苏教版六年级数学综合应用(1)(总复习教案)

苏教版六年级数学综合应用（1）（总复习教案）复习内容：教科书p118120住房的变化、旅行费用的预算教学目标
1、使学生进一步把握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受折线统计图的特点，能依照统计图表和统计量所出现的信息进行一些简单的分析和摸索，增强数据分析意识、进展统计观念；
2、在解决旅行问题时，要利用生活体会正确明白得旅行人数、动身地和目的地、起止日期、交通工具及在旅行目的地可能产生的开支情形等有关旅行活动的差不多信息，弄清它们所表达的实际含义。

3、增强学生收集信息、利用信息，以及解决问题的能力。

培养思维的灵活性、深刻性、全面性和制造性。

教学过程
一、复习住房的变化
1、观看统计图、回答问题。

（1）出示课本118页说说是一幅什么图，反映的是什么情形，让学
生说说什么是人均居住面积。

(2）学生独立解答第1题，运算后组织交流，让学生说说是如何样运算的。

求这几年平均每年增加多少平方米如何样列式？是如何样想的？
（3）摸索第2题，并在小组里说说自己对那个问题的明白得，再在全班交流。

在交流时启发学生回答：2021年我国都市人均居住面积是多少？那个数据是从多少个都市中统计得来的？猜一猜那个数据是如何样算出来的？9.78平方米是669个都市人均居住面积，是不是每一个都市的人均居住面积都大于9.78平方米？会可不能有些都市的人均居住面积少于9.78平方米？
2、填表。

组织学生把课前了解到的自己家2021年、2021年、2021年人均居住面积和口情形填在118页的统计表中，并算出自己家里人均建筑
面积。

3、汇总、统计。

指导学生把全班同学调查得到的数据汇总在一起，并完成119页的统计表。

（统计时提示学生先分小组用运算器算出本小组同学
家庭住宅建筑面积的和与人口的和，在把各小组住宅建筑面积的和与人口数的和分别相加，从而算出全班同学家庭住宅建筑面积的总和与人口数的总和。

并算出相关年份的人均住宅建筑面积。

4、完成统计图。

要求学生先摸索画如何样的统计图，然后动手画一画。

5、组织交流。

让学生说说参加本次活动的的收成和体会。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

6、阅读。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

要求学生阅读教材中的你明白吗，并交流对其中一些问题的明白得。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科
涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。