小学阅读教学思辨性问题设计学习心得

小学阅读教学思辨性问题设计学习心得小学阅读教学思辨性问题设计学习心得。

经过老师们对小学语文阅读思考型试题研究，并取得了丰硕的成果后，感觉收获很大。

其实我想说的第一点也正如刚开始所讲到的那样——关于作者意图及目标定位。

因为只有明确了作者的意图或目标定位，才会知道怎么去分析文章内容；而且还必须把自己当做作者来进入角色，从作者的立场出发，站在他（她）的角度去审视事物，体验情感，揣摩人物的言行举止，推测故事情节的发展趋势等。

二、具体操作1.首先让学生认真地默读全文，然后再根据下面的表格回答问题。

2.默读时遇到难懂的词句应该停顿下来仔细琢磨，不要急着查字典，更不要轻易放弃。

3.默读时边读边画出文中描写景物的句子，抓住重点词句品味它的妙处。

4.找出你最喜欢的段落反复朗读，并背诵下来。

5.给每个自然段加上小标题，注意要概括段落主要内容。

6.精彩片断赏析7.拓展延伸8.总结升华三、几点建议1．要充分利用现代化手段辅助教学，比如电脑、投影仪、录音机等都可以帮助我们完成任务。

2．要鼓励学生独立思考，积极参与讨论交流活动，通过各种途径搜集资料，调动学生的积极性，激起求知欲望。

3．引导学生将自己的见闻、感受与同学交流，共享阅读乐趣。

四、今天听了专家们的报告，使我茅塞顿开，豁然开朗，尤其是陈老师的《小学语文阅读教学》讲座，让我耳目一新，受益匪浅！
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