二年级下册数学教案-7.3淘气的作息时间-北师大版

二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间北师大版
一、课题名称
二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间北师大版
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生通过观察、比较、分析等活动，理解“时、分、秒”的概念，并掌握它们之间的关系。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的观察能力、比较能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的
良好学习习惯。

三、教学难点与重点
难点：理解“时、分、秒”之间的关系，掌握计算方法。

重点：掌握“时、分、秒”的转换，进行简单的计算。

四、教学方法
1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

2. 小组合作学习：培养学生团结协作的精神，提高学生综合能力。

3. 案例分析：通过具体实例，让学生更好地理解“时、分、秒”
的概念。

五：教具与学具准备
1. 时钟模型
2. 时分秒卡片
3. 教学课件
六、教学过程
1. 导入新课
（1）展示淘气的作息时间表，引导学生观察。

（2）提问：淘气的一天是如何安排的？你是如何记录时间的？
2. 新课讲授
（1）讲解“时、分、秒”的概念。

（2）演示时钟，让学生观察时针、分针、秒针的运行规律。

（3）小组合作，探究“时、分、秒”之间的关系。

3. 案例分析
（1）展示例题：小明从家出发，经过15分钟到达学校，此时是8点15分。

（2）引导学生分析：小明用了多少时间？他是如何计算时间的？
4. 随堂练习
（1）练习题目：小明从家出发，经过30分钟到达学校，此时是几点几分？
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

（2）拓展：如何用“时、分、秒”计算一天的时间？
七、教材分析
本节课通过淘气的作息时间，让学生了解“时、分、秒”的概念和它们之间的关系，为后续学习打下基础。

八、互动交流
讨论环节：
1. 提问：你还有什么疑问？
2. 学生提问，教师解答。

提问问答步骤：
1. 提问：小明用了多少时间？
2. 学生回答，教师点评。

话术：
1. 学生回答正确，教师表扬。

2. 学生回答错误，教师引导其思考。

九、作业设计
1. 作业题目：小明从家出发，经过45分钟到达学校，此时是几点几分？
2. 答案：8点45分
十、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课教学效果如何？有哪些不足？
2. 拓展：引导学生了解世界各地的时差，培养学生的国际视野。

重点和难点解析
1. 导入新课环节
重点：确保导入环节能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

补充说明：我计划通过展示淘气的作息时间表，并提问学生关于时间安排的问题，以此来引发学生的好奇心。

我会使用一些生动的语言和表情，以增加互动性和趣味性。

2. 新课讲授环节
重点：帮助学生理解“时、分、秒”的概念，并建立它们之间的联系。

补充说明：在讲解时，我会使用时钟模型进行直观演示，让学生能够通过观察时针、分针、秒针的运动来理解它们之间的关系。

我会强调“时、分、秒”之间的换算关系，并通过实际例子让学生进
行实践。

3. 案例分析环节
重点：通过实例让学生理解并应用“时、分、秒”的计算方法。

补充说明：我会选择一些贴近学生生活的例子，如上学、休
息时间等，让学生通过这些例子来练习计算时间。

我会引导学生思考
如何从开始时间到结束时间进行计算，并逐步解答。

4. 随堂练习环节
重点：确保学生能够独立完成练习，并在这个过程中巩固所
学知识。

补充说明：我会设计一些不同难度的练习题，从简单到复杂，让学生逐步提高。

在学生独立完成练习的过程中，我会巡视教室，及
时解答学生的疑问，并鼓励他们尝试不同的解题方法。

重点：让学生回顾本节课所学内容，并激发他们对时间学习
的兴趣。

6. 作业设计环节
重点：设计具有挑战性的作业题目，巩固学生所学知识。

补充说明：我会设计一个与日常生活相关的作业题目，比如
计算周末活动的时间安排。

这样的题目不仅能够巩固学生对时间知识
的掌握，还能激发他们解决实际问题的能力。

7. 课后反思及拓展延伸环节
重点：反思教学效果，并为后续教学提供改进方向。

补充说明：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

同时，我会考虑如何将时间知识与其他学科相结合，为学生的全面发展提供更多的学习机会。

通过这些重点细节的关注和补充说明，我相信能够帮助学生更好地理解和掌握时间知识，同时也能提高他们的学习兴趣和实践能力。

一、课题名称
二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间北师大版
二、教学目标
1. 让学生理解并掌握“时、分、秒”的基本概念和相互关系。

2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点
难点：理解“时、分、秒”之间的关系，掌握计算方法。

重点：掌握“时、分、秒”的转换，进行简单的计算。

四、教学方法
1. 启发式教学，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

2. 小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 案例分析，通过具体实例，让学生更好地理解“时、分、秒”的概念。

