担依然沉重。

根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。

调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。

这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高，农村少年儿童的学业压力变得越来越重。

减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。

农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对语文家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对我市中兴小学学生的家庭作业进行了调查。

二、理论依据：1、多元智力理论。

加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理智力。

2、元认知理论。

以培养对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。

元认知能力的核心就是对认知活动的`自我管理、调节和监控能力。

由此得到的启示是：有些家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则可以考虑家长的参与和同学的合作，这样有助于学生形成融洽的人际关系。

3、新课标关于作业的新理念。

新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。

作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。

学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。

三、调查对象：调查对象是张家港市中兴小学六年级4班的学生，共51名。

本次调查采用了问卷调查法和个别谈话法相结合的方法，为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。

本次调查采用问卷调查法。

问卷设计了6道试题，包括学生基本情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价等。

四、调查过程：我们对张家港市中兴小学六（4）班的51名学生做调查。

小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结

小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结昭阳四小南校区教师雷家林一、课题设计的理念课程目标的要求。

新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

”这是良好作业习惯的一个重要方面。

良好作业习惯是良好学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。

而家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固学习成果，扩大学习效率的工具。

因此，在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。

二、家长问卷调查情况本次调查发放家长问卷98份，全部收回。

1、85.7%的学生到家就写作业，10.2%的学生偶尔有到家就写作业的习惯，4.09%的学生没有到家就写作业的习惯。

2、对孩子在校的表现，93.87%的家长基本了解，了如指掌的家长占总人数的6.13%。

3、了解孩子学习情况的方式，看考试成绩的家长占总人数的11.22%，听孩子汇报的家长总人数的1.02%，和老师联系的家长占总人数的3.06%，没了解过的家长占总人数的1.02%，通过每天的作业检查的家长占总人数的83.7%。

4、孩子在家做作业时，在旁边看电视的家长占总人数的2.04%，做自己事情的家长占总人数的26.53%，一般不在家的家长占总人数的5.10%。

5、家长对待孩子的家庭作业，7.14%的家长督促孩子做，自己不检查，3.06%的家长偶尔过问一下，81.63%的家长让孩子自己做，天天负责检查，8.17%的家长有空就检查，没空就不检查。

6、孩子的作业检查情况，82.65%的家长经常检查，14.29%的家长有空就检查，3.06%的家长没时间检查。

7、当孩子遇到难题时，家长采用的方法，58.16%的家长耐心讲解，37.76%的家长启发孩子思考，4.08%的家长采用其它方法。

8、得知孩子忘了写作业时，家长的态度，11.22%的家长对孩子训斥打骂，1.02%的家长抱怨老师，87.76%的家长主动联系老师，积极处理。

小学生语文家庭作业情况家长问卷调查表的分析报告

小学生语文家庭作业情况家长问卷调查表的分析报告小学生语文家庭作业家长问卷调查表的情况一、四、五年级本次调查在一、四、五年级学生家长中主要以笔答的形式进行，再进行个别采访，收集资料，共发放问卷108份，三人请假，收到问卷100份。

