农村小学语文教学中感恩教育渗透的策略浅析

农村小学语文教学中感恩教育渗透的策略浅析
作者：谭授谦
来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第6期
如今，随着经济和社会的不断发展，很多农村家庭的物质条件愈加的优越，很多长辈开始
无限度的溺爱孩子，这就使得越来越多的孩子逐渐变得以自我为中心、不懂得感恩。

而在这种
情况下，很多孩子成长的轨道便开始偏离。

试想，当一个孩子不懂得感恩时，又怎会形成正确
的价值观呢。

所以，如何在小学语文的教学中，有效的渗透感恩教育，以使学生健康、全面的
成长，就值得引起每一个教师的思考。

下面，便是针对这一思考提出的几点浅见。

一、教师以身作则树立榜样
子日：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

由此可见，教师自身对学生的影响作用。

的确，对于学生而言，教师是权威和榜样的体现，其思想、理念和行为都会对学生产生一定程
度的影响，这一点对于小学生而言尤甚。

而且，小学生又处在一个喜欢模仿的阶段，教师的一
言一行和一举一动都可能引来小学生的模仿。

所以，在平时的语文教学中，教师要做到以身作则，处处起到表率的作用，通过自身的一言一行去影响学生，从而达到感恩教育的目的。

例如，在平时的教学中，教师可以多使用一些感谢用语，比如学生在课下自觉的擦了黑板，或者帮教师收拾了讲台，教师就可以多说一些谢谢，以给学生传递一个信息，即别人帮助了自
己就要学会感思，哪怕只是一句感谢。

相信只要教师坚持这种行为和态度，就一定能在学生身
上起到一个潜移默化的影响，进而使学生的感恩之心也在不知不觉中生根发芽。

二、深入挖掘小学语文教材
语文是一门富有人文思想的学科，在里面有很多内容都和感恩有关。

所以，教师在进行语
文教学的过程中，除了传授知识之外，还要深入的挖掘教材，并通过教材内容渗透感恩教育。

例如，关于父母之爱的文章，有《地震中的父与子》、《慈母情深》；关于爱国情怀的，
有《狼牙山五壮士》和《难忘的一课》；关于走进自然的，有《草原》和《白杨》等。

在教材中，诸如这种感情真挚的文章俯拾皆是，这一个个感人的故事，一首首动人的诗歌，都是培养
学生道德情操的绝佳素材，也是为学生渗透感恩教育的重要题材。

所以，教师要学会深入的挖
掘教材，深入到课文的意境之中，做到感恩教育资源的有效利用，从而使教师的教学在传授知
识的同时，也实现感恩的教育。

三、精心设计课堂教学活动
感恩教育的渗透，除了利用教材，也可以通过设计多种多样的教学活动来进行渗透。

而且，对于小学生而言，本身就对各种各样的活动充满兴趣，通过教学活动进行感恩教育，可以在很
大程度上激发其学生参与的积极性，从而使教学效果更为理想。

此如，教师可以选择一些适宜渗透感恩教育的文章，通过开展朗读活动来增强学生的体验，从而加深学生对文章中情感的理解。

毕竟，对文章理解的前提就是要阅读，如果不能有感情的
去朗读文章，也就很难去感受到文章中包含的情感。

所以，教师要注重通过朗读去引领学生体
验文章中人物的崇高精神。

另外，除了朗读活动，教师还可以结合节日去进行教学活动的设计，比如，在感恩节的时候，教师可以让学生们自由的发挥想象力，在班级里设计一个感恩墙，并
在感恩墙上表达出对父母、对教师、对同学的感谢。

当然，除了感恩节，教师同样可以利用学
生父母生日这个特殊的日子，让学生在他们父母生日的时候，为父母奉上一份特殊的礼物，以
表达学生对父母养育之恩的感谢。

四、通过社会实践践行感恩
课堂的时间总是相对有限，所以，在学生感恩教育的这条路上，就不能忽视了课外时间的
实践。

而且要使感恩教育的效果发挥到极致，同样不能脱离了生活这个大课堂。

毕竟，在课堂
上的感恩教育大多都是停留在理论层面，如果再通过生活的强化，实现理论和实践的结合，那
效果也就会更为理想。

的确，纸上得来终觉浅，通过实践，不仅可以印证理论，更能使理论得
到深化。

所以，教师要加强实践活动的开展，在实践中践行感恩教育。

例如，教师可以带领学
生开展以下一些活动，如“敬老院之行”、“走进社区”、“清扫街道”等。

相信通过这一次
次的社会实践，一定能使学生在实践的点滴中懂得感恩，学会感恩。

总之，感恩教育的渗透将成为教师教学的一个重要方向，这是促进学生素质品德发展以及
精神世界丰富的重要途径，就像英国的思想家洛克说过：“感恩是精神上的一种宝藏。

”所以，在平时的教学中，教师要不断的为感恩教育做出探索和实践，以促使学生的感恩之心成长于小
学语文的课堂之上。

参考文献：
[1]徐敏花．小学语文教材中感恩教育的挖掘与应用[J].课程教育研究，2015 (21)．
[2]张红华．如何在小学语文教学中渗透感恩教育[I]．广西教育，2009(28)．。