职业教育是以培养面向生产

职业教育是以培养面向生产、建设、服务和管理第一线的应用型技术人才为主要目标的，平面设计已经被广泛应用于广告、摄影、美术、出版、制版、印刷等众多领域，在实际工作中，成功的设计往往需要运用多种设计方式，只有了解并掌握多种设计软件才能够表现出完美的创意，并且随着计算机技术的发展，相关软件也随之不断升级，尤其学校处于专业调整时期，纯
对我而言，不仅学习到了同时也感受到繁忙紧张
教师自我艺术修养与水平提高了，决定了教师有怎样的能力，将怎样的知识，如何传授给学生。

以培养具备综合素质和技能的平面设计师为目标与社会进行零距离的接触，利用我们在设计工作上的经验和一些在设计公司上班时的设计案例，进行结合教学；同时采用了多媒体的教学方法；还结合了其它教材上的内容讲解。

让学生能更多的了解一些设计专业上的知识。

更多的了解关于平面设计方面的一些基本知识，为将来走上工作岗位打好基础
收获巨大，感受颇多，下面就几个方面谈一点自己的体会。

一、重新认识职业教育。

以前我对职业教育的理念没有一个明确的概念，总觉得学校现在招来的学生基础太差，不好教，应对的方法也只有一个，那就是降低教学要求、减少教学内容，通过这次学习我清楚的认识到首先是自己的想法就是不正确的，我原来的想法其实本质上讲还是以理论教学为主，实事上，职业教育既有一般教育的共性，更有以服务为宗旨、以
就业为导向的个性，正如省教育厅职教处的刘本群处长所说，职业教育的质量就是看学生能不能就业、市场满意不满意、企业满意不满意。

中职教师的新要求。

传统观念对中职教师的要求比较单一，除了作为一名教师所必备的条件外，我们也强调要理论联系实际，但如何联系没有定论，通过这次培训我明白了一名中职教师不仅要具备专业的教学能力，还要树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力；不断提高专业知识水平，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，并且能在本专业领域取得职业资格证书或专业技术资格证书；不断丰富实践经验，走出学校，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。

温家宝总理在全国职业教育工作会议上做了题为“大力发展中国特色的职业教育”的报告，不仅客观的分析了大力发展中国职业教育的重要性和紧迫性，还提出了坚持走中国特色的职业教育发展路子的思想：“职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性。

我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”。

职业教育应该是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间，从而使教育事业关注人人成为可能。

”这不仅让我们看到了职业教育的前景，更让我们感受到了做为
一名中职教师所负的责任。

虽然压力很大，但我很自豪，我愿意为我国职业教育的繁荣和发展而努力奋斗!。