问卷情况如下：一、完成作业方面：1．你孩子放学到家有主动完成语文作业的习惯吗？有（14%）没有（56% ）偶尔有（25% ）2．您孩子每天做语文作业所花的时间：半小时内（12% ）1小时以内（54% ）1小时以上（16% ）常做到很晚（18%）3．您的孩子每天的读书时间（除作业以外）是多少？30分钟以内（16%）30－60分钟（4 % ）60分钟以上（3%）从来不读书（77% ）4、你孩子做语文作业时有人辅导吗？有（12% ）没有（88% ）5、当你的孩子在做语文作业时，遇到难题，孩子如何解决？问家长（49% ）自己动脑筋，查阅资料解决（8%）乱做（18% ）空着不做（25 % ）6、通常孩子完成语文作业后是如何检查的？自己检查（4% ）家长检查（15% ）不检查（81% ）二、教师作业布置方面：1．你觉得哪种语文作业类型对孩子比较适合，有利于孩子的发展？（多选）抄写类（24% ）阅读类（90 % ）思维类（82 % ）搜集资料类（14 %）挑战类（26 % ）实践类（16% ）写作类（56 %）亲子交流类（10%）2．你的孩子最喜欢做哪种语文作业类型？（多选）抄写类（86% ）阅读类（16%）背诵类（24% ）搜集资料类（16 % ）挑战类（6%）实践类（36% ）写作类（12%）亲子交流类（54%）3．你的孩子在家经常有以下哪些表现（多选）上网（12%）唱歌（6%）听音乐（4% ）跳舞（）打球等体育运动（16%）绘画（8 %）做手工（16% ）装饰自己房间等（3% ）做小发明（）看电视（100%）室外玩耍（98% ）一个人做以上活动（56%）总要拉一个人陪同做活动（12% ）和许多人一起做以上活动（32% ）4．你认为目前孩子在家做的语文作业有利于孩子的学习吗？非常好，值得做（88% ）如巩固练习抄写默写等有的作业对孩子的帮助不大（12% ）如默写口头作业等5．对于老师布置的语文作业你有什么看法或建议吗？（多选）每天的作业类型太多（8%）书面类作业太多，口头类作业太少（34%）与学校重复的作业内容太多（）综合类的题太少（20 %）最好各学科作业能整合一起（2 % ）6．你对老师给不同程度的学生布置不同内容的语文作业有什么看法？赞成（26 % ）不赞成（22 % ）不要长期分类布置作业（52%）学生语文作业情况调查表的分析通过调查，对回收的学生问卷进行统计，分析访谈资料，发现了存在的以下几点现象和问题：1、学生完成语文作业的主动性较差，18%的学生由于良好的学习习惯没有养成，写作业拖拖拉拉，导致作业速度慢，对作业敷衍了事的也多为男生。

家长问卷工作总结

家长问卷工作总结
近期，我们学校进行了一次家长问卷调查，旨在了解家长对学校教育工作的满
意度和意见建议。

通过此次问卷调查，我们收集了大量宝贵的意见和建议，为了更好地总结和分析这些数据，我们进行了一次家长问卷工作总结。

首先，我们对问卷调查的数据进行了整理和统计。

通过分析问卷调查结果，我
们发现家长对学校的教育工作整体上比较满意，特别是对教师的教学水平和学校的管理制度表示了肯定。

同时，也有一些家长提出了一些建设性的意见和建议，比如增加课外活动的种类和数量，加强家校沟通等。

其次，我们针对这些意见和建议进行了深入分析。

我们发现，一些家长对学校
的课外活动比较关注，希望学校能够增加更多的课外活动，以丰富孩子的课余生活。

另外，一些家长也提出了加强家校沟通的建议，认为学校应该更加及时地向家长反馈学生的学习情况和表现，以便家长更好地了解孩子的学习情况。

最后，我们结合这些意见和建议，制定了一份改进方案。

我们决定增加学校的
课外活动种类和数量，以满足家长和学生的需求。

同时，我们还将加强家校沟通，定期举行家长会议，向家长介绍学校的教育教学情况，并邀请家长提出意见和建议。

通过这些改进措施，我们相信学校的教育工作将会得到更多家长的认可和支持。

总的来说，家长问卷工作总结是一次非常有意义的工作。

通过这次总结，我们
不仅更好地了解了家长的意见和建议，也为学校的教育工作提出了一些建设性的改进方案。

我们将会继续努力，为学生提供更好的教育教学环境，让每一位学生都能够茁壮成长。

家庭作业情况调查报告(3篇)

家庭作业情况调查报告（3篇）家庭作业情况调查报告（精选3篇）家庭作业情况调查报告篇1做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。

我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。

调查问题有：1.你做作业的态度是？2.你要多久才能完成作业？3.你能准时交作业吗？4.你认为哪科作业最多？经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。

74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。

成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。

而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。

通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。

2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。

3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。

为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。

2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。

3.偶尔让同学们自己布置作业。

4.以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。

成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。

通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施。

小学生家长问卷调查分析报告

XX年XXX学校小学生家长问卷调查分析报告一、基本情况1、调查目的：目的是了解家庭教育的一些情况，分析课题研究需要解决的有关问题、及时调整我们教育教学的方式方法和教育目标，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康全面的成长。

2、调查对象：此次调查的对象为一年级三个班进行了调查，我班共40名家长发放问卷40份，回收问卷40份，有效问卷40份。

回收率100%。

二、调查结果1、基本情况：2、教育理念3、家校协作4、家长对学校的宝贵意见三、情况分析1、从家长的构成情况看，家长主要由商人、个体户和公务员三部分构成，而且绝大多数都是80后。