五：教具与学具准备
1. 时钟模型
2. 时分秒卡片
3. 教学课件
4. 纸张和笔
六、教学过程
课本原文内容：
“淘气的一天过得真快，早上7点起床，8点上学，12点放学，下午3点回家，5点吃晚饭，7点看动画片，9点睡觉。

”
具体分析：
通过淘气的一天作息时间，引入“时、分、秒”的概念。

分析淘气一天中的时间点，让学生了解“时、分、秒”的实际应用。

教学过程细节：
1. 导入新课
展示淘气的作息时间表，引导学生观察。

提问：淘气的一天是如何安排的？你是如何记录时间的？
2. 新课讲授
讲解“时、分、秒”的概念。

演示时钟，让学生观察时针、分针、秒针的运行规律。

3. 案例分析
展示例题：小明从家出发，经过15分钟到达学校，此时是8点15分。

引导学生分析：小明用了多少时间？他是如何计算时间的？
4. 随堂练习
练习题：小明从家出发，经过30分钟到达学校，此时是几点几分？
学生独立完成练习，教师巡视指导。

拓展：如何用“时、分、秒”计算一天的时间？
七、教材分析
本节课通过淘气的作息时间，让学生了解“时、分、秒”的概念和它们之间的关系，为后续学习打下基础。

八、互动交流
讨论环节：
提问：你们是如何记录时间的？
学生回答，教师点评。

提问问答步骤：
1. 提问：小明用了多少时间？
2. 学生回答，教师点评。

话术：
1. 学生回答正确，教师表扬。

2. 学生回答错误，教师引导其思考。

九、作业设计
作业题目：小明从家出发，经过45分钟到达学校，此时是几点几分？
答案：8点45分
十、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课教学效果如何？
学生对“时、分、秒”的理解程度如何？
如何改进教学方法？
拓展延伸：
引导学生了解世界各地的时差。

设计与时间相关的实践活动。

重点和难点解析
1. 导入新课环节
重点：确保导入环节能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

补充说明：我计划通过展示淘气的作息时间表，并提问学生关于时间安排的问题，以此来引发学生的好奇心。

我会使用一些生动的语言和表情，以增加互动性和趣味性。

例如，我会提问：“淘气今天都做了些什么？他是如何安排自己的一天呢？”这样的问题能够让学生积极参与到课堂讨论中来。

2. 新课讲授环节
重点：帮助学生理解“时、分、秒”的概念，并建立它们之间的联系。

补充说明：在讲解“时、分、秒”的概念时，我会使用时钟模型进行直观演示。

我会让学生观察时针、分针、秒针的运行规律，并解释它们是如何在60秒内完成一圈的。

我会通过实际例子，如一节课的时间是45分钟，来帮助学生理解“分”的概念，并进一步解释“时”和“秒”的关系。

3. 案例分析环节
重点：通过实例让学生理解并应用“时、分、秒”的计算方法。

补充说明：我会选择一些贴近学生生活的例子，如上学、休息时间等，让学生通过这些例子来练习计算时间。

例如，我会展示一
个例题：“小明从家出发，经过15分钟到达学校，此时是8点15分。

”然后我会引导学生分析：“小明用了多少时间？他是如何计算
时间的？”这样的分析能够帮助学生理解计算过程。

4. 随堂练习环节
重点：确保学生能够独立完成练习，并在这个过程中巩固所
学知识。

补充说明：我会设计一些不同难度的练习题，从简单到复杂，让学生逐步提高。

例如，我会设计一个随堂练习题目：“小明从家出发，经过30分钟到达学校，此时是几点几分？”学生独立完成练习后，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并鼓励他们尝试不同的解题方法。

重点：让学生回顾本节课所学内容，并激发他们对时间学习
的兴趣。

6. 作业设计环节
重点：设计具有挑战性的作业题目，巩固学生所学知识。

补充说明：我会设计一个与日常生活相关的作业题目，比如
计算周末活动的时间安排。

这样的题目不仅能够巩固学生对时间知识
的掌握，还能激发他们解决实际问题的能力。

例如，我会布置作业：“请计算一下这个周末你所有活动的开始时间和结束时间，并记录下来。

”
7. 课后反思及拓展延伸环节
重点：反思教学效果，并为后续教学提供改进方向。

补充说明：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，思考
哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

例如，我会思考学生是否真正
理解了“时、分、秒”的概念，以及他们在练习中是否遇到了困难。

同时，我会考虑如何将时间知识与其他学科相结合，为学生的全面发展提供更多的学习机会。

例如，我可能会设计一些跨学科的项目，让学生在艺术、科学等课程中运用时间知识。

一、课题名称
二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间北师大版
二、教学目标
1. 让学生了解“时、分、秒”的基本概念，并能够进行简单的计算。

2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点
难点：理解“时、分、秒”之间的关系，掌握计算方法。

重点：掌握“时、分、秒”的转换，进行简单的计算。

四、教学方法
1. 启发式教学，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

2. 小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 案例分析，通过具体实例，让学生更好地理解“时、分、秒”的概念。

