“人文关怀”在技师学院思政教育中的融入探析

“人文关怀”在技师学院思政教育中的融入探析
一、技师学院思政教育的特点
技师学院作为培养技术人才的学校，其思政教育工作具有一定的特点。

技师学院的学
生多为高中毕业生，他们普遍具有一定的实际动手能力，但在思想政治素养方面较为欠缺，需要进行系统的思政教育。

技师学院的学生主要学习技术专业知识，对人文知识和人文精
神的理解较为匮乏，需要通过思政教育来强化人文关怀的理念。

技师学院的学生年龄较为
集中，多为18-22岁之间，处于青春期和成长期，情感和情绪波动较大，需要加强人文关
怀的呵护。

技师学院的思政教育工作必须结合学生的特点，有针对性地加强对学生的人文
关怀和人文关怀理念的培养，促进学生全面健康发展。

二、人文关怀在技师学院思政教育中的融入
1. 课程设置
在技师学院的思政教育中，应该通过合理设计课程来融入人文关怀的理念。

可以在政
治理论课、思想道德修养课、职业道德规范课等课程中，增加人文关怀的内容。

在思想道
德修养课中，可以增加关于人文精神、人文情怀的教学内容，引导学生关注社会热点问题、人文关怀案例等，培养学生的关怀意识和情感共鸣能力。

在职业道德规范课中，可以设置
与人文关怀相关的案例讨论和角色扮演活动，让学生思考在实际工作中如何体现人文关怀，提升其职业道德素养。

2. 实践活动
除了课程设置，技师学院的思政教育还可以通过组织实践活动来融入人文关怀的理念。

可以开展走进社区、走进农村、走进工地等活动，让学生亲身感受社会底层群体的生活现状，增强学生的人文情怀和社会责任感。

可以组织学生参加一些公益活动，如扶贫助学、
社区志愿服务等，让学生在实践中体会到人文关怀的意义和价值，激发学生的社会责任感
和使命感。

3. 导师制度
在技师学院的思政教育中，可以建立导师制度来融入人文关怀的理念。

每位学生可以
有一名导师负责对其进行思想政治教育和生活指导，关注学生的成长变化和情感需求，提
供帮助和支持。

通过导师制度，可以实现对学生的个性化关怀和辅导，引导学生树立正确
的人生观和价值观，促进其全面发展。

三、思政教育中的人文关怀理念的意义
人文关怀是一种关注他人、尊重他人、服务他人的理念，对于技师学院的思政教育具
有重要的意义。

人文关怀理念有助于培养学生的社会责任感和使命感。

在技师学院的思政
教育中，通过加强对人文关怀理念的培养，可以让学生更加关注社会的发展和进步，愿意
为社会做出自己的贡献，提升学生的社会责任感和使命感。

人文关怀理念有助于促进学生
的情感共鸣能力。

在技师学院的思政教育中，通过开展相关的活动和案例分析，可以让学
生更好地理解人文关怀的概念和实践，增强学生的情感共鸣能力，提升其社会情感素养。

人文关怀理念有助于促进学生的职业道德养成。

在技师学院的思政教育中，通过引导学生
关注人文关怀案例和经典，可以让学生在实际工作中更加关注他人、尊重他人、服务他人，形成良好的职业道德风范。

四、思政教育中实施人文关怀理念的具体策略
1. 设立人文关怀专项课程
技师学院可以根据学生特点和思政教育的需要，设立人文关怀课程，帮助学生全面了
解人文关怀的理念和实践，培养学生的人文情怀和人文精神。

人文关怀课程可以包括人文
关怀概论、人文关怀案例、人文关怀实践等内容，让学生在系统学习的过程中深入了解人
文关怀的内涵和实践方法。

2. 开展人文关怀主题活动
技师学院可以通过组织人文关怀主题演讲、人文关怀主题读书会、人文关怀主题比赛
等形式，引导学生深入思考人文关怀的意义和价值，提高他们的关怀意识和情感共鸣能力。

通过活动形式的引领，可以让学生更加直观地认识到人文关怀的重要性，激发其积极参与
和实践的动力。

3. 构建人文关怀社区
技师学院可以在校园内构建人文关怀社区，为学生提供一个交流和实践的平台。

人文
关怀社区可以是一个学生社团组织，也可以是一个线上平台，为学生提供展示、交流和分
享的机会，让他们在互相倾诉和学习中感受到人文关怀的力量，形成共鸣和共同成长的氛围。