其中父母亲都在身边关注、教育孩子的有15人，仅占75%；有7名学生父母长年忙于生意无暇顾及孩子，孩子月假只能是寄托在叔叔阿姨家里。

父母亲的文化水平及对孩子的关注度，某种程度上决定着家庭教育的成败。

80后的家长与往届家长截然不同，他们正改变传统的中国父母形象,不再以老一辈的育儿方式为榜样，他们正以自己这一代人的视角和方式来对待自己的下一代。

95%的家长有较好的现代通讯和电脑操作技术，他们家校合作热情很高，信任育英学校，对教师的工作热情和工作责任感赞赏有加。

可也有些家长虽然明白家庭教育的重要性，但不知从何入手。

这些情况表明家长在家教问题上，还需要学习交流科学的育子经验2、从家长的对待学校教育的要求和方法看，95%的家长认为学校教育应让学生得到全面发展，既要重视孩子的学习成绩和行为习惯，也要关注孩子身心的健康发展。

90%家长认为教育教学工作最应该强化的是学生学习习惯的培养，也有65%的家长认为学生的毅力培养也比较重要。

在教育方法上，97.5%的家长认为教育犯错的孩子最有效的方法是摆事实讲道理、与孩子讨论、允许申辩。

仅有一个家长认为应该严厉批评直到认错。

前苏联大教育家马卡•连柯指出：“凡是必须使用惩罚的地方，凡是使用惩罚能够有益的地方，老师就应当使用惩罚。

”一味否定惩罚，可能给教师的教育带来困扰。

工作报告-小学数学家庭作业问卷调查报告

工作报告-小学数学家庭作业问卷调查报告调查背景：本次调查针对小学数学家庭作业进行了问卷调查，旨在了解学生及家长对数学家庭作业的看法和体验。

调查方式：本次调查采用了线上问卷的形式，共发放了100份问卷，收回有效问卷90份。

调查结果分析：一、学生对数学家庭作业的态度1. 学生是否喜欢做数学家庭作业？许多学生表示不喜欢做数学家庭作业，有49%的学生表示不喜欢做数学家庭作业，主要原因是觉得数学题目太难或枯燥乏味。

2. 学生是否愿意主动去做数学家庭作业？大部分学生表示不愿意主动去做数学家庭作业，只有30%的学生愿意主动去做数学家庭作业，主要原因是觉得数学家庭作业有困难。

3. 学生对数学家庭作业的意见和建议很多学生认为数学家庭作业应该更有趣一些，可以以游戏的形式来进行，这样可以更能吸引学生的兴趣和注意力。

二、家长对数学家庭作业的态度1. 家长是否重视学生的数学家庭作业？大多数家长表示重视学生的数学家庭作业，有70%的家长认为数学家庭作业对学生的学习起到了重要作用。

2. 家长是否参与孩子的数学家庭作业？绝大部分家长表示会参与孩子的数学家庭作业，有85%的家长会帮助孩子解答数学题目或提供指导。

3. 家长对数学家庭作业的意见和建议家长们普遍希望数学家庭作业能够更贴近实际生活，可以通过一些实际例子来帮助学生理解和应用数学知识。

结论：通过本次问卷调查，我们可以看出学生对数学家庭作业的态度较为消极，很多学生觉得数学家庭作业枯燥乏味，不愿意主动去做。

家长们普遍认为数学家庭作业对学生的学习有积极的作用，并且愿意参与孩子的数学家庭作业，给予孩子指导和支持。

基于以上调查结果，我们可以得出以下建议：1. 数学家庭作业应该更加有趣，可以以游戏的形式来进行，吸引学生的兴趣和注意力。

2. 数学家庭作业应该贴近实际生活，通过实际例子来帮助学生理解和应用数学知识。

3. 学校和家长可以共同努力，鼓励学生去完成数学家庭作业，并提供必要的指导和支持。

小学生完成家庭作业情况调查报告

小学生完成家庭作业情况调查报告小学生完成家庭作业情况调查报告「篇一」新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。

学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习，学生在课堂上积极发言，大胆表现，都争着谈出自己的看法，但真正要学生落实到拿笔写作业时，情况就不尽人意了，尤其是回家作业，学生的作业态度和质量就更不好了。