五：教具与学具准备
1. 时钟模型
2. 时分秒卡片
3. 教学课件
4. 纸张和笔
六、教学过程
课本原文内容：
“淘气的一天过得真快，早上7点起床，8点上学，12点放学，下午3点回家，5点吃晚饭，7点看动画片，9点睡觉。

”
具体分析：
通过淘气的作息时间，引入“时、分、秒”的概念。

分析淘气一天中的时间点，让学生了解“时、分、秒”的实际应用。

教学过程细节：
1. 导入新课
展示淘气的作息时间表，引导学生观察。

提问：淘气一天中哪些时刻是我们需要关注的？
2. 新课讲授
讲解“时、分、秒”的概念。

演示时钟，让学生观察时针、分针、秒针的运行规律。

3. 案例分析
展示例题：小明从家出发，经过15分钟到达学校，此时是8点15分。

引导学生分析：小明用了多少时间？他是如何计算时间的？
4. 随堂练习
练习题：小明从家出发，经过30分钟到达学校，此时是几点几分？
学生独立完成练习，教师巡视指导。

拓展：如何用“时、分、秒”计算一天的时间？
七、教材分析
本节课通过淘气的作息时间，让学生了解“时、分、秒”的概念和它们之间的关系，为后续学习打下基础。

八、互动交流
讨论环节：
提问：你们是如何记录时间的？
学生回答，教师点评。

提问问答步骤：
1. 提问：小明用了多少时间？
2. 学生回答，教师点评。

话术：
1. 学生回答正确，教师表扬。

2. 学生回答错误，教师引导其思考。

九、作业设计
作业题目：小明从家出发，经过45分钟到达学校，此时是几点几分？
答案：8点45分
十、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课教学效果如何？
学生对“时、分、秒”的理解程度如何？
如何改进教学方法？
拓展延伸：
引导学生了解世界各地的时差。

设计与时间相关的实践活动。

重点和难点解析
重点和难点解析
1. 导入新课环节
重点：确保导入环节能够吸引学生的注意力，激发他们的学
习兴趣。

补充说明：我深知导入环节的重要性，因此我会精心设计一
个与学生生活紧密相关的情景。

例如，我会讲述一个关于小动物们一
天作息时间的故事，让学生在听故事的同时，自然地引入时间概念。

我会用生动的语言和丰富的表情，让学生感受到时间的有趣和重要性。

2. 新课讲授环节
重点：帮助学生理解“时、分、秒”的概念，并建立它们之
间的联系。

补充说明：在讲解“时、分、秒”时，我会利用直观的教学
工具，如时钟模型，来帮助学生直观地理解这些概念。

我会一步一步
地引导学生观察时针、分针、秒针的运动，并解释它们是如何协同工
作的。

我会通过实际的例子，比如一节课45分钟，来帮助学生理解“分”的概念，并进一步解释“时”和“秒”的关系。

3. 案例分析环节
重点：通过实例让学生理解并应用“时、分、秒”的计算方法。

补充说明：在案例分析环节，我会选择一些贴近学生生活的
例子，如上学、休息时间等，让学生通过这些例子来练习计算时间。

例如，我会设计一个情境：“小华从家出发，经过15分钟到达学校，
此时是8点15分。

”我会引导学生思考：“小华用了多少时间？”并
指导他们如何进行计算。

这样的练习能够帮助学生将理论知识转化为
实际能力。

4. 随堂练习环节
重点：确保学生能够独立完成练习，并在这个过程中巩固所
学知识。

补充说明：在随堂练习环节，我会设计一系列由简到难的练
习题目，让学生逐步提高。

例如，我会先让学生计算一些简单的时刻，然后逐渐增加难度，让学生计算连续的时间段。

我会鼓励学生独立完
成练习，并在完成后互相检查，这样不仅能巩固知识，还能培养学生
的合作能力。

重点：让学生回顾本节课所学内容，并激发他们对时间学习
的兴趣。

6. 作业设计环节
重点：设计具有挑战性的作业题目，巩固学生所学知识。

补充说明：在作业设计上，我会确保题目既有趣又具有挑战性。

例如，我会让学生设计自己一天的时间表，并计算每个活动所需
的时间。

这样的作业不仅能够巩固学生对时间知识的掌握，还能提高
他们的规划能力和创造力。

7. 课后反思及拓展延伸环节
重点：反思教学效果，并为后续教学提供改进方向。

补充说明：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，思考
学生的理解程度和参与度。

我会记录下学生在练习和讨论中的表现，
以及他们提出的问题和困难。

通过这些反思，我将为后续的教学提供改进的方向，比如调整教学方法或增加一些辅助材料。

通过对这些重点细节的关注和细致的补充说明，我相信能够有效地提升学生的学习效果，帮助他们更好地理解和应用时间知识。