根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下几方面展开调查：(1)访谈、调查、分析学生对待家庭作业不同态度;通过对本校782名学生的调查，对家庭作业积极主动完成的有395名;家庭作业在家长提醒之后能独立完成的有185人;家庭作业需要家长看在一旁才能完成的有114名;没有家长陪伴经常不做作业的有84名。

(2)访问调查教师布置作业的形式、方法、数量以及学生完成的情况、教师检查评价情况等。

通过调查老师布置的作业是经过自己精心设计的有15%，直接用教辅用书、简单模仿教科书的例题习题布置的占80%，随意布置的占5%。

学生作业数量大多在1小时左右能够完成。

作业的批改也都是教师收上来根据正确与否打“优秀、良好、及格、不及格”等级。

通过上述的调查，我们分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。

从科学发展观的角度出发，通过实践研究分析，我们需要从以下几方面改变这一状况。

一、讲究布置家庭作业的艺术：家庭作业布置的时间非常随意，许多班级的家庭作业仍然是在快要下课或者快要放学的时候，教师声嘶力竭的叫喊声中慌慌张张布置的，教师的声音常常淹没在下课铃的`叮当声以及学生急着回家的喧嚣声中。

教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法!作业是一项要完成的工作，它既可以由教师来布置，也可以由教师与学生共同协作来布置。

无论谁布置作业，一般应遵循下列原则：1、作业布置必须清楚而且具体。

小学生作业家长调查问卷总结

校本教研材料小学生作业家长调查问卷总结马焕英这次问卷调查，我共下发55张学生调查表，回收有效调查表55张，下发55张家长问卷，回收有效调查表55张。

从这次调查中我们得出了以下结论：1．学生的作业都是以语文、数学、英语为主。

2．大部分学生都喜欢这些作业，但是约有30.0％的学生表示，所有作业中，有一些并不令人喜欢。

3．老师布置的作业量还是比较合适的，认为作业太多的只占12.5％，可以看出学生们的作业负担并不太重。

4．在完成老师布置的作业时，只有约41％的同学是认真完成的，居然有47％的学生只是一般态度，谈不上十分认真，还有10.3％的学生不认真完成。

看来同学们的作业质量有待提高。

5．作业的形式以书面作业居多，也有一些口头作业，但实践性的作业很少。

看来老师布置的作业形式较为单一。

其实有好多同学很喜欢实践性的作业。

6．大部分同学都能按时完成作业，少数人会偶尔拖欠，其中有客观原也有主观的原因。

7．遇到不会做的题，有23.2%的同学选择干脆不思考也不写，在这部分人群中学习差一点的同学所占比例最大，可喜的是有58.6%的同学会先自己思考是在不会就去请教别人。

8．做作业时边看电视边写作业的同学不算太多，有60%的同学不会边看电视边写作业。

为了我们能拥有良好的作业习惯，更愉快的学习生活，在今后的作业要采取以下措施：1．老师在留家庭作业时用心设计，思考，围绕训练重点留作业，作业形式要力求多样化，避免大量机械、重复的作业出现。

2．同学们在写作业时要认真，绝对不可以边看电视边写作业，作业书写清楚工整，遇到不会做的题一定要认真思考，绝对不能不动头脑就放弃。

3．各位家长应做好各自孩子家庭作业的监督检查，根据文化知识、能力的高低进行必要的检查，切忌不可问问就了事。

1。

学生作业家长问卷及分析（合集）

学生作业家长问卷及分析（合集）第一篇：学生作业家长问卷及分析小学生及时完成作业家长问卷调查分析报告我们这次的调查内容是小学生及时完成课堂内外作业方面的情况，调查对象是四年级和六年级学生的家长，从基本的情况看男生家长４８，女生家长４２，爸爸参加的２５％，妈妈参加的约５０％，外祖父祖母及其他的２５％，他们的文化程度：小学占极少数，初中和高中占三分之二，中专和大学占少数研究生没有．二、及时完成作业方面：一)选择题1、您的孩子做作业的自觉情况：（）A自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩B需要家长提醒甚至监督才做作业C先玩，到了星期天，快要来学校时，才匆忙赶做作业D做家庭作业时，边玩边做作业或边看电视边做作业调查的学生可能年级高，四分之三能自觉完成．剩下的三分之二需要督促，大部分是中年级的，极少部分选Ｄ．2、作业的质量（及时、准确、书写态度）满意吗？（）A满意B基本满意C不满意５％家长不满意，２０％满意，剩下的是基本满意，可见，作业的质量上需要严格严格要求，监督学生养成习惯3、您向教师询问过您孩子做家庭作业的情况以及家庭作业的要求吗？（）A经常B偶尔C从不作业的质量满意的家长极少数家长从不或偶尔向教师询问，大部分经常问，２０％家长从不问造成部分学生作业的质量及时性不好，经常问的极少数，偶尔问最多．需家长与教师从及时完成作业交流．4、孩子能按时完成家庭作业吗A能B基本能D不交能按时完成家庭作业的占五分之四，基本能按时完成家庭作业占五分之一。

５、当孩子不能按时完成家庭作业时，您的态度是（）A 生气，批评B 讲道理C 辅导、督促其完成D 置之不理不能按时完成家庭作业时1０％的家长的批评、生气，２０％讲道理。

大部分辅导、督促其完成６、如果孩子不能按时完成家庭作业，主要是因为：（）。

可多选7A.作业太多B.作业太难C.D.作业E.贪玩动作慢F.其他孩子不能按时完成家庭作业的原因：5％认为作业太多、作业太难，1０％的家长认为作业的吸引力不大，太枯燥没兴趣，一半的孩子是贪玩、动作慢７．您怎样对待孩子的家庭作业？A陪做作业B 督促孩子做，让其自己做自己不检查（），C做自己的事不干扰天天负责检查（）D有空就检查，没空就不检查（）E 偶尔过问一下（）F从来不过问（）G在旁边看电视孩子写家庭作业：8％陪做作业，12％督促孩子做，让其自己做，自己不检查.大部分做自己的事不干扰天天负责检查，极个别选GE ８．您孩子每天做作业所花的时间：A半小时内（）B1小时以内（）CC1小时以上（）D常做到很晚（）每天做作业时间半小时内8％，5％常做到很晚，３０％1小时以上，５７％1小时以内。

家长调查问卷分析与改进措施5篇范文

家长调查问卷分析与改进措施5篇范文第一篇：家长调查问卷分析与改进措施家长调查问卷分析与改进措施此次调查问卷，首先是对我近期工作情况的一个反馈与总结；其次，让自己有了一个深刻的反思，有助于日后我更好的开展工作，让我班学生的小学学习生活更快乐、目的更明确。

一、班主任工作情况反馈通过此次调查（第1、3、7题的反馈），我班的绝大多数家长认为班主任对孩子是真心关爱的，能够在孩子在学校出现问题是及时与家长联系，积极处理，能够给予学生正确的引导，讲明道理。

二、班级管理工作开学初，班主任向家长详细的介绍了本班的工作重点以及学校的主要活动。

通过此次调查，我班三分之二的家长对了解班级的管理工作。

一半的家长了解孩子在学校、班级组织的各项活动。

由此可以看出，绝大多数的家长还是对学校、班级的工作还是了解的，但不能做到全部了解。

因此，在以后的工作中应进一步加强家校有效沟通。

具体措施如下：1、教师要加强对学校工作及自身工作对外宣传的意识，利用网络等渠道将学校理念、要求与自己所做工作及时全面地向家长做以宣传。

2、与家长沟通注重客观、实效性，坚持“按需沟通”，根据家长所需，决定沟通频率、方式、侧重点，最大限度争取家长对自己工作的支持。

3、充分利用班级网页，通过它反映学生学习生活的各个方面，上传班级新闻。

三、课外阅读开学初，向各位家长推荐的多本适合二年级学生读的课外书。

通过调查，100%的家长支持孩子阅读课外书，他们认为阅读对孩子的主要影响是增加孩子的知识面，从这点来看，家长希望孩子能够通过阅读获得更多的知识。

因此，作为班主任的我来说，在以后的工作中可以适时的通过“讲故事”的活动，“推荐好书”的活动提高孩子自主阅读的能力。

适当的给予家长一些读书小建议之类的，例如：朗读课外书、交流读书心得等。

4、关注问题家长主要关注孩子在学校的学习方面的问题和孩子在习惯养成方面的问题。

这段期间，我能够及时向语文、数学、英语老师了解本班学生的学习情况，并根据了解的情况适当的做出工作上的调整，例如：让学生练习26个字母书写；中午自习听写学生生字；学生互相检查背书等。

家庭作业完成情况调查问卷总结（精选多篇）

家庭作业完成情况调查问卷总结（精选多篇）第一篇：家庭作业完成情况调查问卷总结家庭作业完成情况调查问卷总结作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是巩固课堂教学效果、培养和发展学生能力的重要措施，是教与学信息交流的重要途径，是教师改进教学的重要依据。

为进一步规范教师的教学行为，使各科教师对作业布置与批改有章可循，通过本次问卷发现作业的布置和批改存在如下问题：作业布置是提高作业质量的首要环节，要充分重视，应做到“四宜三忌”。

四宜：1、作业布置宜体现科学性。

作业内容必须符合“课程标准”和教材的要求、符合学生水平、符合教学目标，体现启发性、典型性、多样性，有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧。

2、作业布置宜体现针对性。

既面向全体学生，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，提倡“基本作业＋弹性作业”模式，不搞“一刀切”，使各层次的学生做有所得。

3、作业布置宜体现适度性。

各任课教师应严格遵守上级的有关规定，根据学科的性质和要求布置适量的作业。

精心挑选，难易适度，数量适当，使大多数学生经过一定努力能够独立完成（以中等程度学生为准）。

除语文、数学、英语、物理、化学以外的其他学科，一律不得布置书面家庭作业。

晚间作业不得超过两门总时间不得超过1.5小时，周末每课作业总量不超过1.5小时，各学科作业以教材配套练习、伴你学为主。

4、作业形式宜体现多样性。

作业布置可灵活多样，既有巩固性的书面作业，也有口头性、实践性作业。

提倡布置开放性、活动性、探究性等动手动脑作业，这类作业缺少。

三忌：1、忌负担过重。

坚决杜绝用作业惩罚学生。

2、忌私自购买练习资料。

3、忌机械重复性作业。

作业批改作业批改对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用，要做到“四要三忌”：1、作业批改要及时。

应本着对学生负责的原则及时批改作业，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。

2、作业批改要细致。

家长调查问卷反思

家长调查问卷反思家长调查问卷反思侯丽霞家庭教育是学校教育的重要组成部分，是学生健康成长的关键所在。

随着社会的发展，家庭教育越发显得重要，尤其是家庭教育对学校素质教育工作的辅助更是不可缺少。

为提高学生教育的实效性，促进学生全面发展，我校着手对学生家庭教育方法进行问卷调查，问卷内容涉及学生家庭的基本情况、孩子在家各方面的表现。

想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。

(一)通过对调查问卷内容的逐条统计，分析如下：1、从家长答卷的字迹和答题程度及看：由于我班家长的文化层次参差不齐。

班内家长高中以上文化程度偏少，初中文化程度居多，外来打工人员在班里占很大比重，因而学生的来源和组成状况表现异常而多变。

鉴于这种特殊情况下,可以看出父母亲在家庭教育的思想与方法存在很大偏差。

2、从调查中发现：广大家长对孩子的起居与作息还比较重视，要求孩子主动做家务，自己学会管理自己。

对于孩子的学业成绩方面，绝大多数家长对子女的学业期望值很高，但是综合分析子女的学业成绩，绝大多数家长认为，孩子学业成绩的好坏，学校教育、家庭教育是第一位职责，而选择学生刻苦程度不足及学习方法欠佳的偏少。

放映出广大家长在辅导孩子学习方面，包办代替的偏多，培养孩子学习自理能力方面偏弱，对于如何有效地管理和怎样进行辅导则显得束手无策。

3、调查结果也表明：家长大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的引导和情感沟通。

通过调查，有的家长由于忙于自己的工作，很少检查孩子的作业，还有的家长将孩子一味的托给老人或托管班，甚至不能写出孩子的优点和学习需求。

本人认为，要想教育好孩子，老师和家长首先就要了解孩子，老师、父母与孩子心灵的沟通是实施良好的学校教育和家庭教育的基础。

(二)通过问卷调查引起的思考:教育是一项非常复杂的工程，完美的教育必须由学校、社会、家庭共同来完成。

三位一体才能形成强大的教育合力。

学校教育需要家长的支持、关心和配合；而家长教育子女又需要学校给与一定的帮助与指导。